2014-2015学年高中语文同步课件：1.2诗两首《再别康桥》47张（人教新课标必修1）.ppt

1、再别康桥徐志摩徐志摩徐志摩徐志摩（18961931）浙江海宁人。1921年赴英国，就读剑桥大学1922年8月回国1923年与胡适等成立新月社1931年11月19日飞机失事身亡徐志摩“内涵是它的骨骼，辞藻是他的外表；一座最牢的房子外面没来一些现代美的彩色和轮廓，仍不能算完成它建筑上的艺术。”储安平悼志摩先生徐志摩徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。胡适徐志摩代表作：诗集志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎集、云游散文集落叶巴黎的鳞爪等张幼仪林徽因陆小曼康桥再别康桥出于诗集猛虎集。猛虎集封面1209年成立,学院于1284年出现,现有31个学院康桥即剑桥，剑桥大学所在地读时注意加点字的

2、读音:青荇(xng)长篙(go)浮藻(zo)漫溯(s)斑斓(ln)笙箫(shng)诵读指导：这首诗像一首忧伤的小夜曲，诗的结构整齐、节奏分明，诗的第一节旋律带着细微的弹跳性，诗的第二到第六节舒缓而悠扬，诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，又有感情的升华。轻轻的我走了，正如我轻轻的来。我轻轻的招手，作别西天的云彩。再别康桥 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草

3、更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。请同学进行配乐朗诵，看谁朗诵的最好。轻轻的我走了,正如我轻轻的来;再 别 康 桥徐 志 摩我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉

4、默是今晚的康桥！悄悄的，我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。从“康桥”切入对诗歌部分意象分析1、康桥，即为剑桥。在没有读这首诗之前，你们对康桥的印象是什么？2、你知道徐志摩的“康桥情结”吗？附：徐志摩于1916年考入北大，四年后赴英国留学，就读于剑桥大学，攻读博士学位，度过了一段美好的留学时光。作者在康桥上看云，在绿阴下读书，在草地上仰卧，在康河里划船康桥就学时期是徐志摩一生的转折点。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久存在他心中的诗人的天命。所以说，徐志摩有一种“康桥情结”。诵读，体会诗中的部分意象。1、下面是一位特级教师对这首诗的意象的解读，你赞成吗？选一意象说一说理

5、由。云彩难舍金柳眷念青荇永久清潭忘情诗歌不能把意象与意义划等号，因为诗的形象大于意义。2、老师把自己的一孔之见与你们的讨论作比较，归纳出体会意象的基本方法。（1）云彩。云彩本是可以被风带走的，作者轻轻的来，不带走云彩，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去，生怕打扰了康桥的静谧；而那至深的情丝，竞在招手之间，幻成了“西天的云彩”。云彩、金柳(2)金柳。为什么不说杨柳、绿柳而要说金柳?“金”既与夕阳相映(落日熔金，水里是金色的)，又是最富贵的一种颜色。这里的柳已经不是普通柳树了，而是代表着整个康桥，作者对康桥的感情至美如金!所以他选择了柳树最美的时刻来加以描绘，还把柳

6、树比作新娘，连影子都是灿烂的，新娘是少女一生中最美的时刻，由此可见康桥在徐志摩心中的地位。另外，老师还认为看见金柳看见新娘，等于看见了钟情之物，表现了见面时的激动之情，为后文的离别作铺垫。(3)青荇。青荇只是再普通不过的水草，而且还是在烂泥中，为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草?在这里，软泥让人们联想到泥的细腻与光滑，也很可爱，让人有亲近的愿望；而水草是油油的，让你直觉到它的生命力的旺盛；招摇一词表现了水草的快活与轻松。这种水草在柔波里招摇的意象，是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。作者想把自己比作草，也物我合一。青荇、虹、水草（4）清潭、虹、水草。将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟

7、变成了“彩虹似的梦”。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两忘，只觉得“波光里的艳影在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。另外，老师还认为这表达的是“我要把所有的美留在这里、把所有的情留在这里。”就像贺敬之一样：“手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上”一样。青荇、虹、水草（5）放歌与沉默。正如康河的水，一波三折!而他在青草更青处，星辉斑斓里放歌终未成就，一切归于寂然，就连青草丛中的夏虫似乎也体会到了离别这情，也为他保持沉默。往日欢愉的康桥，今晚也沉默了。一切的一切都为诗人的离去而沉默了。“沉默是今晚的康桥”将诗人沉思默想的心境推向了极致：此时的沉默而无言，又胜过多少情语啊!放

8、歌与沉默反复诵读，体会形式美。抓住意象，欣赏意境美。深入分析，领悟主题美。一、分析意象欣赏意境理解诗作的感情变化问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。客观物象主观情意+=意 象景情交融金柳_新娘青荇_招摇一潭_彩虹星辉_放歌(2_5)(寻梦)再别康桥(1)(现实)悄然离去(笙箫夏虫)(6_7)(现实)依依不舍欣喜 眷恋无奈 惆怅客观物象主观情意1难舍难分2欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋4对康桥的永久眷恋情5感情达到高潮6情绪低落7难舍难分感情基调首尾呼应两个暗喻河畔的金柳夕阳中的新娘清澈的潭水天上虹彩虹似的梦使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人意醉情迷，物我两忘

9、，主客观合一，更突出对康桥的依恋。二、修辞两个拟人“招摇”：常含贬义，用“逍遥”写水草，显现出无拘无束，自由自在的情态。这种“自在逍遥”的安闲，本是写人之词，用来写水草，又更显生动、形象。“油油”是光润的样子，水流的样子，和悦的样子。用它修饰“招摇”，不但增强了水草的自在感，而且还使我们想起了水草得以“招摇”的河水：微风轻拂，水波轻涌，水质清澈，那些像涂了凝脂的水草在水中随微波来回轻摆，自在安闲。这是怎样一幅美景啊！而这美景全赖诗人的“招摇”。三、整体感知：本诗抒发了什么思想感情？对康桥的无限欣喜和眷念之情。建筑美（形式美）：节的匀称和句的整齐。共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列,无论从

10、排列上，还是从字数上，都整齐划一，给人以美感。音乐美：1、押韵。2、音节和谐,节奏感强。3、回环复沓。绘画美：1、色彩绚丽的词句创作出一系列鲜明生动的意境。2、通过动作感很强的词语，使每一幅画面变成了动态的画面，给人以立体感。四、欣赏这首诗，你是否觉得它写得很飘逸，很美？那么，这个美感你是从哪里感受出来的呢？再别康桥在你的心里留下了什么样的印象？再别康桥是20世纪中国最出色的一首别离诗，犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了别具一格诗境之美。再别康桥 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。谢谢指导！