二年级语文上册《古诗两首》阅读课教案.doc

1、二年级语文上册古诗两首阅读课教案教学目标1.能用自己的语言简单说出诗的大意，体会诗人所表达的情感。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵两首古诗。重难点1.朗读背诵两首古诗。2.通过朗读展开想象，获得初步的情感体验。乐学善思办法组内赛读激发学生的竞争意识，巩固对诗词的理解。教学流程一、借助情境，听读赏诗1.播放课件。2.师声借助情情并茂地诵读诗文。3.学生自由读诗文。要求：借助拼音，把古诗读准确。1.同桌互读，看读音是否准确，诗句是否通顺。2.指名读，全班评议。二、诵读诗文，把握诗意（一）学习古诗雪1指导读诗，感知诗意（1）简介作者尤袤（2）自由读古诗，结合诗文的插图，从字面上初步理解诗句的意思

2、。（3）图文结合，多种方式反复诵读。（4）同桌、小组、全班合作交流深入理解全诗内容。（5）汇报学习情况。2.由画入境，想象感悟。（1）指名读.全班齐读.练习背诵（2）结合背诵，启发学生展开，引导学生说说作者描写的是什么样的景象？（二）学习古诗江雪1.谈话激趣，导入新课2.诵读诗文，把握诗意（1）读一读：要求借助拼音读准字音.读通诗句。（自读、同桌互读、指名读）（2）自由读古诗，结合插图，从字面上初步理解诗句的意思。（尝试练说、同桌互说、指名说）（3）教师声情并茂的范读，学生初步感知诗意。3.细读古诗，感悟诗情（1）自由读诗，体会诗人的情感。（2）指名带动作、表情读，从中感悟是人的情感。（3）想一想、说一说通读两首古诗，边读边结合插图想象每首诗所描写的画面是什么样子的？（同桌互说，然后指名说）三、延伸拓展，升华情感1.选择自己喜欢的诗句完成书后的“自选佳句”。2.课下搜集关于雪的名句、名言，体会诗人的感情。3.搜集有关写景的故事读一读。