应用心理学专业自学考试学员学习动机的调查研究.pdf

1、应用心理学专业自学考试学员学习动机的调查研究打开文本图片集摘 要：本文针对 70 名自学考试应用心理学专业学员，采用自编的学习动机调查问卷，从参加学习的主要原因、学习的需求、授课过程的反馈对学员学习动机进行调查研究。调查结果表明，学员主要的学习动机是职业的需要，对心理学知识的需求以掌握咨询技能和解决实际问题为主，对授课过程的反馈集中在实践环节。可见，应用心理学专业自学考试前景比较广阔，但也应当顺应改革趋势，对存在的问题作出调整。关键词：自学考试;学习动机;应用心理学专业一、问题提出高等教育自学考试（简称：自学考试或自考）是一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。这一制度在当时从一

2、定程度上解决了当时人才断层的问题。在高考录取率较低的时期，自学考试又圆了一代人的大学梦。自2010 年以来，每年 70%左右的大学录取率使高等教育变得更加普及。自学考试也逐渐由高等教育的补充，转变为继续教育的一种形式。随着自学考试功能的转变，现阶段学员参与学习的目的已不在满足于取得文凭，而是变得更为多样化。因此，针对自学考试学员学习动机的研究十分有必要。二、研究内容与方法选取报考吉林医药学院高等教育自学考试应用心理学专业的学员为研究对象，采用方便取样方式选取 70 人。采用自编的学习动机调查问卷，本问卷主要包含：您参加应用心理学自学考试的首要原因？您希望通过自学考试的学习得到哪些收获？您对授课

3、过程有哪些意见或建议？三个开放式问题，利用课间休息时间发放问卷，学员答题完毕后立即回收。三、研究结果（一）学员构成本次调研对象为我校应用心理学专业自学考试学员共计 70 人。其中男性 17人，占总人数的 24.29%;女性 53 人，占总人数的 75.71%。在校大学生 50 人（临床医学专业 18 人，护理学专业 19 人，医学影像专业 8 人，市场营销专业3 人，预防医学专业 2 人），占中人数的 71.43%，在职人员 20 人（医疗机构 9人，教育机构 7 人，公安系统 2 人，在职军人 2 人），占总人数的 28.57%。从学员构成角度来看，文教卫生行业的从业人员和未来从业人员居多。

4、（二）学习原因调查对学员报考应用心理学专业自学考试的首要原因进行整理所得结果如表 1 所示：从表 1 可见，44 名学员选择应用心理学自学考试学习的首要原因是为了今后就业进行准备，占总人数的 62.86%，这与本次调研中在校大学生人数所占比例较大有关。有 18 名学员选择应用心理学自学考试学习的首要原因是因为工作的需要，占总人数的 25.71%。值得注意的是有 2 名学员选择应用心理学自学考试学习的首要原因是单位的规定，占总人数的 2.86%。由此可见，参加应用心理学专业自学考试的学员中，因为工作原因、工作需要和未来就业的占到了总人数的 91.43%，这与当今社会医疗、教育、公安司法机构越来越

5、重视人的心理健康和心理关怀有关，也说明当今社会对于心理学人才的需求较大。（三）学习需求调查对学员通过报考应用心理学专业自学考试所期望的收获进行整理所得结果如表2 所示。从表 2 可知，44 名学员选择应用心理学自学考试学习的首要需求是为了能够掌握心理咨询技能，占总人数的 57.14%。有 12 名学员选择应用心理学自学考试学习的首要需求是为了更好的处理工作和生活中的人际关系，占总人数的17.14%。有 10 名学员选择应用心理学自学考试学习的首要需求是帮助身边的亲人和朋友解决困惑，占总人数的 14.29%。此外有 5 名學员选择应用心理学自学考试的首要需求是应对工作检查，以及 3 人是为了解决

6、个人生活中遇到的问题，分别占总人数的 7.14%和 4.29%。由此可见，参加应用心理学专业自学考试的学员都有较强的动机需求，希望能够掌握心理咨询技术解决自身问题，同时能够帮助他人解决问题。（四）授课过程反馈调查通过对学员在授课过程中的建议和意见的汇总和整理，发现当前应用心理学自学考试教育中存在的主要问题有学习完理论后不知道如何应用;没有写过毕业论文，不知道从何处下手;课时太少，老师讲的太快;对知识理解不深，死记硬背，应对考试;工作太忙，没有时间上课;考试难度大，通过率低等问题。通过对学员授课过程的反馈信息来看，虽然在九年的办学过程中我们取得了一定的成绩，但对于工作中的疏忽也十分明显，重点就在

7、于缺少对于实践教学环节的重视程度。大多数学员学习应用心理学的主要需求是能够掌握心理咨询技术，而在教学过程中，教师为了让学员通过理论考试，更注重的是理论教学，从而忽视了学生实用技能的培养。此外，大多数医学及相关专业的学生没有毕业论文环节的要求，一些已经参加工作的学员也没有撰写论文的经验。因此，毕业论文环节对他们来说是一个巨大的挑战，而应用心理自学考试教育没有设置相应的对于学员毕业论文环节的培训，这是我们工作中的又一疏忽。评价体系过于单一、刻板，也是当今自学考试中存在的主要问题之一。四、结果分析（一）学员构成层面分析报考应用心理学专业自学考试的学员以在校大学生居多，同时还包含大量社会在职工作人员。

8、现从事或未来将从事的职业以医疗、教育，公安司法系统为主。可以看出心理学在我国虽然是一门新兴学科，但在人群中还是有比较广泛的社会群众基础和重视程度。同时，中央也高度重视全民性的心理健康工作，习近平主席在“全国卫生与健康大会”上的讲话指出：“要加大心理健康问题基础性研究，做好心理健康知识和心理疾病科普工作，规范发展心理治疗、心理咨询等心理健康服务。”这也为未来我国的心理卫生事业的发展提供了良好的基础，让人们看到了心理学工作者在未来大有可为。（二）学习原因分析参加应用心理学专业自学考试的学员中，无论被动还是自愿，因为工作原因、工作需要和未来就业的占到了总人数 91.43%，这与大多数学者研究相一致。

9、说明学员报考应用心理学自学考试的学习动机较强。同时，也体现出心理学既是一门基础学科，也是一门应用学科，在各行各业中都有着较高的应用价值。（三）学习需求分析参加应用心理学自学考试的学员主要想掌握心理咨询的实践技能，更好地处理与周围人的人际关系，帮助身边有需要的人。可见，学员学习的主要需求是实践技能的需求，学习动机比较明确，有利于组织和开展教学工作。（四）授课过程反馈分析目前我校应用心理学自学考试存在的主要问题是在教学过程中“重理论，轻实践”，学生学完理论后仍然不会实操，没有满足学生的学习需求。在今后组织教学的过程中，可以据此来有效开展教学活动，增加学生实践操作的训练，做到有的放矢。另外，撰写毕业

10、论文让学生感到无从下手，对于缺少论文写作训练的自学考试考生，有必要对其进行专门的写作培训，并由专业老师指导论文的撰写工作，确保论文质量。五、结论第一，应用心理学自学考试学员结构多样，学习目的比较明确。与此同时，国家的重视程度和社会的认可程度不断提高，应用心理学自学考试前景比较广阔。第二，针对学员重视操作技能的需求，转变培养目标，顺应改革潮流，培养应用型技术技能型人才。第三，构建多元评价体系，以学生的需求为导向，组织开展教学活动，满足不同层次不同水平的学员的学习需求。参考文献：1国务院.高等教育自学考试暂行管理条例Z.1998.2郭光明.论自学考试发展转型与考试内容形式改革J.成人教育，2016，v.36;No.351（4）：57-60.3朱文琪.高等教育后大众化阶段自学考试的定位与发展J.中国考试，2016（12）：48-52，63.4邵晓枫.三十年来高等教育自学考试考生研究评述J.继续教育研究，2011（6）：97-100.项目吉林省教育厅 2014 年度职业教育与成人教育教学改革研究立项课题“高等教育自学考试应用心理学专业教学体系改革与实践”，项目编号：2014ZCY254.作者简介：王钰淇（1985），男，满族，吉林吉林人，硕士研究生，讲师，研究方向：心理学研究方法。