人教部编版一年级语文上册汉语拼音《ai ei ui》教案教学设计优秀公开课 (8).docx

1、i ei ui教学目标1. 正确认读复韵母i、ei、ui 和它们的四声，读准音，认清形。2. 正确拼读声母和i、ei、ui 组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pi du”。3. 借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2 个词；正确朗读儿歌小白兔。4. 认识“妹、奶、白、皮”4 个生字。重点难点重点：复韵母i、ei、ui 的正确认读；声母和i、ei、ui 组成音节的正确拼读。难点：了解复韵母的标调规则。教学准备教学挂图或幻灯片。教学课时2 课时教学过程第一课时一、复习导入。1. 出示卡片，指名边打手势边读：、o、e、i、u、及四个声调的读法。2. 同学们，我们已经认识了 6

2、 个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、看图学习复韵母i、ei 的音、形。(课件展示) (一)学习复韵母i 的音、形。(出示课件)1学习i 的音。(1) 让 2 名同学挨得很近，问：你们发现什么了？(2) 指名读i。教师结合学生的发音情况进行具体指导：发i 音时，先张大嘴巴发的音，口形由大变小很快滑向 i，读得重，i 读得轻，中间不断气，一口气读成i。(3) 教师讲后范读，学生继续体会发音的方法。2记住i 的形。(1)问：你们看复韵母i 是由哪两个字母组成的？ (2)再读，边读边记住i 的形。(二)学习复韵母 ei 的音

3、、形。1. 出示 ei 图，问：你们能不能用学习i 的音、形的方法学习 ei 的音、形呀？2 名同学为一组进行讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲。2. 请小组派出的小老师给大家讲 ei 的音、形。( 三)总结复韵母的发音方法。复韵母i、ei 是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形。三、学习复韵母i、ei 的四声。(课件展示)1板书出示标调小儿歌：有 在，把帽戴，要不在，o e 戴，要是 i u 一起来，谁在后边给谁戴。出示：iiiieieieiei 请同学们想想应该怎样标调。2学生练习读四声。

4、3指导书写，学生练习。四、结合图片，学习拼读声母与i、e i 组成的音节。五、小结。板书设计第二课时一、复习导入。上一节课我们已经学习了两个复韵母，你们还记得是哪两个吗？今天我们再来学习一个新的复韵母 ui。二、学习 ui。(课件展示) 1课件出示 ui。(1)问：谁能借助图画自学 ui 的音、形？ (2)同桌互相说说你是怎样学的？(3)请同学回答。2. 书写 ui，教师巡视指导。3. 学习 ui 的四个声调。(1)教师强调要按、o、e、i、u、的顺序标声调。(2)出示复韵母 ui，请同学们给字母标调号。(3)指名按顺序读和打乱顺序读打乱读(给学生思考的时间)。4拼读声母与 ui 组成的音节。5结合图片，认读生字。三、认识生字，学习儿歌。(课件展示) 1出示图片，请学生交流图片内容。2. 结合图片认读“妹妹、奶奶”两个词。3. 出示儿歌，教师范读。4. 认读“妹、奶、白、皮”这几个生字，并口头组词。5. 学生练习朗读、背诵。四、课堂练习。板书设计9i ei ui uuuu妹妹奶奶白皮教学反思i、ei、ui 是复韵母教学的开始，尤其在复韵母声调的标调位置上，用故事性的语言讲解和传授更能让学生记忆深刻并且富有趣味性。教学时，让学生以主人翁的姿态参与到学习中 去，这样学生参与的积极性非常高。