六年级上册语文课件20.有的人 人教新课标 （共15张PPT）.pptx

1、有的人臧克家运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。自嘲横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。学习要求：用自己喜欢的方式读诗歌，注意读准字音，读通句子，标出诗歌小节，把不认识的生字和不懂的词语划出来，并给诗歌划分层次。思考：（1）本文作者是谁？他为什么要写这篇文章？（2）“有的人”有几种人？是哪几种人？为什么要写这几种人？（3）本文采用的表现手法是什么？臧克家臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集烙印。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了呜咽的云烟，泥土的歌，春风，欢呼集及臧克家诗选等诗集。

2、1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，写下了这首深情的赞歌。zng有的人臧克家有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众

3、把他抬举得很高，很高。不朽：永不磨灭下场：人的结局，（多指不好的）zngfxishuiku第一部分（第1节）：对两种人的生与死进行评价。第二部分（第2-4节）：写两种人对待人民群众截然相反的态度。第三部分（第5-7段）：写人民对这两种人截然不同的态度。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。提问：1.“有的人”有几种人？是哪几种人？有两种人，一种是反动统治者另一种是鲁迅以及像鲁迅一样为人民服务的人。2.为什么要写这几种人？写这两种人是为了衬托出鲁迅的伟大。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。活肉体还在死精神已亡死肉体不在活精神永存运用对比，爱憎分明请找出每节诗中的对比一、活着死

4、了死了活着二、骑在人民头上俯身做牛马三、刻名字想不朽情愿做野火，等火烧四、别人不能活为多数人更好的活五、摔垮记住六、名字烂的更早到处是青青的野草七、下场可以看到抬举的很高很高有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有人的俯下身子给人民当牛马。你想到了哪句诗？骑在人民头上的人民把他摔垮。给人民作牛马的人民永远记住他！“摔”字应该怎么读？带着仇恨和力量带着尊敬和缅怀有的人把名字刻入石头，想“不朽”！有的人情愿作野草，等着地下的火烧。把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。如何理解这两种人的结局呢？有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。他活着别人就不

5、能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。有的人臧克家有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。学完本文，你学到了什么？课后作业：1.有感情的朗读诗歌，并把诗歌背诵下来。2.课后上网查查更多关于鲁迅的名人名言，并抄写下来。