北京版四年级下册UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC 第4课时 教案.docx

1、教学基本信息学科英语年级四年级单元第一单元课时第四课时单元整体思路单元教学目标1.能围绕自己或他人的兴趣爱好进行简单交流，并表达自己对于某一活动的个人观点。2.能听懂、认读本单元词汇，并能在相应情景中运用。3.能根据规律拼读含有字母b或字母组合bb的发音/b/。4.能朗读对话，理解转述主课文的语段，并尝试朗读。5.能理解通过感官上的活动体验，与宠物、家人、朋友的陪伴，做户外运动，做创意活动等活动感受丰富多彩的生活，形成积极的生活态度和健康的生活观念。第四课时教学目标及重难点教学目标：在本节课结束后，1.能运用本单元核心词汇和句型就Colorful Life这一主题进行简单交流。2.能结合语境辨

2、别、认读有关音乐类型、宠物、日常活动类的词汇、短语。3.能了解字母b和字母组合bb在单词中的发音规律，尝试拼读单词，有节奏地朗读相关语音短句。4.能读懂转述主课文的语段，并尝试朗读。教学重点：1.能运用本单元核心词汇和句型就Colorful Life这一主题进行简单交流。2.能了解字母b和字母组合bb在单词中的发音规律，尝试拼读单词，有节奏地朗读相关语音短句。教学难点：1.语篇内容的理解。教学过程Step1：1.呈现课文图片，复习话题内容T: Lets match!Q: What are they about?【设计意图】通过课文主题图图片，激发学生已知，活跃学生思维。Step2：1.复习第2

3、课内容(1)Lets do a role play!【设计意图】通过角色扮演朗读对话，复习课文内容。(2)Lets answer!Q: Who keeps a pet?Q: Does Sara keep a pet?【设计意图】通过回答问题，复习核心句型。(3)Lets read!【设计意图】通过转述主课文的语段，巩固课文内容。(4)Lets write!【设计意图】通过阅读语段，帮助学生理解运用所学语言。(5)Lets say!Q: Which pet do you like?Q: Do you keep a pet?【设计意图】通过梳理词汇句型，促进学生流畅表达。2.复习第3课内容(1)L

4、ets listen!【设计意图】听课文音频，复习课文内容。(2)Lets answer!Q: What does Mikes uncle like to do after work?Q: What does Mike like to do after school?【设计意图】通过回答问题，复习核心句型。(3)Lets write!【设计意图】通过阅读语段，帮助学生理解运用所学语言。(5)Lets watch and say!【设计意图】通过梳理词汇，促进学生流畅表达。3.复习第1课内容(1)Lets retell!【设计意图】通过复述课文，复习课文内容。(2)Lets answer!Q:

5、Which music does Sara like best?Q: Which music does Yangyang like best?Q: Which music does Yangyangs dad like best?【设计意图】通过回答问题，复习核心句型。(3)Lets read!【设计意图】通过转述主课文的语段，巩固课文内容。(4)Lets listen and match!【设计意图】通过听力内容，帮助学生复习核心词汇和句型。(5)Lets say!Q: Which music do you like best?Q: What do you play?【设计意图】通过梳理词汇

6、句型，促进学生流畅表达。Step3：1. Lets enjoy!Q: Whats the song about?【设计意图】欣赏字母Bb的歌曲，初步感知其发音。2.Lets learn!Q: Whats the sound of letter b in these words?【设计意图】学习字母Bb在单词中的发音。3.Lets listen and repeat!【设计意图】通过跟读语音词汇，纠正发音，正确朗读语音词汇。4.Lets read.【设计意图】通过快速朗读新的语音词汇，巩固字母Bb的发音及相关语音词汇。5.Lets listen and repeat!【设计意图】通过跟读，有节奏地朗读相关语音短句。Step4：1.Lets summarize 【设计意图】梳理本单元主题信息，感受生活的多姿多彩。Step:5：Homework1.朗读第4课内容。2.完成本课学习任务单。