分类综合训练(六)——知识梳理.docx

1、分类综合训练(六)教材知识梳理核心要点突破一、质量1质量(1)定义：物体所含_叫做质量，用字母_表示。质量是物体本身的一种_，对于一个给定的物体，它的质量是一定的，不随物体的_、_和_的改变而改变。(2)单位：国际单位是_，单位符号是_。1 kg_g，1 mg_g_kg，1 t_kg。(3)常见值：1元硬币约6 g；一个苹果约150 g；一枚鸡蛋约50 g；一只烧鸡约2 kg；一名初中生约50 kg。2质量的测量(1)实验室测量工具：_。(2)天平的使看：观察天平的_和_。放：把天平放在水平台上；将游码拨到标尺左端的_处。调：调节横梁右端的_使指针指在分度盘中央的刻度线处。测：把_放在左盘，用

2、_向右盘_，最后调节_使横梁重新平衡。读：右盘中砝码的质量加上游码所对应的刻度值，就是被测物体的质量。二、密度3探究：物质的质量与体积的关系(1)实验设计探究同种物质质量与体积的关系控制_不变，改变_，测出物质的质量。探究不同物质质量与体积的关系改变_，比较不同物质的质量与对应的体积，并求出比值。(2)实验结论同种物质的质量与体积成_。不同物质组成的物体的质量与体积的比值一般不同。4密度(1)定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积_叫做这种物质的密度，用符号_表示。(2)公式：_。(3)单位：国际单位是_，1 g/cm3_ kg/m3。(4)理解：密度是物质的一种_，同种物质，在一定状态和温

3、度下密度_，它不随质量或体积的变化而变化。 不能说密度与质量成正比，与体积成反比。同种物质(同状态同温度)密度一定，质量与体积成_。不同物质组成的物体，在体积一定时，质量跟密度成_。不同物质组成的物体，在质量一定时，体积跟密度成_。三、测量物质的密度5量筒的使用(1)量筒通常以_为单位进行标度。(单位换算：1 L_mL，1 L_m3，1 mL_cm3_m3)(2)使用方法：认与选：使用前，首先要认清量筒的_和_，根据被测物体选择合适的量筒。看与读：量筒在使用时放在水平桌面上，量筒内液体的液面大多数是凹的，在读数时，视线要与凹液面的_保持相平。6测量液体的密度(盐水)(1)原理：_。(2)器材：

4、_、烧杯、_、盐水。(3)表达式：_。(用m1表示烧杯和盐水的总质量；用m2表示烧杯和剩余盐水的质量；用V表示倒出盐水的体积)7测量固体的密度(小石块)(1)原理：_。(2)器材：_、水、_、小石块、细线。(3)表达式：_。(用m石表示小石块的质量；用V石表示小石块的体积)四、密度与社会生活8密度与温度：温度能够改变物质的密度，常见物质受温度影响的规律是_，一般_体受温度影响最大，而固体和液体受温度影响较小。9水的反常膨胀：事实表明，_时水的密度最大。温度高于4 时，随着温度的升高，水的密度越来越_。温度低于4 时，随着温度的降低，水的密度也越来越_。水凝固成冰时，体积_，密度_。10密度与物

5、质鉴别：利用密度可以鉴别物质，但这并不是鉴别物质的唯一方法，密度仅是物质的特性之一，还可以利用物质的其他特性来鉴别，如气味、颜色、硬度、透明度、能否燃烧等。教材知识纵横质量和密度的比较物理量质量密度定义物体所含物质的多少某种物质组成的物体的质量与体积之比国际单位千克(符号：kg)千克每立方米(符号：kg/m3)理解质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、位置、物态的改变而改变密度是物质的一种特性，密度取决于物质的种类，还与状态和温度有关测量天平天平和量筒联系教材图片展示命题点1质量图6F1将地球上的物体带到太空中，它所含物质的多少_(选填“有”或“没有”)改变，所以其质量_(选填“有”或“

6、没有”)变化。质量是物体的一种_，不会随物体的形状、物态、_的变化而改变。命题点2密度与温度图6F2点燃酒精灯后，酒精灯上方的风车就会旋转起来。这是因为酒精灯的火焰使附近空气的温度升高，体积膨胀，空气的密度变_，所以热空气_(选填“上升”或“下降”)形成气流，气流流过风车时，带动风车转起来。命题点3水的反常膨胀图6F3一般来说，同种物质温度越高，密度越小，即热胀冷缩，而水不同，水在04 时热缩冷胀，这被称为水的_。水在4 时，密度最_。重点实验再现实验一测量盐水的密度(1)原理：_。(2)器材：天平、烧杯、量筒、盐水。(3)步骤：用调好的天平测出_，记作m1；向量筒中倒入适量盐水，记下体积V；

7、用天平称出_的质量，记作m2。(4)表达式：盐水_。(5)评估：若先称出空烧杯的质量，再称盐水和烧杯的总质量，然后将盐水全部倒入量筒再测体积，由于烧杯内盐水倒不尽，使得所测体积_，故密度测量值_。实验二测量形状不规则的小石块的密度(1)原理：_。(2)器材：天平、量筒、水、小石块、细线。(3)步骤：用调好的天平测出小石块的_，记作m；向量筒中倒入适量的水，记下体积V1；用细线系好小石块，将其轻轻放入量筒内，使其_，记下体积V2。(4)表达式：石_。(5)评估：如果先测小石块的体积再测质量，使得石块表面有液体残留，造成所测质量_，所测密度_。详解详析【核心要点突破】1(1)物质的多少m属性形状物态位置(2)千克kg1031031061032(1)托盘天平(2)称量感量零刻度线平衡螺母物体镊子加减砝码游码3(1)物质种类物质体积物质种类(2)正比4(1)之比(2)(3)千克每立方米103(4)特性相同正比正比反比5(1)毫升1031031106(2)量程分度值最低处6(1)(2)天平量筒(3)盐水7(1)(2)天平量筒(3)石8热胀冷缩气94 小小变大变小【教材图片展示】命题点1没有没有属性位置命题点2小上升命题点3反常膨胀大【重点实验再现】实验一(1)(3)盐水和烧杯的总质量剩余盐水和烧杯(4)(5)偏小偏大实验二(1)(3)质量浸没(4)(5)偏大偏大