浅谈小学汉语双语教学质量的提升.pdf

1、浅谈小学汉语双语教学质量的提升摘 要：双语教学一直是新疆各中小学教学工作的一个重点，学习和掌握好汉语，有利于增强各民族学生的祖国意识和对中华民族的认同感，有利于促进各民族学生的全面发展。作为双语教师要努力钻研双语教材，充分挖掘教材中的德育因素，运用好多媒体，激发学生学习兴趣，多为学生创造汉语交流的机会，共同提高我疆双语教学的质量。关键词：小学汉语 双语教师 学生 教学质量双语教学一直是新疆各中小学教学工作的一个重点，汉语又是国家通用语言文字，学习和掌握好汉语，有利于增强各民族学生的祖国意识和对中华民族的认同感，有利于促进各民族学生的全面发展。多年的双语教学工作为我积累了宝贵的经验，希望和大家交

2、流能共同进步。一、钻研教材，提高课堂教学的效果课堂教学是师生联系的桥梁，是生生互动的纽带，教师努力钻研教材，是提高课堂教学质量的根本保障。新疆维吾尔族自治区党委和自治区人民政府在关于基础教育改革与发展的决定中也专门提出：加强汉语教学，努力提高少数民族教育质量，要把汉语教学摆在少数民族教育教学的突出地位。自治区党委也高度重视双语教学，重视加强少数民族学生学好汉语的工作，这是维护国家统一和民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步，实现新疆长治久安的迫切需要。双语教材则是少数民族学生学习汉语的重要资源，双语教师要钻研和理解好教材，这是组织好课堂教学的重要基础和前提，是提高课堂教学有效性的根本途径，是

3、教师教学研究永恒的主题。因此，作为双语教师对本学段的双语教材一定要通览，明白编者的意图，知道各年级的知识重点和主要任务，明确每一个年级要学生达成什么目标；教师还要不断挖掘教材，根据学生实际情况，创造性的补充和调整教学内容，丰富教学资源。维语和汉语又是两种完全不同的语言习惯，双语教材的选用必须是汉语原版的各类专业教材，教学当中一定要与实际相结合，最大限度地锤炼维吾尔族学生的语言表达能力。二、以课本为载体，加强学生的德育教育以提高学生的思想道德修养为本，德育渗透的形式和方法应当多样化。教师在汉语教学中可以在阅读教学中进行德育渗透，也可以在作文教学中进行德育渗透；学生可以在课上完成教师设定的德育教育

4、目标，也可以通过课下作业完成德育渗透目标；教师还可以通过引导学生观察事物、调查研究、课外阅读、组织有意义的活动等等渠道进行德育渗透。无论怎样的教学方式，我们都要激起学生的学习兴趣。充分挖掘教材中的德育因素，增强德育教育性。汉语教材中有不少能激励学生思想品德升华的段落，教师应适时给学生以点拨，让学生从中感悟，进行思想品德的熏陶。中国的文化源远流长，悠久灿烂，而古诗词童谣更是这文化宝库中一颗璀璨夺目的明珠。教学中利用古诗童谣里蕴含着的丰富知识和做人的道理来教育学生效果非常好。有一段时间我班有不少学生将没吃完的馒头到处乱扔，饭桌上的米粒随处散落着，看着白白的馒头被丢弃米粒随处散落着我十分心疼，早读时

5、我将古诗悯农一诗抄在黑板上，领着学生反复朗诵，让学生明白“粒粒皆辛苦”的道理，事后学生的这种坏习惯改了许多；看到孩子们见到老师也不主动打招呼，我借助一年级汉语教材童谣有礼貌，让孩子与大公鸡作比较，懂得人人都喜欢有礼貌的孩子，要学做一个懂礼貌的孩子。在完成一年级上册你爸爸是医生这一课练习二时，我让孩子们相互之间进行情景对话：“你们长大了想做什么？”“我想做什么”。在课堂上，孩子们用汉语进行对话，他们的理想可多了，有的相当老师，有的想做医生，也有的相当当足球明星。我进行了适当的肯定与鼓励，教育孩子们不管在什么时候都不要放弃对理想的追求，只要不断追求，自己的抱负总会有实现一天。三、多为学生创造汉语交

6、流的机会在偏远地区的农村，维吾尔族学生说汉语的机会很少，一个班都是维吾尔族学生，他们在汉语课上能说说汉语，课下交流时有时自己本民族的语言。作为教师应该鼓励学生在平时日常交际中也使用汉语交流。教师和学生之间也应该多使用汉语交流，让学生多说多练，养成说汉语用汉语交流的好习惯，时间长了，学生的汉语口语表达会有很大的进步。另外，现在的中小学都是双语学校，教师可以借助双语班和汉语班学生结对子活动，来增强双语学生的汉语水平。四、借助现代网络资源，提高教学质量如今是科学技术飞跃发展的的时代，网络资源为教育事业质量的提高奠定了一定的基础。比如，新疆基础教育、新疆双语教学、备课大师、为您服务教育网等平台，为广大

7、教师提供了更多教育教学资源。再说，多媒体技术与双语教学的有机结合，是双语教学中的一种新型教学手段。多媒体通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式，以其新颖性吸引着学生的注意力，激发着学生强烈的学习欲望，增强了孩子们学习兴趣。所以，双语教师在教学中要借助网络资源，运用好多媒体，激发学生学习兴趣，同时又提高了课堂教学效率。西部大开发战略的实施，社会主义和谐社会的建设，新疆跨越式发展的实现，离不开少数民族教育质量的提高，离不开民汉兼通的少数民族人才。作为双语教师要充分认识推进双语教育工作的特殊重要性，一定要不断学习，努力钻研教材，不断反思自己，更新成旧教学观，有效的培养学生学习汉语的热情，共同提高我疆双语教学的质量。参考文献1汉语课程标准2现代教育技术 郭琼 主编 2012 年 6 月清华大学主办