2021秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag第3课时（Let's spell Let’s sing）教案 人教PEP.doc

1、Unit2 My schoolbag第三课时（Lets spell Lets sing）教学目标1.学生能够感知并归纳元音字母i在开音节(i-e)中发音为字母本身的音/a/，在闭音节中发音为/。2.能够读出符合i-e发音规则的单词。3.能够根据听力内容拼写出符合i-e发音规则的单词并初步掌握这些单词的拼写规则。4.学唱Lets sing里的歌曲。教学重点学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则。教学难点能够根据听力内容拼写出符合i-e发音规则的单词。教学准备教师准备风筝、玩具、表示数量的小木棍或数字、磁铁、录音和课件。学生准备四线三格练习本、表示数量的单词卡片。教学过程Step 1: War

2、m-up1.教师对学生在作业中易出错的地方加以讲解，指导学习。2.游戏:找宝藏教师把English book藏在教室里的某个角落或某个学生的书包里，让每组派一个学生来找，当这个学生离课本近的时候，该组的学生就大声地喊:English book。若学生离课本越来越远时，学生们读的声音会越来越小。以此方式来复习schoolbag，maths book，Chinese book和storybook。3.游戏:Simon says教师发出指令:Simon says，“Put your Chinese book in your desk.”学生听到指令，做出相应的动作。教师说:Put your math

3、s book under your schoolbag.因为没有说:Simon says，所以学生不做动作。以此来检验学生对上节课内容的掌握。Step 2: Presentation1.Teach the words in “Lets spell”.教师出示一只风筝或风筝图片，问学生:Whats this?引出单词kite。板书kite，引导学生拼读/k/-/a/-/t/kat/，然后教师继续指着风筝问:Is this kite nice?引导学生回答:Yes， its nice.并让学生拼读nice。教师继续指着风筝提问:What do you see on the kite?并突出风筝上的

4、数字“9”，学生回答:Nine.教师说:Yes，there is a big number nine.板书nine，引导学生拼读nine。2.教师出示歌谣第一段文字:See the nice new kite with a big number nine。学生跟着录音有节奏地朗读，教师关注学生i-e的发音是否到位。教师提问:Do you like the nice new kite?学生回答:Yes，I do.教师播放歌谣的完整录音，教学单词like， five和nice，学生跟着录音有节奏地朗读歌谣。3.游戏:跟我学(Follow me)教师先请学生朗读一系列包含i或i-e的单词，体会i和i

5、-e的不同发音。然后教师说单词，请学生说出包含相同发音的其他单词。比如教师说:Follow me，follow me，kite.学生跟说:Follow you，follow you，nice. 如果学生说的单词不正确，教师可说:You dont follow me.然后继续说其他单词。4.Learn the song My schoolbag.播放录音，教学生唱My schoolbag。Step 3: Practice1.语音的归纳(1)找规律教师请学生找出歌谣中含有i-e的单词，板书并引导学生观察它们的共同点，如:词尾都是字母e而且e不发音；前面的元音字母i在单词中发相同的音/a/。引导学生

6、自己归纳出语音规则，即元音字母i在开音节(i-e)中发/a/。(2)Read，listen and number.完成此练习，让学生知道，字母i除了发/a/外，还可以发/。2.语音的运用与深化(1)为单词找家教师准备两组单词和两座代表不同发音规则的房子，请学生为相应的单词找到自己的家。(2)Listen，circle and write.教师播放本部分录音，学生圈出正确字母，并把单词写到四线三格上。教师可以给出更多符合规则的单词让学生听音，拼写。Step 4: ExtensionExtend students vocabulary.教师出示更多含有i-e结构的单词如:bite，site，div

7、e，white，mine，time，fine等，让学生根据读音规则尝试拼读。教师也可以让学生列举他们学过的关于字母i发/a/或/音的单词，如:/: is, it, in, big, pig, six, fish/a/: like, kite, five, fine, nine, rice, niceStep 5: Sum-up把本课的重点单词编成一首小歌谣来进行总结。What is in it? A big pig?No, no. A nice kite with a big number nine.Step 6: Homework把今天学的小歌谣唱给你的父母听。板书设计Unit2 My sc

8、hoolbag拼读找规律：like kite five nine rice拼读找不同：big fine six nice pig ice 教学反思本课时Lets spell分为Read，listen and chant.和Read，listen and number.以及Listen，circle and write.三部分。第一部分呈现了i-e在单词中发/a/音的规律；第二部分通过听力活动对比i和i-e的发音，学习i和i-e的音形对应关系；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认单词。教师在教学中可通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行启发式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出i-e在单词中发/a/音的规律。本课时还安排学唱Lets sing 部分的歌曲，增加课堂趣味。但在练习字母的发音时未能很好地照顾到每一名学生，教学效果没有预期的好。