山东省聊城市莘县莘亭初级中学八年级语文下册《端午的鸭蛋》学案（无答案） 鲁教版.docx

1、端午的鸭蛋学案【学习目标】1、理清课文思路，感知课文内容。 2、理解课文内容，体会作者的对家乡的热爱和对儿时生活的怀想之情。3、品味平淡自然、韵味十足的语言。【教学重点】 深入文章的内容以及作者的感情。【教学难点】 品味语言，体会本文的语言特色。【教学手段】 多媒体 一、激情导入： 端午节现在已被国家列为法定节日，同学们知道端午节的来历及风俗吗？(生自由说)下 面我们通过一段视频来了解一下。我们这儿端午节的风俗是什么？（生自由说）十里不同风，百里不同俗，今天让我们一起走进中国的咸鸭蛋之乡高邮，去看一看他们那儿端午的风俗，去品一品他们那儿端午的鸭蛋。 二、认知目标（生读导学案中的学习目标） 三、

2、检查预习（夯实基础）1、走近作者：下面让我们一起走进作者。（多媒体显示）2、字词积累：鸭蛋络子( ) 腌鸭蛋（ ） 掉色（ ） 城隍庙（ ） 门楣（ ） 籍贯（ ） 曾经沧海难为水： 囊萤映雪： 与有荣焉： 四、整体感知 理清思路（速读课文） 请同学们快速地阅读课文，然后用简洁的语言概括一下这篇课文 写了哪几方面的内容？ 五、自主学习，合作探究 （精读课文）1、 文章开头介绍了端午节的哪些习俗？文章标题为“端午的鸭蛋” 介绍这些风俗有必 要吗？2、 作者是从哪几个方面来写家乡鸭蛋的？在写这些内容时你觉得融入了作者什么样的感情？（请结合具体语句分析）3、围绕“端午节的鸭蛋”写了哪些日常生活小事？

3、为什么作者对这些小事津津乐道呢？学生先自主学习，对于疑问合作探究。 六、激情互动： 1、汪老家乡的端午节有哪些风俗呢？ 先找一名学生回答，如果答不完整或不准确，再找一名学生补充。 教师出示多媒体明确。 文章标题为“端午的鸭蛋” 介绍这些风俗有必要吗？为什么？ 预设答案：1、有必要，因为这样写可以为下文做铺垫2、有必要，因为鸭蛋就是端午习俗十二红中的一红，因为这样写就自然而然引出了端午的鸭蛋。2、有必要，因为这样写为鸭蛋的出场预设了背景。3明确：同学们分析的很到位。有必要，因为这样写使本文的主角鸭蛋的出场水到渠成，也可以说为下文写端午的鸭蛋做铺垫，埋伏笔。 2、在汪老家乡端午的众多风俗中，他为什

4、么对鸭蛋情有独钟呢？作者从哪几个方面写了家乡的鸭蛋？ 预设答案：从“我在苏南、浙江，哦！你们那里出咸鸭蛋！”可以看出来。家乡的鸭蛋好吃。因为家乡的鸭蛋质细油多。蛋白柔嫩。 教师明确：出示幻灯片 在写这些内容时你觉得融入了作者什么样的感情？ 融入了作者因为家乡有这样鸭蛋而自豪的感情。 融入了对家乡的热爱之情 3、同学们看一下，文章的标题是“端午的鸭蛋”，那么围绕端午的鸭蛋写了哪些生活小事呢？详细写了哪几件小事？ 先找一名学生回答，如果答不完整或不准确，再找一名学生补充。 七、赏析语言（品读课文）汪曾祺先生是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品

5、的地方特色，有淡淡的幽默。汪曾祺的语言，熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。请同学们品读课文（2、3自然段），勾画出你认为富有表现力的语句，读一读、品一品，并谈谈你的理由，我期待你们的精彩展现。 学生品读课文，勾画句子，分析句子。 预设答案 他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 4：筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。 八、拓展延伸过渡语：我们了解了汪老家乡端午的风俗，那么你知道这些传统节日吗？我们该如何对待它们？（幻灯片显示） 预设答案1：我们要保护传统节日。2：我们要把它们继承下去，并发扬光大。结语：同学们说的很好！是啊！我们要保护传统节日，珍视传统文化！其实，无论是端午、中秋还是春节，这些传统节日都是我们中华民族凝聚力的体现，是每个炎黄子孙灵魂深处的烙印。，不要让几千年的传统在我们手中失传。最后用这样一句话与大家共勉（多媒体显示：中华文化传承，承传民族精魂。请学生齐读）