2016-2017学年高中语文人教版选修课件 语言文字运用 第三课 神奇的汉字 3.pptx

1、目标导航预习导引1.了解汉字的起源与演变。2.了解汉字的造字方法和字形演变的趋势。3.了解汉字中蕴含的文化信息,充分感受汉字的魅力。目标导航预习导引1231.文字是在中逐渐产生出来的。世界上的古老文明都有自己独立形成的文字,比如古埃及的、古代两河流域的和中国的汉字。答案：人类的长期生产实践 圣书字 楔形文字目标导航预习导引1232.汉字从最初的原始状态到现在的样子,中间经历了漫长的时间,同时也逐渐发展出了一些不同于“画图”的造字方法,其中最主要的就是“”“”“”和“”。答案：象形 指事 会意 形声形声造字法是形旁和声旁并用的造字法。由于形声字具有以表意为主,又兼能表音的特点,因而形声造字法具备

2、其他造字法无法比拟的优点,加上形声造字法构造简便,孳生新字的能力强,所以在汉字的发展史上,形声字的数量呈上升趋势,其他几种造字法已很少使用了。形声造字法以其能产性而成为汉字主要的造字方法。目标导航预习导引1233.汉字字形演变的总趋势是,汉字从最初诞生的样子到现在的样子,主要有、和楷书五种基本样貌。答案：由繁到简 甲骨文 金文 小篆 隶书汉字的形体是朝着简便易写的方向发展的。这主要表现在以下四个方面:从图画性的象形文字逐步变成不象形的书写符号;笔形从类似绘画式的线条,逐步变成横、竖、撇、点、折的笔画,书写更方便了;许多字的结构和笔画逐步简化;甲骨文、金文都异体繁多,小篆、隶书、楷书的异体减少了

3、。问题导学典例剖析迁移应用知识架构1.如何认识汉字的起源?提示：(1)字之初,本为画。与文字起源有直接关系的应当是图画。大约在旧石器时代,原始人类已经懂得简单的图画,这种图画向两个方向发展:一是向艺术的方向发展,成为绘画;一是向文字的方向发展,就是所谓的文字画。文字画,可以帮助记忆和交际,具有辅助记事和交际的作用。文字画是通过画面表达作画者的思想意图。这种文字画还是画,而不是文字。因为它没有跟语言发生直接的对应关系,没有固定的读音,看画的人可以用各自所操的语言去解读。文字画进一步发展,经过相当长的时间,形成图画文字,这是人类文明史上一次质的飞跃。图画文字是文字的雏形,或者称为原始文字。它与有声

4、语言有直接联系,记录了语言中词的声音和意义。问题导学典例剖析迁移应用知识架构(2)字之始,甲骨文。中国的文字从出现至今,已经经历了漫长的发展历程。其中,甲骨文字被人们看作是中国最早的定型文字。甲骨文是指刻在龟甲、兽骨上的文字。公元前14世纪公元前11世纪的商朝人使用的就是甲骨文,其内容绝大多数都与占卜有关,因此又叫作“甲骨卜辞”。甲骨文大多数都是象形文字,近似于图画,能从字形知道字意。因需要刻在坚硬的龟甲、兽骨上,所以笔画线条往往很细,直线形的笔画较多。甲骨文的内容多为“卜辞”,也有少数为“记事辞”。因为那时人们用灼烫过的甲骨上的纹络来判断事物的吉凶,占卜完毕,就将占卜的时间、人名、所问事情、

5、占卜结果,以及事后验证刻在上面,形成了具有明显特征的甲骨文。问题导学典例剖析迁移应用知识架构2.文字是怎么产生的?文字与图画有什么关系?提示：图画是文字产生的先导。汉字起源于图画和记号,是中国汉族人民在长期生活和劳动中创造出来的。很多古老的文字都起源于图画。在文字产生之前,人们要想记录一些事情或者向他人传递信息,最直接的方法就是画图画来说明,这些图画也都有某种程度的文字的作用。这种用图画记事和交流、以事物的形象代表事物的办法,启发诱导古人慢慢琢磨着造出真正的文字来。可以说,从我们的祖先学会画图记事示意的时候起,就有了产生文字的可能。但是从偶然画一幅画到创造出一套完整的文字体系,需要经历漫长的历

6、史过程。根据现在的研究成果,汉字形成文字体系大约是在夏商之际,前面说过的“甲骨文”就已经是一套完整的汉字体系了。问题导学典例剖析迁移应用知识架构3.汉字主要有哪些造字的方法?提示：问题导学典例剖析迁移应用知识架构4.汉字的演变过程是怎样的?汉字字形演变的总趋势如何?提示：(1)问题导学典例剖析迁移应用知识架构(2)汉字字形演变的总趋势是由繁到简,并且不断趋向平直、方正和线条化,构造的形式也越来越多样化。但是几千年来,汉字始终保持着原始的绘画或表意符号的基本格局,或者说基本上是沿着原始的、文字诞生时的方向演变的,并没有像其他文字那样最终变成纯粹的表音文字。问题导学典例剖析迁移应用知识架构5.汉字

7、从最初诞生到现在,五种基本样貌是什么?各有何特征?提示：问题导学典例剖析迁移应用知识架构问题导学典例剖析迁移应用知识架构问题导学典例剖析迁移应用知识架构6.为什么说汉字属于表意文字体系?提示：世界上通行的文字可以分为表音、表意两大体系。表音文字用少量的字母或符号单纯表示语音,表意文字不直接表音,而是用大量特定的符号直接表示词或语音。汉字就是大体上用一个字记录音节的词或语素,声音相同但意义不同的词或语素往往用不同的字表示。形声字在汉字中虽占大多数,但表音并不很准确,仍要依靠表意的形旁才能确定是哪个词或语素。所以说,汉字是表意体系的文字。问题导学典例剖析迁移应用知识架构1.(2015湖北高考)下列

8、各组词语中,没有错别字的一组是()A.商埠 绰约 扣人心弦 扶老携幼B.博奕翘楚以逸待劳固若金汤C.笃信聪慧日臻成熟灸手可热D.溃乏矫情所向披靡汗流浃背解析：B项,“博奕”应为“博弈”;C项,“灸手可热”应为“炙手可热”;D项,“溃乏”应为“匮乏”。答案：A问题导学典例剖析迁移应用知识架构2.(2014浙江高考)下列各句中,没有错别字的一项是()A.这个节目融合了京剧、粤剧、秦腔等中国戏曲的精萃,舞者多变的动作和戏剧化的表情,淋漓尽致地表达了喜怒哀乐的情绪。B.城郊的这座园林,亭台楼阁错落有致,溪流小径曲折萦纡,到了春天,杂花生树,草长莺飞,真是一处世外桃源。C.在全球一体化进程中,有些备受国

9、人青睐的外国名品,其实是用中国的原料,在中国的流水线上生产出来的,已不是地道的泊来品。D.该公司在把握市场脉搏的基础上,另辟蹊径,依靠独树一帜的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得了商机,获得了发展。解析：A项,“精萃”应为“精粹”;C项,“泊来品”应为“舶来品”;D项,“出奇不意”应为“出其不意”。答案：B问题导学典例剖析迁移应用知识架构问题导学典例剖析迁移应用知识架构问题导学典例剖析迁移应用知识架构下列汉字的拆解,理解错误的一项是()A.“鲜”为左右结构的会意字,鱼和羊都是美味食品,两者结合组成的“鲜”字,即为味美之意。B.“狱”字乃两“犬”夹一“言”字,在此表示两狗争斗之时的叫声,由狗的撕咬表示争讼、狱讼之意。“狱”字用两犬守护,又形象地揭示了牢狱这一概念。C.“杀”是一个象形字,甲骨文的“杀”字,恰似一根树枝折断后的样子,尽管仍有少许树皮和树干相连,但枯萎而死仍会马上来临。D.“匹”是一个象形字,恰似一匹直立的马,所以后来又作计数马的量词。解析：D项,“匹”是一个会意字。金文的“匹”字左边为石磬之形,右下为石磬断裂为两半时的碴。两形会意,表示只有一块石头断裂后的两半,才能纹丝相合地匹配。答案：D问题导学典例剖析迁移应用知识架构