河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中语文选修先秦诸子选读第一单元论语利益之道② 学生 .doc

上传人：a****

文档编号：59699

上传时间：2025-10-29

格式：DOC

页数：4

大小：41KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

2 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中语文选修先秦诸子选读第一单元论语利益之道学生河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中语文选修先秦诸子选读第一单元利益

资源描述：: 1、二十冶高中语文导学案课题名称论语利益之道课型新课编写教师牛志强日期编号13学生姓名班别组别等级一、学习目标：知识与技能目标1反复诵读各段语录。2理解孔子及其弟子孔子及其弟子贫而乐道、富而好礼、谋道不谋食的思想。3通过句子的翻译，不断提高文言文翻译能力。过程与方法目标反复诵读和翻译中体味贫而乐道、富而好礼、谋道不谋食的思想。情感价值与价值观目标懂得孔子及其弟子贫而乐道、富而好礼、谋道不谋食的思想，培养正确的价值观。二、教学方法：诵读、讨论、探究。三、教学重点：体味贫而乐道、富而好礼、“义然后取”的思想。四、教学难点：重点字句的翻译。一、导入新课孔子及其弟子贫而乐道、富而好礼、谋道不谋食，是值得我
2、们今人学习的。二、论语语录研讨语录诵读语录研讨1、子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：诗云，如切如磋！如琢如磨，其斯之谓与？”子曰：“赐也！始可与言诗已矣，告诸往而知来者。”【注释】谄：音，意为巴结、奉承。何如：论语书中的“何如”，都可以译为“怎么样”。贫而乐：一本作“贫而乐道”。如切如磋，如琢如磨：此二句见诗经卫风淇澳。有两种解释：一说切磋琢磨分别指对骨、象牙、玉、石四种不同材料的加工，否则不能成器；一说加工象牙和骨，切了还要磋，加工玉石，琢了还要磨，有精益求精之意。赐：子贡名，孔子对学生都称其名。告诸往而知来者：诸，同之；往，过去的事情；
3、来，未来的事情。【译文】2、子曰：“贫而无怨难，富而无骄易。”【译文】3、子问公叔文子于公明贾曰：“信乎，夫子不言，不笑，不取乎？”公明贾对曰：“以告者过也。夫子时然后言，人不厌其言；乐然后笑，人不厌其笑；义然后取，人不厌其取。”子曰：“其然？岂其然乎？”【注释】公叔之子：卫国大夫公孙拔，卫献公之子。谥号“文”。公明贾：姓公明字贾。卫国人。夫子：文中指公叔文子。以：此处是“这个”的意思。【译文】4、子曰：“君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。”【注释】馁：音，饥饿。)禄：做官的俸禄。【译文】三、课堂讨论通过以上的研讨，我们了解了孔子的和他的学生，贫而乐道、富而好礼、谋道不谋食的思想，在二十一世纪的今天，你认为这些还有价值吗？四、课堂小结似乎孔子主张人们只要仁、义，不要利、欲。事实上并非如此。任何人都不会甘愿过贫穷困顿、流离失所的生活，都希望得到富贵安逸。但这必须通过正当的手段和途径去获取。否则宁守清贫而不去享受富贵。这种观念在今天仍有其不可低估的价值。五、课后练习1、诵读各段语录。2、整理各段译文。3、任选其中一则写出你自己的心得。

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。