六年级下册语文期末质量检测C卷.docx

1、人教版（新课程标准）六年级下学期语文期末质量检测C卷（适用于云南地区）一、基础知识1.读拼音，写汉字 ndniygun_时针_生_思抽_鱼_而出llibxinji一_无_隔_头_卓有成_2.写出同音字 xin _法 _轴 贡_ _在xi 一_千里 _气 _怠 头_k _苦 夹_ 上_ _守 3.给下列划线字注上音节 _书声琅琅人才济济风尘仆仆议论纷纷_文质彬彬曲曲折折大名鼎鼎支支吾吾4.将下列词语补充完整，然后根据句子的意思选择词语，填入后面的横线上 流光_ 精益_各_见 _高照发_图_ _在目每个人都充分谈出自己的见解。_表示因受激励而下定决心努力谋求强盛。_已经很完美了，仍要求更加完美。_

2、指事物和景色清清楚楚地展现在眼前。_ 二、积累运用1.根据短文意思，用“精”字组成不同的词语再填空。 孙伯伯_石雕艺术。他花费了一生_，_研究雕刻手法，制作了许许多多_的艺术品。他_的技术和刻苦研究的_受到了人们的赞誉。 2按要求完成句子练。 （1）在横线上填上恰当的词语，使句子具体生动。 _的小伙子在冰上跳着_的舞蹈。_的汽车_地行驶。_的笑声_回荡。 （2）把句子补充完整，构成比喻句。 瓦蓝瓦蓝的天上，飘着几朵白云，就像_。晴朗的夜空中撤满了星星，像_。雨像_。 （3）用下面的词语组成两句意思相同但词的顺序不同的句子。 经常 叔叔 是 见到 我 的 邮递员 这位 （4）按要求改写句子。 沙

3、滩上有贝壳。（扩句）玻璃缸里几条活泼可爱的小鱼自由自在地游来游去。（缩句）上课铃响了，立即跑进教室。（修改病句） 3.根据课文内容填空。 （1）两小儿笑日：“_？” （2）_，孰能无惑？ （3）爆竹声中一岁除，_。 （4）人固有一死，_，_。 （5）守信是一项财宝，_。 （6）燕子去了，_；杨柳枯了，_；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，_？ 三、阅读理解1阅读下文，回答问题 父亲是她的启蒙老师 她是位优秀的古筝演奏家，不过，仅仅演奏先辈们流传下来的经典并不能让她满足。于是，创作古筝乐曲，成为她努力奋斗的又一个目标。金秋时节，她将迎来第一场自己的作品音乐会。她就是罗小慈，一个多才

4、多艺的江南女子。与古筝相伴的日子也许显得有点单调，可是当你用心倾听她的音乐，就会感受到丰盈的生命色彩。 罗小慈与古筝结缘是在7岁那年。对这种典雅的乐器一见钟情的父亲，买回了一架古筝，并开始看着教材教起了罗小慈。从懵懂到喜爱，一路走来，不知不觉间，罗小慈的生命，已经与古筝交融了二十几年。“现在回过头看，我觉得选择古筝这条路还是非常适合我的。”罗小慈说。 除了作为启蒙老师将女儿引进门，之后的日子里，父亲的提点也成为罗小慈艺术成长的助推力。当罗小慈在音乐附中读书的时候，父亲用毛笔写了一封家书给她，希望她在学习音乐的同时，加强对诗书画的了解，要有诗外功夫，对中国传统文化要全方位把握。罗小慈说，在父亲的

5、督促下，随着自己对专业日益深入的了解，对中国传统文化的兴趣也越来越浓，眼界也逐渐开阔了。 进入大学后，有一年考试，罗小慈选择了河南筝派的曲目陈杏元合番。对于技法的掌握罗小慈很有信心，可是，在练习中，她却总觉得在神韵的表现上少了点什么。“后来，父亲告诉我，对传统乐曲的处理要突出内在的对比，追求声韵的金石之声，所谓文曲要武弹，武曲要文弹。”父亲的话令罗小慈豁然开朗。“从此，我弹奏每一首作品都事先进行认真地研究。对其中的一些细节，反复比对，寻找最佳的表达方式，力求有新意，以创造自己的风格。” 墨戏是罗小慈自己创作的第一首曲子，“墨代表书画之乐，戏是书法者的情趣，在我看来，艺术的最高境界是嬉戏。”于是

6、，罗小慈那纤纤十指下，便流淌出了狂草的豪放，泼墨的酣畅。浸淫在中国传统文化的海洋里，罗小慈的心头指尖萦绕的不只是古筝。由4个乐章组成的音诗文姬归汉、加入了康加鼓的弦趣、融合了打击乐的律动里，都有罗小慈大胆的创新。 罗小慈将自己的创作定义在“新文人音乐”，并用“雅正”“鲜活”“融合”来概括“新文人音乐”的主要特征。如今的罗小慈，已是上海民族乐团古筝独奏家、国家一级演奏员、上海市青年文学艺术联合会副会长。2019年她还入选为上海市社会科学和文化艺术类领军人才，并且积累了不少作品。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教

7、学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（1）把下列词语和对应的意思用线连起来。 单调_ 自然传神，韵味深远丰盈_ 缺少古筝方面的知识懵懂_ 单一；重复而缺少变化神韵_ 充足；富足 （2）请你用下列成语各写一句话。 豁然开朗：_。不知不觉：_。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下

8、功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。（3）根据选文内容填空。 罗小慈努力奋斗的目标是_和_。罗小慈创作的第一首曲子是_，这首曲子的特点是_。“新文人音乐”的主要特征是_、

9、_和_。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论

10、证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。（4）父亲对于罗小慈的影响和帮助表现在哪些方面？下列说法不正确的是（ ） A.父亲买回古筝后，看着教材教罗小慈，使她对古筝从懵懂到喜爱。B.提点罗小慈加强对书画的了解、对中国传统文化全

11、方位把握。C.教会罗小慈独立自主地创作古筝曲。D.告诉罗小慈传统乐曲的处理要突出内在的对比。（5）你觉得罗小慈各种成就的取得，除了靠父亲的启蒙，还需要什么？ 四、习作训练两题中任选一题进行习作训练： （一）在六年的小学生活中，与你同桌的同学也不少，你会与这些同桌有过愉快或者不愉快的，甚至十分难忘的交往。请你选择一个最难忘的同桌，以我与同桌之间的交往为题，写篇500字左右的记叙文，注意写出真情实感来。（二）给远方的写一封信，介绍你们学校最近发生的事，以及你的学习、生活情况。要求：按书信格式写；字数在400500字之问。 答案解析部分一、基础知识 1.【答案】逆；诞；哀；噎；贯；缕；赖；壁；衔；效

12、 【考点】拼音 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“诞、哀、噎、缕、壁、衔”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】宪；线；献；现；泻；泄；懈；屑；刻；克；课；恪 【考点】字形 【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。如：xin：宪法、线轴、贡献、现在；xi：一泻千里、泄气、懈怠、头屑；k：刻苦、夹克、上课、恪守。【点

13、评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空3.【答案】lng；j；p；fn；bn；q；dng；w 【考点】拼音 【解析】【分析】本题主要考查学生对我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。“书声琅琅”应读lng。不要误读成“ling”；“人才济济”应读j，不要误读成“q”；“曲曲折折”应读q。不要误读成“q”.【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声母、声调、韵母的区别，平时要多读，多练。4.【答案】溢彩；求精；抒己；艳阳；愤；强；历历；各抒己见；发愤图强；精益求精；历历在目 【考点】词义，成语 【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平

14、时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：流光溢彩、精益求精、各抒己见、艳阳高照、发愤图强、历历在目。根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。每个人都充分谈出自己的见解。各抒己见。表示因受激励而下定决心努力谋求强盛。发愤图强。已经很完美了，仍要求更加完美。精益求精。指事物和景色清清楚楚地展现在眼前。历历在目。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。对词语的理解可结合语境、课后注释或查字典理解词义。二、积累运用 1.【答案】精通；精力

15、；精心；精致（美）；精湛；精神 【考点】词形，词义 【解析】【分析】“精”字组成的词语有很多：精通、精力、精心、精致（美）、精湛、精神等。但具体选择哪个词要依据语境来确定，如：孙伯伯精通石雕艺术。他花费了一生精力，精心研究雕刻手法，制作了许许多多精致（美）的艺术品。他精湛的技术和刻苦研究的精神受到了人们的赞誉。【点评】此题考查组词及依据语境选词填空的能力。2【答案】（1）年轻；优美；黑色；快速；爽朗；久久（2）蓝色的画布上几只绵羊在奔跑。；萤火虫一样一闪一闪；瀑布一般倾盆而下（3）我经常见到的这位叔叔是邮递员。这位邮递员叔叔是我经常见到的。（4）小鱼游来游去。上课铃响了，同学们立即跑进教室。

16、【考点】修辞手法，修改病句，扩写、缩写句子 【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：(年轻)的小伙子在冰上跳着(优美)的舞蹈。(黑色)的汽车(快速)地行驶。(爽朗)的笑声(久久)回荡。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。瓦蓝瓦蓝的天上，飘着几朵白云，就像蓝色的画布上几只绵羊在奔跑。晴朗的夜空撒满了星星，像萤火虫一样一闪一闪。雨像瀑布一般倾盆而下。（3）句子是由词或

17、词组组成。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么。要把句子说通顺，合情理。要组成两句意思相同但词的顺序不同的句子：我经常见到的这位叔叔是邮递员。这位邮递员叔叔是我经常见到的。（4）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：金黄的沙滩上有五颜六色的贝壳。考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：小鱼游来游去。缺主语，在“立即”前加“同学们”。【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学

18、生能判断，会应用。（3）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。（4）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。3.【答案】（1）孰为汝多知乎（2）人非生而知之者（3）春风送暖人屠苏（4）或重于泰山；或轻于鸿毛（5）不应该随意虚掷（6）有再来的时候；有再青的时候；我们的日子为什么一去不复返呢 【考点】课文内容理解，诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解

19、答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。三、阅读理解 【答案】（1）；（2）我的心情像解开了一样，豁然开朗；我在花园里散步，一只小猫不知不觉走到了我面前（3）演奏先辈们流传下来的经典乐曲；创作古筝乐曲；墨戏；既有狂草的豪放，又有泼墨的酣畅；雅正；鲜活；融合（4）C（5）她的成功还需要不懈的努力和丰厚的文化底蕴。 【考点】词义，语言表达，课文内容理解 【解析】【分析】（1）此题是把词语和对应的意思用线连起来，这就要求学生在

20、学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：豁然开朗：我的心情像解开了一样，豁然开朗。不知不觉：我在花园里散步，一只小猫不知不觉走到了我面前。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）主要

21、考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。四、习作训练 【答案】略 【考点】写人 【解析】【分析】（一）从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。