小升初数学毕业总复习计算题(运算题).doc

1、小升初数学毕业总复习计算题(运算题)考试在即，为了帮助大家更好的学习数学，并在考试中取得优异的成绩，本文为大家推荐的是数学毕业总复习计算题数的运算练习题一、?填空1、在算式9=16中，被除数最大的是(? )，余数最小的是(? )2、从9.6里连续减去(? )个0.24，结果是0.3、 6表示(? )，也可以表示(? )。4、被减数加上减数与差的和，再除以被减数，商为(? )。5、减数是被减数的 ，差是减数的(? )。6、有一道除法算式，被除数、除数与商的和是90，已知商是12，被除数是(? )。7、 是 的(? )，65的 是(? )，(? ) 的 是36。8、被减数是84，减数与差的比是3:

2、4，减数是(? )，差是(? )。9、甲数是乙数的 ，甲数比乙数少(? )%，乙数比甲数多(? )%。9、如果1!=1，2!=12=2，3!=123=6，4!=1234，则5!=(? )。10、 =(? )二、脱式计算(能简便的用简便计算)1、12 与13 的和除以它们的差，商是多少? 2、125减少它的12%再乘以311 ，积是多少?3、一个数的3倍比45的35 多3，求这个数? 4、某数的14 加上2.5与它的13 相等,求某数。5、21是35的百分之几? 6、一个数的35 是25的25 ，求这个数。7、445 除以212 的商乘以234 ，积是多少? 8、一个数的47 等于14.3与6.

3、1的差。求这个数。9、214 的23 加上45 的倒数，和是多少? 10、一个数的30%是123，它的910 是多少?11、一个数比50的925 多4.5，求这个数? 12、乙数比40多20%，乙数是多少?13、0.21除以35 的商加上2.4乘14 的积，和是多少?14、712 与它的倒数的积减去0.125所得的差，除以38 ，商是多少?15、一个数的40%比3.6少20%，这个数是多少?这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、

4、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“

5、教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。16、甲数比乙数多25%，甲数是乙数的百分之几?乙数比甲数少百分之几?乙数是甲数的百分之几?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。本文为大家推荐的是数学毕业总复习计算题，希望您多加练习，相信会提高您的考试成绩，加油哦！