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1、快乐创作进行中摘要：研究表明，随着教育的不断改革深化，趣味化教学创新模式对提高学生的艺术学习兴趣、激发创作欲望、主动提升审美修养等起到了很大的促进作用;趣味化教学创新模式同时又对提高美术教学效率、扩大美育对学生发展的长远影响、全面提升中小学生综合素质起着不可忽视的功效。关键词：中小学;美术教学;趣味性;实践中小学美术教学对学生的影响意义深远，美术课程是学生知识体系框架中的重要一环，对培养中小学生的审美观、价值观、想象能力、创新能力起到至关重要的作用。许多社会学家通过研究得出结论：在人工智能日益强大的现代社会，艺术素养独树一帜，完全没办法由现代科技直接植入。艺术的重要性日益突出，在物质极大丰富的

2、今天，它是人类永不可少的精神食粮。与注重造型能力培养的传统美术教学相比，现代美术教学注重对学生美术赏析、创意与灵感、艺术与生活的紧密联系等，着力于提高学生艺术素养，唤醒他们对内在美的认同与追求。一、目前我国中小学美术教学的问题然而受传统教育观念的影响，目前中小学美术教学中还存在一定问题：比如一昧追求分数忽略美术对人生的长远影响;比如许多美术课堂教学形式单一，内容枯燥对学生缺乏吸引力;比如美术课堂评价环节缺失，对学生创作缺少必要的肯定与赏识等。缺乏兴趣与动力，美术课堂了无生机。还有一些美术教师采用填鸭式教学方法，没有以学生为教学活动的中心，一味的给学生灌输知识，学生只能被动的接收知识，而教学形式

3、也过于单一，缺乏良好的课堂氛围，无法吸引学生的注意力，久而久之，学生对美术课的兴趣越来越小。还有一部分教师虽然采用了趣味性教学，但是流于形式，实际效果并不佳。因此，现代美术教学中，教师应该充分借鉴国内外先进的教学方法和理念，努力推广趣味化教学，全面提升美术课堂的效率，为全面提高学生综合素质水平做出贡献。兴趣是推动学习的强大动力，学生对学习美术的兴趣是由学习美术活动本身和学习美术的目的、任务引起的。研究表明，随着教育的不断改革深化，趣味化教学创新模式对提高学生的艺术学习兴趣、激发创作欲望、主动提升审美修养等起到了很大的促进作用;趣味化教学创新模式同时又对提高美术教学效率、扩大美育对学生发展的长远

4、影响、全面提升中小学生综合素质起着不可忽视的功效。笔者在多年的实践中，逐渐领略到趣味化美术教学创新模式的奇妙功效，本文就如何深入推广美术趣味化教学展开论述，并以岭南版美术教材作为案例，给大家提出一些真实可行的建议和意见。二、美术趣味性教学的实践应用策略（一）结合教材，创建趣味美术课堂美术教师在课前应该充分准备教案，在设计上应该充分融合教材和教学大纲，准确把握教学重点与难点，坚持以生为本的基本理念，科学合理地设计教学方案，在教学过程中应该与学生建设良性互动关系，努力营造良好的教学氛围。以岭南版美术九年级上册为例，课文魅力无穷的传统陶瓷我们都知道陶瓷是我国的代表，是中华历史优秀文化的精粹，體现了中

5、华民族的智慧与美感。教学主要目的在于让学生了解陶瓷的材料，釉色，不同时代不同造型、纹理的特色，充分欣赏中国传统陶瓷的魅力和美感，体会到中华传统文化的博大精深。因此，在教学设计上，教师可以充分结合教材与生活，首先收集一些陶瓷实物，让学生零距离的接触和体会，还可以找一些优美的图片，教师可以提前给学生们布置任务，让学生搜集相关的资料。课堂伊始，教师可以通过多媒体设备播放一些陶瓷图片，还可以通过趣闻引起学生注意力，例如“中国的陶瓷吉庆有余转心瓶在国外拍出 5.5 亿的天价，据传闻乾隆说工艺太复杂，不要多烧”通过这样的事例极大地吸引了学生的兴趣，教师讲解背后的故事，让学生了解瑰宝的历史渊源和美感所在，适

6、当时机提问学生美术方面的问题，营造良好的课堂氛围，提高美术课堂的趣味性。（二）游戏教学法构建趣味美术课堂根据中小学生的年龄特点、心理特征等不同因素，教师可以设计符合中小学生特征的美术教学游戏，以提高课堂趣味性，充分吸引学生，提高学生的审美能力和想象力。例如，让学生设计自己眼中的小汽车或小公主，教师在课前可以通知学生带上自己的玩具，课堂的开始，教师可以让学生交换或是小组玩，对玩具外观有个整体的外观和认识，然后在让学生临摹喜欢的玩具，孩子们自然而然地就会投入到美术创作中去，教师应该实时了解学生画画时遇到问题，引导学生将自己的想象力用笔创作出来，指点学生如何构图、层次、颜色搭配等等，学生能够在心情愉

7、悦的环境下画画，真正爱上美术，提升学生的艺术修养，提高现代美术课堂的效率。（三）合作学习提高学习兴趣在教学中，教师还可以通过让学生合作学习，充分挖掘美术教学的趣味性，让学生在共同探讨中不断进步，教师还应该给学生充分的鼓励和对作品的肯定，孩子们才能更加认真的去学习，体会到不同的美，用心去创造美，提高自己的修养。比如色相、纯度与明度这一课通过设计“学习单”让学生合作探究，思考问题，解决问题;比如服装设计让学生通过合作确定风格、角色，然后一起动手完成制作，最后合作展示;比如组织“创意集市”等活动，小组合作设计制作商品，布置摊点，设计海报，摆摊售卖等。通过目标明确、任务明析的合作活动提高学生的协作能力、在团队中互相学习的能力，感受艺术创作的乐趣。三、结束语总而言之，美术教学对学生的积极影响十分深厚，现代美术教师应该创新美术教学，构建趣味美术课堂，不断挖掘学生的潜力，培养学生的记忆力，观察力，激发学生对美术的热情，减轻学生的学业压力，将美术与日常生活充分联系起来，陪伴孩子们的成长，最终提高学生的综合素质水平。参考文献1梁仲楣.广州特色文化融入小学创意水墨画校本课程的实验性研究策略以小学岭南版美术教材为例J.美术教育研究，2017（03）.2叶莹.增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索J.福建教育学院学报，2015（09）.