第六单元 《习作：记一次游戏》（教学课件）-【上好课】四年级语文上册 部编版.pptx

1、习作记一次游戏同步精品上好课系列四年级语文上册部编版参与游戏，获取游戏体验学习任务一丢沙包、抡椅子、跳长绳、两人三足跳、一二三木头人游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。让我们做一做、写一写有趣的游戏。习作内容做游戏：击鼓传花游戏规则：同学们围坐成一个圈，然后一个人手里拿着花或者其它小物件，另一个人蒙着眼睛或背着大家击鼓(我们用敲击黑板代替)，鼓响时传花，鼓声停止时。花传到谁的手中，谁就要表演个节目，什么节目都可以，如：唱歌、跳舞等。回顾游戏，说清楚游戏过程学习任务二回忆游戏过程：1.游戏前做哪些准备。2.在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？3.游戏结束后，有什

2、么感受和想法？游戏前的准备：老师准备一朵大红花，全班同学在教室里围成一个大圈，李小明同名背对同学们敲击黑板。游戏过程：李小明转身敲击黑板，鼓声时快时慢，而花在同学之间箭一般地快速穿梭。同学们一个个惊慌失措，生怕花留在自己手上，一接到花便像拿到烫手山药一样，立马甩了出去。突然急促的鼓声戛然而止，教室一下子变得鸦雀无声，大家屏息凝神，注视着“幸运儿”。只见张琳同学抱着花苦笑着站起来，唱了一首儿歌，逗得大家哈哈大笑。游戏后的感想：这个游戏不仅带给我们快乐，而且还锻炼了我们的反应能力。大家都很喜欢它。明确习作要求，尝试写作学习任务三选一个自己最喜欢的游戏，写一写。提示：可以写刚才玩的游戏，也可以写以前

3、和其他人一起玩过的游戏。既可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。习作要求习作要求1.把游戏的过程写清楚。2.要写出自己的想法和感受。3.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。4.能自己修改习作，并把习作誊写清楚。选一个自己最喜欢的游戏，写一写。开头写法指导交代游戏开展的时间、地点和主要内容，以及参加游戏的人物的心情。中间把游戏的具体经过写清楚，尤其是要抓住参加游戏的人物的动作、身体、语言来进行细致地刻画，还可以写一写观众的表现。结尾写游戏的收获和感受，也可以写一写从这个游戏里明白的道理。例文引路，自主写作学习任务四难忘的拔河比赛为了增强同学们的身体素质，培

4、养同学们团结奋进的精神，昨天，我们学校举行了激烈的拔河比赛。轮到我们15班上场了，比赛第一场的对手是17班！我们两个班实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场如火如荼的比赛即将拉开。随着老师的哨声，比赛开始了。我们都紧握绳子，脚紧挨着另一个同学的，蹬在地上，身体向后倾斜，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一直都往我们这边移动。习作例文我们班的拉拉队员们齐声呐喊：“加油！15班！加油！15班！”我的手都拽红了，可我依然坚持着。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子超过了白线，我们班赢了第一场，同学们都跳了起来。当我们还沉浸在胜利的喜悦中时，第二场比赛又开始了。这

5、时，我们的对手是9班。有了刚才的鼓励，我们充满了信心。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。我们轻松地赢了这场比赛。老师说：“我们只要再赢一次，一等奖就是我们的。”关键的第三局开始了。我们队员虽然显得有些疲惫，但劲头更足了。等参赛队员站好位置做好准备后，随着老师的一声哨响，两队队员都使出了九牛二虎之力，像一头头斗牛似的，使劲往后拉。瞧，我们瞪着眼，咬着牙，脸涨得通红，双脚使劲地蹬着地，身体向后倾着，双手像钳子一样死死抓住拔河绳。特别是我们班站在前面的主力队员危盛旺，浑身的劲儿都用到了双手上，紧紧地拽住绳子往后

6、拉。当就差几厘米我们就要输了的时候，队员们一个个都红了眼，卯足了劲向自己的方向拉。就在这时我们的队员都使出了全力，想挽回败局。“一二三，加油！”“15班，加油！”随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们终于赢得了比赛。此时，我们一齐跳了起来，喊了起来，为我们的胜利而高呼。这声音，是胜利的声音，是团结的声音。它，在天空中久久回荡着。这次拔河比赛使我明白了团结力量大的道理，这更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛！点评：这篇习作描写细腻，语言生动、形象，充满了儿童生活的情趣。精彩的场面描写，人物表情动作的刻画，仿佛将读者带入到比赛的现场中去，增强了文章的表达效果。全文详略得当，内容具体，修辞手法运用恰当，是一篇优秀的描写活动的范文。选一个自己最喜欢的游戏，写一写。自主习作评改习作，分享游戏的过程学习任务五1.大声读一读自己的习作，自主评价，l 是否写清楚了游戏的过程l 是否表达出了当时的心情l 标点符号使用是否正确。2.把修改后的习作读给同学们听。l 跟同学分享当时的心情。l 邀请其他同学听后表达感受。l 根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。3.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。学好语文，快乐成长学好语文，快乐成长