五年级上册语文试题第六单元同步练习 苏教版含答案.docx

1、苏教版五年级语文上册第六单元同步练习及答案(一) 基础闯关。(45分)1看拼音写词语。(8分)bo zh () zhng qin()yo shi() ti chu ()fn mi() min l ()ru xu() j mu()2用“”给下列词语中加点字选择正确的读音。(3分)干粮(gngn) 转眼(zhunzhun)混为一谈(hnhn) 四处寻找(chch)难免(nnnn) 系鞋带(jx)3选择正确的汉字填空。(6分)(1)瀑爆暴雷()()布()炸(2)讽枫疯()刺()狂()树(3)毙壁劈击()绝()雷()(4)揭渴歇()求()示()息4写出下列词语的近义词。(4分)启示()嘲讽()艰苦()

2、普通()5先补全词语，再选择合适的词语填空。(10分)博览()()家徒()()化为()()半途()() ()()不舍 ()()气馁()()足道 ()()纯青(1)我们只有做到了()，我们的作文才有可能达到()的地步。(2)以上四字词语中()和()是一对反义词。6句子欢乐谷。(按要求写句子)(4分)(1)如果我们也能像谈迁一样，还有什么做不成的呢？(改为双重否定句)_(2)雷暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。(仿照句子用带点的词语造句)_(3)风筝越飞越高，颠簸着，摇晃着。(改成比喻句)_(4)这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。

3、(仿照例句写句子)_7给下列句子排序。(3分)()它原本被弃置在一位美国人所住的院子里。()主人平静地说：“这块石头，我本来就是要丢掉的。我决定不占为己有，而要将它送给博物馆，让更多的人来欣赏。”()这块石头有个动人的故事。()谁知就在搬上卡车时，工人一时失手，石头掉在地上，碰了一个缺口。()大家才发现这并不是一块普通的石头，而是一块紫水晶。()有一天，主人因石头有碍观瞻，就叫人来将它搬走。8根据本单元课文内容填空。(7分)(1)在漫长的人生旅途中，难免有_和_，但只要有_的信念，希望之光就会驱散_。(2) 我们要铭记“_”给予我们的启示：目标专一而不_，_而不半途而废，就一定能够实现我们美好

4、的理想。(二) 能力展示。(5分)有的同学喜欢咬笔头；有的同学不记得饭前便后应洗手；有的同学夏天喜欢吃很多的冷饮；有的同学特喜欢吃油炸食品。这些生活习惯和饮食习惯都很不好。请你从上面不好的生活习惯和饮食习惯中选出一个，用你所知道的知识，劝说同学们一定要改掉这个坏习惯。_三) 阅读乐园。(25分)(一)信念是一粒种子有一天，一群自然科学家来到了一处地基，他们发现，在这一处多年来不为人知的地基上，竟长出了一片在英国从来没有见到过的野花野草。这处地基，大多是几百年前罗马人进攻英国时建造遗留下来的，大概花草的种子就是那个时候被带到了这里。它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年，几乎已经丧失了生存的机

5、会。但令人感到意外的是，一旦它们见到了阳光，就立即恢复了勃勃生机，绽开了一朵朵美丽的鲜花。一粒种子，即使被埋没数百年，依然蕴藏着生的希望；那么一个人，当他处于困境时，又当如何呢？有一年，一支英国探险队进入撒哈拉沙漠的某个地区，在茫茫的沙漠里跋涉，嘴里干渴、焦炙，心急如焚大家的水都没了。这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水，但穿越沙漠时，谁也不能喝。”一壶水，成了穿越沙漠的信念之源，成了求生的寄托目标。终于，探险队顽强地走出了沙漠，挣脱了死神之手。大家喜极而泣，用颤抖的手拧开那壶支撑他们的精神之水，发现那壶中满满的都是沙子！炎炎烈日下，茫茫沙漠里，真正救了他们的，又哪里是那一壶沙子呢

6、？事实上，人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，就能走出困境，让生命重新开花结果。1写出和文中画线部分意思相近的词语。(2分)_2“喜极而泣”中“极”的意思是_。(只填序号)(顶端，最高点，尽头；尽，达到顶点；最高的，最终的。)(1分)3文中围绕“信念”给我们举了两个事例：一是_；二是_。(2分)4理解句子。(2分)炎炎烈日下，茫茫沙漠里，真正救了他们的，又哪里是那一壶沙子呢？_5用“”画出文中承上启下的句子。(1分)6读了文章，联系生活实际谈谈你对信念的理解。(2分)_(二)霍金少年时霍金是继牛顿、爱因斯坦之后，全世界

7、知名的杰出的物理学家。1942年1月8日，他在牛津诞生。十分巧合的是，这一天恰好是伟大的天文学家伽利略逝世300周年纪念日。霍金的父亲法兰克霍金是一位有名的医生和生物学家。母亲依沙贝尔研究哲学和经济学。他们非常注意从小培养孩子对科学的兴趣。小时候的霍金想象力非常丰富。一次，他竟然想出11种能够出入自己房间的方法。平时，他还喜欢摆弄小玩意儿，制造一些令人意想不到的东西。当他还是小学五年级的学生时，他与几位同学找到了许多种零件，组装了一台简易电脑，那台电脑还能回答问题呢！在当时，电脑可是个稀罕物儿。所以，这件事在当地引起了一场轰动，许多人都争着去参观。1959年，17岁的霍金以优异的成绩考入了牛津

8、大学。有一次，老师布置了13道题，其他同学费了很大的力气，花了一个星期的时间，才解出一两道题，而霍金一个上午便做出了10道题。在同学们眼中，他简直就是一个具有高智商的外星人。霍金对当时学校的传统教学方式十分厌恶，他有一套自己独特的学习方法。有一次，物理老师让他做几道题，他不但没做，还把错误标出来给老师看。老师看过之后不得不说：“霍金对这门课程比我了解的还多。”大学期间的霍金()学习优秀，()爱好广泛。他喜欢古典音乐，对科幻小说也特别着迷。在划船比赛中，喜欢冒险的他还常常担任舵手呢。1在最后一个自然段的括号里填上合适的关联词。(2分)2写出下列带点词的反义词。(3分)(1)1942年1月8日，他

9、在牛津诞生。()(2)小时候的霍金想象力非常丰富。()(3)他与几位同学找到了许多种零件，组装了一台简易电脑。()3用“”画出第5自然段中的过渡句。(2分)4本文具体写了霍金的哪几个小故事？分别说明了什么？(4分)(1)写_，说明霍金_。(2)写_，说明霍金_。(3)写_，说明霍金_。(4)写_，说明霍金_。5你觉得霍金的成功与什么是分不开的？你最佩服他什么？(4分)_十一) 习作园地。(25分)生活中，意想不到的事有很多。请你以“真没想到”为题，写一篇习作。要做到内容具体，语句通顺。答案一、1.爆炸挣钱钥匙铁锤贩卖勉励瑞雪计谋2gnzhunhnchnnj3(1)暴瀑爆(2)讽疯枫(3)毙壁劈

10、(4)渴揭歇4示例：启发讽刺艰难平凡5群书四壁乌有而废锲而毫不微不炉火(1)博览群书炉火纯青(2)锲而不舍半途而废6(1)如果我们也能像谈迁一样，就没有什么做不成的。(2)示例：你考一百分是不足为奇的，但他能考一百分真是令人难以置信。(3)示例：风筝越飞越高，颠簸着，摇晃着，像一只无助的小鸟。(4)幸福是什么？幸福是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨。点拨：分析例句写法，使用了设问的修辞手法。72614538(1)崎岖坎坷厄运打不垮绝望之云(2)滴水穿石三心二意持之以恒二、示例：油炸食品不宜多吃，多吃会影响健康。这是因为：油炸食品不容易消化，多吃容易得胃病；另外，油炸食品容易引起肥胖症，容易致癌。所以

11、，我们一定要少吃油炸食品。三、(一)1.前所未见口干舌燥2.3被埋藏了几百年的种子，见了阳光，竟然恢复生机，绽开鲜花探险队在渴极了的情况下，靠虚假的“一壶水”的支撑走出了沙漠4其实在沙漠中真正救了他们的是他们相信自己还有一壶水，相信这壶水能在最后时刻挽救他们的生命。所以真正救了他们的是他们对生存的信念。点拨：理解时要根据“又哪里是那一壶沙子呢”分析出，真正挽救他们的是执着坚定的信念。5示例：一粒种子，即使被埋没数百年，依然蕴藏着生的希望；那么一个人，当他处于困境时，又当如何呢？6示例：人的一生中肯定会遇到很多挫折，肯定会面临“绝境”，只要我们心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，就能走出困境

12、，让生命重新开花结果。(二)1.示例：不但而且2(1)逝世(2)贫乏(3)复杂教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3大学期间的霍金爱好广泛。4(1)霍金小时候想出11种出入自己房间的方法想象力丰富，爱思考(2)霍金五年级时与几位同学组装了一台简易电脑爱思考，动手能力强要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训

13、练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(3)霍金做题快智商高(4)霍金指出题目中的错误知识广，学

14、习方法独特5示例：我觉得霍金的成功与他爱思考、勤奋而且敢于向传统挑战，敢于创新的精神是分不开的。我最佩服他在玩中也能思考问题。点拨：联系短文中所写的事去总结霍金成功的“秘诀”，然后再谈自己最佩服他什么。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和

15、抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。四、思路导航：根据自己的实际来确定写什么内容，这些内容应是自己生活、学习中遇到的真实事情，不能无中生有。打开思路，表达的形式要多样。根据不同的对象和情景运用恰当的语言，情感表达要真实自然。例文略。