北师大版七年级生物上册2.3第2节 细胞是生命活动的单位教案.docx

1、第2节 细胞是生命活动的单位一、指导思想：根据生物学课程新标准中倡导探究性学习，面向全体学生，提高生物科学素养的教学理念。引导学生主动参与到学习中去，去收集、分析和思考。二、教材内容分析：本节是北师大版生物学七年级上册第三章的第二节的内容，在第一节学习了细胞的结构和功能后，进一步了解生物体的结构和功能，理解细胞是生命活动的单位，为下一步学习打下坚实的基础。三、教学目标1.知识目标说出变形虫的形态结构和运动方式。描述细胞的生命活动，说明细胞是生物体的基本结构和单位。2.能力目标运用类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。尝试对“变形虫移植细胞核实验”的分析，提高逻辑推理能力和语言表达能力。3.

2、情感目标认同细胞生命活动具有物质基础。尝试细胞膜、细胞质和细胞核的学习建立起结构和功能相适应的整体认识观。四、学习重点描述细胞的生命活动，说明细胞是生物体的基本结构和单位。五、学习难点 理解细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。（学生对于微观的知识缺乏感性的认识，难于理解。）六、学情分析：我校学生多数来自附近农村孩子和外来务工人员的孩子，这类孩子多数为留守儿童，家长不在身边疏于对孩子的管理，学生两极分化严重，学习目的复杂多样，学习动力不足，学习方法欠缺，学习习惯差。同时我校是生本教育示范基地，学校要求推广生本教育模式，对他们而言也是一种挑战，这就为

3、我们的生物学教学工作带来了一定的难度。七、教学策略：基于上述情况和学生昨天才刚刚做了练习显微镜的使用分组实验，我对教材做了如下处理，课本活动“观察变形虫”，不做实验改为阅读材料和flash相结合，这样做的好处：一避免实验效果不明显，二是避免这节课时间不够，三可以提高学生的阅读能力和语言表达能力。本节课采用：复习巩固创设情境导入新课揭示学习目标自学互助提出问题小组合作探究得出结果小结本节课内容巩固练习的教学模式。（即“先学后讲多练” 的教学模式）以小组为单位进行自主学习、合作学习,在学习的基础上进行合作与交流，在交流中发现学生学习中存在的问题，为教师的精讲打下良好的基础，也为学生提供话语的机会。

4、八、学法指导：自学、合作探究、讨论等九、课前准备：收集变形虫相关资料。变形虫形态结构图以及运动视频的课件。十、教学过程：教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、复习巩固1.将图中的标号名称填写在横线上。1 2 3 4 5 6 甲 乙 2.人和动物细胞与植物细胞都具有的基本结构_、_和_，植物细胞还有_、_和_。3.细胞膜的作用是 ，细胞核的作用是 ，细胞质的作用是 。回顾旧知识，认真思考，并积极举手回答回顾旧知识，加强前后联系，使知识更有联系性。二、导入新课通过用显微镜观察，我们知道动植物体都是由细胞构成的，人体也不例外。那么，细胞是怎样生活的？细胞的生命活动与生物体的生命活动又有什么关系？为

5、了解答这个问题，我们先观察一种生活在水质洁净的溪流或池塘中的小动物变形虫。思考问题，观看课件，学生进行联想、讨论导入新课，通过创设情景以及设疑，吸引学生进入课堂。三、讲授新课【自学互助】预习*指导请阅读P44-47，完成下列填空并在书上用红笔画出来1.变形虫的结构非常简单，身体只由 细胞构成。它能伸出 进行运动，利用伪足从外界获取食物，形成 。2. 将细胞与外界坏境分开，起到 的作用；与此同时，它还控制着细胞与外界的 ，保证了细胞正常的生活。3.变形虫从外界获取食物中，含有 、 、 、 、矿物质等多种物质，其中， 、 、 等是储存着能量的有机物，这些有机物分解时释放 ，供给细胞的各种生命活动利

6、用。4. 是细胞中的最重要的结构，对细胞的生命活动起着控制作用。阅读课本，课前完成导学案中自主学习部分的内容。小组长汇报各组同学完成作业的情况。让学生大概了解本节课的学习内容，提高自主学习能力。【互助学习】【活动】观察变形虫活动*指导根据变形虫简介，思考并回答下列问题：1.变形虫生活在什么样的环境中？ 2.请你根据自己的情况推测：变形虫运动的目的是什么？ 3.变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？ 4.请推测：变形虫没有像人一样的口，它捕获的食物是如何进入细胞的呢？变形虫摄取食物时,它的细胞发生怎样的变化? 5.变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关?学生边观看视频边思考这几个问题带着问题观看视频

7、，能带动学生学习热情的同时又能快速掌握知识点。【质疑互究一】细胞与外界进行物质交换1.将变形虫细胞内的物质与外界环境隔开的是什么结构，它起什么作用？ 2.食物进入变形虫必须经过变形虫细胞的什么结构？3.是不是水中所有的物质都能进入细胞，细胞膜在这里起什么作用？4.食物进入细胞后，为什么越来越小了？5.分解后产生的废气、有毒的物质通过哪个部位排出体外？【小结】细胞膜的功能： 细胞和 物质的进出。学生认真观看视频，讨论回答通过步步提问，自然引出细胞膜可以控制物质进出的结论，加深对细胞结构功能的认识。【活学活用】1.生活在海水里的海带，其细胞中积累的碘的浓度比海水中的要高许多倍，而海带仍然能从海水中

8、吸收碘，这是因为（ ） A、细胞膜具有保护和支持细胞的作用 B、细胞膜有控制物质进出细胞的作用C、细胞核在传种接代中起重大的作用 D、细胞质流动起加速物质交换的作用2.把青菜放入沸水中煮10分钟，沸水便成了绿色带有青菜味的菜汤；若把青菜放在冷水中，冷水仍是无色无味，不会变成菜汤。请说出两者情况不同的原因。小组讨论、积极思考，相互讨论、争论，纷纷举手发言，阐述自己的观点通过练习，使学生对所学知识理解，使学生灵活运用所学的知识分析问题。【质疑互究二】细胞的生命活动需要能量1.变形虫完成一系列的生命活动所需要的能量来自哪？有哪些物质提供呢？ （提示:可以根据自身情况，用类比的方法思考。）2.这些能量

9、主要储存在哪里？3.这些有机物主要是在细胞的什么部位被分解的？【小结】细胞生命活动需要 ， 和 都是细胞中的能量转换器。学生交流讨论，小组长进行帮扶。小组发言，相互补充通过提问再次引发学生思考，经过思考后的回答更容易加深印象。培养学生的判断、分析能力。【活学活用】1.细胞中将有机物分解成二氧化碳和水的场所是( )A细胞膜B细胞核 C线粒体 D液泡2.植物细胞中，能将太阳能转化成储存在有机物中的化学能的结构是( )A细胞核 B叶绿体 C线粒体 D细胞膜3.医生给低血糖病人在静脉内注射5的葡萄糖，其主要目的是( )A供给全面营养 B供给水分 C维持细胞正常形态D供给能量思考讨论交流回答激发学生强烈

10、的求知欲，并将本节课内容与日常生活相联系，巩固所学的知识。【质疑互究三】细胞核控制着细胞的生命活动【活动】观察变形虫实验1.将一只变形虫分割成无核部分和有核部分，哪一部分能正常生长并繁殖？通过实验一，我们能够得出什么结论？2. 若将无核细胞质中植入一个新细胞核，又有什么现象？3.实验一与实验二说明了一个什么问题？【小结】细胞核是 。细胞要保持 ，生命活动才能正常进行。认真观看视频，思考、讨论、回答让学生带着问题观看视频，既带动学生学习热情的同时又能快速掌握知识点。培养学生的观察能力，学生始终能主动参与学习，成为学习的主人，符合新课标理念。【活学活用】1.中国科学家屠呦呦因在青蒿（一种植物）中发

11、现了抗疟“利器”-青蒿素获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，青嵩细胞内指导青嵩素形成的控制中心是（）A细胞壁 B细胞核 C细胞质D液泡2.我们日常所说的“血缘关系”，其中的“血”，实际上是把它当作下列哪一项使用()A、血液B、血浆C、血细胞D、遗传物质3.细胞的生活靠的是细胞各种结构的分工协作。请你将细胞中的下列结构与相应的功能用线连接起来。a细胞膜 A动力车间b叶绿体 B控制物质进出c线粒体 C遗传信息库来k.d细胞核 D使光能变成化学能思考讨论交流回答帮助学生理解知识点，培养学生应用所学知识分析解决实际问题的能力、语言表达能力等。【质疑互究四】1.单细胞的生物可以独立进行生命活动，那么你知

12、道多细胞生物的细胞是如何进行生命活动的吗？2.想一想，根据动植物细胞的结构不同，你能告诉我动植物细胞进行的生命活动有什么不同吗？【小结】细胞是 的基本单位。学生思考讨论回答采用“问题串”，引导学生互助学习、质疑互究，层层递进的分析、讨论，化难为易，同时这也是学生自主获取知识的过程，学生就能对知识点能做到真正的认同和理解，实现重点突出。四、小结各小组尝试绘制细胞是生命活动的单位概念图，组内、组间交流讨论，发表意见。通过绘制概念图和游戏提高课堂趣味性，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，增强学习效果。同时让学生清晰分清楚细胞的各部分结构和功能，从而使学生形成细胞膜、细胞质和细胞核的学习建立起结构和功能

13、相适应的整体认识观。五、练习P48思考与练习1、 有连接线将细胞的结构与有关功能连接起来。细胞壁 进行物质交换细胞膜 控制细胞的活动细胞核 保护细胞大液泡 支持细胞叶绿体 储存遗传物质 储存糖分、色素等多种物质 合成有机物六、 测试（每题10分，共100分）1、变形虫消化食物的结构是：A.口沟 B.食物泡 C.伸缩泡 D.胞肛2、能控制物质进出细胞的细胞结构是：A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.叶绿体3、细胞的生活靠的是各结构的分工合作，细胞核的功能是: A.支持和保护 B.控制物质进出 C.生命活动的控制中心 D.储存营养物质4、与海豚的呼吸作用有关的细胞结构是:A.叶绿体 B.液泡

14、C.线粒体 D.细胞核5、从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”主要决定于:A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核6、汽车发动机靠燃烧油料给汽车提供动力。如果将动植物细胞比作汽车的话，那么，细胞中的“发动机”就是:A.细胞膜 B.细胞质 C.线粒体 D.叶绿体7、将菠菜浸泡在清水中，清水不变色；用开水浸泡后，水会变成绿色。这是因为开水损伤了菠菜细胞的 结构:A.细胞膜 B.细胞壁 C.细胞质 D.细胞核8、将变形虫分割成两部分，能正常生长的是:A.有细胞核的那部分 B.没有细胞核的那部分 C.两部分都可以 D.两部分都不可以9、植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能把其他不

15、需要的物质挡在外面，这主要是由于: A.细胞壁具有保护功能 B.细胞膜具有保护功能C.细胞壁具有控制物质进出细胞的功能 D.细胞膜具有控制物质进出细胞的功能10、为了清楚地看到变形虫的细胞核，需用 染色A.碘液 B.蓝墨水 C.红墨水 D.醋酸甲基绿溶液学生独立完成实行分层，以便满足不同层次学生的需求，以达到当堂训练，及时反馈，检测学生掌握及运用知识解决问题的能力。以小组竞赛方式巩固重难点。竞赛的方式能更大的提高学生的积极性，使学生在你追我敢的氛围中巩固重难点七、作业做作业应用拓展，发展探究十一、板书设计 第2节细胞是生命活动的单位一、观察变形虫 二、细胞与外界进行物质交换 三、细胞的生命活动需要能量 四、细胞核是细胞生命活动的控制中心