6《传统游戏我会玩》第二课时（作业设计）部编版道德与法治二年级下册.docx

1、教材版本及册别 部编版 二年级下册 单元名称 第二单元 第6课（第二课时） 课时名称 传统游戏我会玩 姓 名 班 级 基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教程：部编版二年级下册道德与法治单元：第二单元 我们好好玩章节：第6课 传统游戏我会玩 第二课时作业类型课时作业 单元作业 学期作业作业功能课前预习 课中练习 课后复习作业目标1. 认识传统游戏：通过选择题和填空题，让学生了解中国传统游戏的种类和特点，分辨传统游戏和非传统游戏，增强对传统文化的认识和理解。2. 探索传统游戏的价值：通过填空题和简答题，让学生了解传统游戏对孩子成长的积极影响，提高学生对传统游戏的重视和热爱。3.

2、 创作游戏：通过简答题和综合实践题，让学生思考和考虑自己创作游戏的规则、器具和地点，提高学生的创新思维和实践能力，同时让学生了解游戏制作和规则制定的过程和要素。4. 改进游戏：通过简答题和综合实践题，让学生分析游戏规则和玩法中存在的问题，提出创新的改进方案，培养学生分析和解决问题的能力。题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1下列哪个游戏不是中国传统游戏？A. 跳绳B. 手指猜字C. 五子棋D. 足球设计意图：考查学生对中国传统游戏的了解程度，以及能否区分传统游戏和

3、非传统游戏。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2传统游戏的特点是什么？A. 玩法简单B. 有趣好玩C. 文化底蕴深厚D. 都是室内游戏设计意图：考查学生对传统游戏的特点的认识，以及对传统文化的了解程度。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3.在游戏中，什么是最重要的？A. 获胜B. 参与C. 精彩的过程D. 奖励设计意图：考查学生对游戏的理解和认识，以及对游戏中重要性的认识。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作

4、 4下列哪个不是自己创作游戏时需要考虑的因素？A. 游戏规则B. 游戏名称C. 游戏器具D. 游戏地点设计意图：考查学生对自己创作游戏的思考和考虑，以及对游戏要素的理解。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图1中国传统游戏具有多样性，其中_是一种需要两个或多个人一起玩的游戏。设计意图：考查学生对中国传统游戏的了解程度，以及对不同种类游戏的区分能力。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2传统游戏可以锻炼孩子

5、的_和创造力。设计意图：考查学生对传统游戏的价值和作用的认识，以及在游戏中锻炼能力的意识。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3自己创作游戏时，需要考虑游戏的_、游戏器具和游戏地点。设计意图：考查学生在创作游戏时的思考和考虑，以及对游戏要素的认识和理解。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4你学过哪些中国传统游戏？它们的玩法和规则是什么？设计意图：考查学生对中国传统游戏的了解程度，以及对游戏规则和玩法的理解和记忆能力。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探

6、态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 5你认为自己创作游戏的过程中需要注意哪些事项？为什么？设计意图：考查学生在创作游戏时的思考和考虑，以及对游戏规则、器具和地点的认识和理解。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第三部分 实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图1请你们分成若干个小组，每个小组自己创作一种新的传统游戏，并设计游戏规则、游戏器具和游戏地点。每个小组需要在下一节课时向全班介绍自己的游戏。同时，每个小组需要准备一份游戏规则说明书，以便其他小组和家长能够理解游戏规则和玩法。设计意图：考查学生在小组合作中的沟通、协作

7、和实践能力，以及对游戏制作和规则制定的理解和操作能力。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2请你们班分成若干个小组，每个小组找一种传统游戏，然后自己设计和改进游戏规则和玩法，使游戏更有趣、更有挑战性。每个小组需要在下一节课时向全班介绍自己的改进游戏，同时需要准备一份改进游戏规则说明书，以便其他小组和家长能够理解游戏规则和玩法。设计意图：考查学生在改进游戏中的创新思维和实践能力，以及对游戏规则和玩法的分析和改进能力。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 参考答案与解析第一部分

8、 基础性作业（必做）1. D。足球不是中国传统游戏。2. C。传统游戏具有文化底蕴深厚的特点。3. C。在游戏中，精彩的过程比获胜和奖励更重要。4. D。游戏地点不是自己创作游戏时需要考虑的因素。第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）1. 五子棋是一种需要两个或多个人一起玩的游戏。2. 传统游戏可以锻炼孩子的动手能力和创造力。3. 自己创作游戏时，需要考虑游戏的规则、游戏器具和游戏地点。4. 答案因学生学习情况而异，常见的中国传统游戏包括干瞪眼、跳绳、扔沙包、拔河、踢毽子等。每种游戏的玩法和规则也因游戏而异，例如干瞪眼是一种猜谜语的游戏，跳绳是一种需要跳绳绳的游戏，扔沙包是一种投掷

9、游戏，拔河是一种拉力游戏，踢毽子是一种用脚踢毽子的游戏。5. 答案因学生学习情况而异，一些需要注意的事项包括游戏规则要简单明了，游戏器具要安全可靠，游戏地点要适合游戏。同时，还需要考虑游戏的趣味性和挑战性，以及是否符合现代社会的价值观和文化传统。 第三部分 实践类（1必做，2选做）1.这个题目的答案因学生的实际操作而异，但是，学生应该按照以下步骤进行操作：首先，小组成员应该商量确定自己的游戏主题和游戏名称，并且明确游戏规则、游戏器具和游戏地点。其次，小组成员应该动手制作游戏器具和准备游戏地点。最后，在下一节课时向全班介绍自己的游戏，并向其他小组和家长发放游戏规则说明书。2.这个题目的答案也因学生的实际操作而异，但是，学生应该按照以下步骤进行操作：首先，小组成员应该研究自己选定的传统游戏，并且找出游戏规则和玩法中的不足之处。其次，小组成员应该动手设计和改进游戏规则和玩法，使游戏更有趣、更有挑战性。最后，在下一节课时向全班介绍自己的改进游戏，并向其他小组和家长发放改进游戏规则说明书。