二年级上册语文同步教案爱斯基摩人1_语文S版.doc

1、爱斯基摩人我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论

2、证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教学目标：1、认读13个生字，会书写8个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、在朗读中了解爱斯基摩人的生活。4、从课外书中或互联网上查找有关爱斯基摩人的趣事，激发学生通过阅读了解更

3、多的有关爱斯基摩人的故事。教学重难点：1、认读13个生字，会书写8个生字。2、在朗读中了解爱斯基摩人的生活。教具准备：生字卡、爱斯基摩人生活的图片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入。1、出示与爱斯基摩人相关的图片，让学生看。2、师做相关介绍。3、听了老师的介绍，你们想不想更多的了解爱斯基摩人呢！那我们就进入31课的学习爱斯基摩人。（齐读课题）二、初读课文。1、自由读课文，标一标，课文有几个自然段？2、小级合作学习。三、学生汇报交流，教师点拨指导。四、朗读全文，巩固生字。1、同桌练读，各组练读。以小组为单位比赛，比一比哪一组读得最正确、流利。2、巩固生字。五、指导写字。六、布置作业。1、书写生字。2、练习朗读课文。第二课时一、复习。1、听写词语。交通战利品响声光芒信号夏天2、复习本课生字。二、学习课文。三、总结全文。1、齐读全文2、爱斯基摩人的生活有趣吗？说说你的想法。3、互相交流从课外书中或互联网上查找有关爱斯基摩人的趣事。四、布置作业。把爱斯基摩人的情况介绍给你的家人听。