【最新教案】幼儿园小班音乐主题教案（三篇精选）.docx

1、幼儿园小班音乐主题教案（三篇精选）【第一篇】活动目标：1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加蔬菜音乐会的快乐。2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲 望。活动准备：蔬菜的实物、打击乐器若干。活动过程：(一)运用模仿动作，再现送菜到菜场的情景1、回忆参观菜场的经历。师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗?(记得)那我们今天再来表演一次好不好?(好)老师要看下哪位小朋友能够记清楚这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。师：小朋友要仔细的听音乐的节奏，分清楚什么节奏该做什么动作，我们要准确快速的将蔬菜送回菜

2、场去。3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。师：老师刚才发现很多小朋友都自己想像出了很多动作，而且表演的特别棒，现在我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要认真观察哦。师：现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起讨论自己送菜的方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。(二)和奶奶一起去买菜复习歌曲买菜1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。师：小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?(有，没有)原来我们有很多小朋友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢?(会)我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜

3、，大家还记得吗?(记得)我们再来唱一次好不好?(好)2、结合蔬菜的外形特征与口形，例如番茄圆溜溜嘴巴圆圆的渐渐打开。教师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的外形来改变自己的口型，正确发音。(三)合作演奏蔬菜音乐会1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小朋友们，买菜这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢?(萝卜、黄瓜、西红柿)对，小朋友的记性可真好，现在我们每位小朋友选一种自己喜欢的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜(do：蚕豆;re：萝卜;mi：西红柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黄瓜)教师指导幼儿找到自己所在的队列中。3、教师弹奏歌曲买菜，幼儿跟着琴声演

4、奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。师：现在小朋友们要认真的听老师的琴声，并注意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，注意小朋友间合作演奏。4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐的演奏。(四)活动结束师：今天小朋友们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特别成功，蔬菜宝宝们都可高兴了。今天回家后，小朋友们可以和自己的家长一起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)【第二篇】一、活动目标：1、学唱歌曲新年到，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，并能创编身体动作。2、根据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。

5、3、在合作中，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。二、活动准备：1、欢快的乐曲磁带。2、背景图画。三、活动过程：(一) 师生随欢快的乐曲入室。教师在前面领舞，引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。(二)师生围坐，谈话导入活动主题。1、出示四幅图片，自然引出歌词内容。师：你看到了什么?你想到了什么?新年到了我们最喜欢做些什么呢?2、看图片有节奏地念歌词：“新年到，新年到，唱唱跳跳真热闹，敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。”(三)学习歌曲新年到。1、教师完整范唱一遍。2、师生共同试着唱一遍。(无伴奏唱)3、尝试多种方法学唱歌曲。(小组唱、分男女唱、独唱、齐唱)4、跟着琴声表演唱，鼓励幼儿大胆创

6、编身体动作。(四)学习分声部合作演唱。1、教师示范用衬词伴唱：师：现在老师想和你们用不同的方法合唱这首歌，你们还象刚 才一样唱，但同时要听一听我唱了些什么?(师生分声部唱)。师：谁听到我唱的是什么?(幼儿讨论)2、幼儿尝试分声部合唱。3、引导幼儿创编衬词。师：我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱，这种方法叫衬词，想想看!我们还可以用哪些衬词来伴唱?(幼儿讨论并试唱)。(五)创编游戏放鞭炮。师生讨论：根据“新年到”的音乐创编有趣的情节并开展音乐游戏活动。活动反思：新年快到了，我和孩子们一同布置活动室环境，张灯结彩，挂灯笼，放鞭炮，贴福字，敲敲打打可热闹了。于是，在他们的启发下，我们共同创编

7、了贴近他们生活的歌曲新年到。此次活动是在钟楼区业务园长评优课上的公开活动，活动中孩子们的情绪很好，歌曲的内容较简单，难点在分声部合唱上，这需要幼儿既能听清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因为有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真!与客人老师合作时，客人老师都比不过他们呢!可见，幼儿对感兴趣的课程特别容易接受，多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种歌唱形式，既增强了孩子的兴趣，又能提高歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触，锻炼耳、眼、口的协调功能。【第三篇】活动目标1.感受蒙古族音乐欢快、优美的特点。2.初步掌握跑马步的基本动作。3.积极参与活动

8、，体验共同舞蹈的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1.物质准备:音乐、课件、自制幼儿骑马用的头巾。2.经验准备：幼儿提前了解蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。活动过程1.听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点。幼儿听草原小牧民律动进教室。(1分)2.欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐。(1)幼儿欣赏音乐。a.师：刚才那首好听的音乐，小朋友再认真听听这是哪个民族的音乐?你有什么感觉，好像看到了什么?(2分)b.幼儿说说自己对音乐的理解，以及自己的心情。(2分)(2)幼儿一边听音乐，一边欣赏蒙古大草原的幻灯片。a.现在老师带小朋

9、友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么?b.幼儿根据幻灯片说出人们的生活。(2分)c.教师为幼儿介绍音乐。(这首音乐表现的是蒙古族人民骑马、摔跤、挤奶的欢快场面)(3分)3.介绍并演示跑马步的基本舞步。(1)刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活，蒙古族是一个特别喜欢骑马的民族。我们来学一学骑马的动作吧!(2分)请小朋友创编骑马动作，其他小朋友来学一学。(3分)(2)教师介绍并演示跑马步的基本舞步。上身稍前倾，一手在胸前，一手扬至头上方，做勒马举手扬鞭状，先左脚迈出，颤膝踮步，再右脚跃过左脚处颤膝踮步，动作呈跳跃状，像马儿奔驰一般。(3分)(3)跟音乐和老师一做跑马步动作。(2分)4.请幼儿听音乐分组进行表演。师：刚才小朋友的动作做得很漂亮。接下来，让我们也来做个蒙古小牧民，戴上头巾，听音乐，用我们刚学会的跑马步一起来表演吧!(8分) 5.幼儿听音乐出教室。(30秒)活动反思总体来说效果不错，幼儿的参与性强，整个活动的氛围很活泼。当然也有不够完善的地方，对音乐的挖掘还不够，只是停留在了表面的理解之上，可以开展活动后的延伸，加深对音乐的感受、理解。