语文百花园一 教学反思二.docx

1、语文百花园一教学反思本次“温故知新”主要包括五个方面的内容。“汉语拼音”中的认识隔音符号；“词语辨析”引导学生体会作者用词的准确性；“拓展与交流”引导学生交流学习本单元课文后的收获与想法；“阅读平台”，编排了一篇我国古代传说仓颉造字，供学生自主阅读；“积少成多”学习唐代诗人杜甫所作的一首描绘并赞美春雨的五言律诗春夜喜雨。“口语交际”话题是“我喜爱的神话、传说故事”。要求开展一次主题演讲活动，选择一个自己喜爱的神话或故事，思考自己喜爱的理由，确定演讲题目，拟定演讲提纲。演讲时把自己喜欢的理由讲清楚要表达出真情实感学会用对比、比喻等表达方法。学生小组讨论对演讲进行评价。在听与说的双向互动中培养学生

2、倾听、表达和应对的能力。精心组织教学，引导学生兴致勃勃地参与练习，做到有话可说，有话爱说。让学生畅快地说出自己的所思所想，训练学生的思维和表达能力。“习作”内容是让学生编写科幻故事。引导学生产生科幻的兴趣，然后结合本单元的课文体会古代劳动人民是怎样大胆想象的。教师要让学生懂得编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写出自己的真实感受。“汉语拼音”教学时引导学生对课文音节读一读并进行比较、交流，体会隔音符号的作用。“词语辨析”引导学生认真读句子，体会带点词语的意思，通过小组讨论总结带点词语意思。选择带点词语写句子。例如：人们苦苦哀求天地。祈求他斥逐洪水，可是天地

3、毫不理会。（为什么用“哀求”而不用“请求”）这里“哀求”的意思是苦苦请求。用“哀求”更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情，“哀求”表达的意思比“请求”要深些。本单元学习了奇妙动人的神话传说，古人用大胆的想象编织了神奇的梦想，我们在阅读中仔细体会这些神话传说中古人对真善美的歌颂，对美好生活的向往。还要体会想象在文学创作中的魅力。阅读仓颉造字思考：1.文章是如何写仓颉造字的？ 2.仓颉为什么要造字？是怎样造字的？3.仓颉造字受什么的启发？4.为什么说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事？学生带着问题进行自主阅读，小组交流，汇报交流心得。教师适当点拨总结。春夜喜雨这首诗刻画了春雨的寂静和美丽，表达

4、了对春雨的喜爱与赞美之情。对古诗的教学，我首先让学生细细的读，通过读诗体会诗人写诗的意境和表达的思想感情。然后通过小组合作交流，大家共享总结。学生主动学习的积极性很高，能够积极发言，及时补充学生的不足之处。习作课是学生和老师的难题，这节习作课是写科幻故事。我利用多媒体向学生展示一些科幻故事中的人物，以引起学生回忆在脑海中形成一些画面。让学生选择自己感兴趣的画面或文字，充分发挥想象在脑海中形成一个幻想的世界。在教学中感觉还有些环节设计不到位，“口语交际”由于课前布置不充分，课堂中交流的时间不够，使得学生没有全部讲故事，部分学生表达不清楚等，在今后组织教学时，应想到学生的知识储备，提前预设学习情境，让学生充分准备。提高学生交流的兴趣。