一年级上册语文教案看图说话学拼音aieiui_语文S版.doc

1、9aieiui这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于

2、观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 知识与技能 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1.学会复韵母ai ei ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。能够读准音，认清形，正确书写。2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。正确书写规定的音节。 情感态度与价值观有感情地朗读儿歌，领会儿歌的含义，感受儿歌的美。教学重难

3、点读准复韵母和特殊韵母的发音，会准确拼读音节。教学课时2课时第一课时教学过程教师批注一、巧设情境，导入新课1.看情境图。请同学们看图，图上画的是什么地方？图上画了什么？它们正在干什么？（学生回答时，相机出示ieiui）2.听语境歌。（1）听语境歌录音：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei！ei！ei！喂羊羔，不能让你啃树苗。（2）今天我们要学习的新课跟图和儿歌都有联系。二、教学新知1.学习复韵母i。（1）学习ai的发音。语言引导：桌子高，椅子矮。“矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。出示i。教师示范发i音，要求学生听老师的发音，看看老师的口形。说一说i由哪两个单韵母

4、组成，发i 音口形有什么变化。师讲述发音方法。教师范读i,学生模仿，集体发音，个别练习，特别注意个别学生的口形变化。i由两个单韵母a和i组成，我们叫它复韵母。（2）学习四声。复韵母和单韵母一样也有四声。（板书：iiii）自由练读i的四声。指名读，集体读。2.学习复韵母ei。（1）ei的读音。出示ei。说说ei是由哪两个单韵母组成的。我们应该怎样发ei音。（先读e，然后向i滑行。）学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化，纠正发音。指名读、集体读、开火车读。（2）ei的四声。说说ei的调号应该标在谁的头上。（没找o e）出示：iiii练读ei的四声。3.学习复韵母ui。（1）学习ui的读音。（方

5、法同上）（2）学习ui的四声。根据规定，调号应该标在i上。既然调号标在i上，我们标调号时应注意什么？（要把i上的一点去掉。）出示：uuuu学生自由练读四声，教师注意正音。4.学习ieiui的书写。（1）ieiui都由两个韵母组成，我们写的时候要注意什么？（书写时，要紧凑）（2）练习描红。第二课时教学过程教师批注一、复习提示1.读复韵母卡片ai ei u及4个声调。2. 复习标调儿歌。二、巩固提示（一）练习声母与复韵母相拼的音节dtnlaidaitainailaibpmfeibeipeimeifeizhchshruizhuichuishuirui1自己试着拼读。2同桌互读、互帮。3指导读，检查效

6、果。4加四声调分别读以上音节。读时看好调号，接龙读。(二)读音节1看图说说图上有哪些小动物，它们在干什么。(小白兔、乌龟、梅花鹿、小狗、小猪。小白兔和乌龟赛跑，其他动物在为获胜的乌龟鼓掌祝贺。)2读词语。 b3根据图意编一个故事。同桌交流，全班汇报。4.认读“水、杯”。（自由读、指名读）(三)读儿歌1.指导正确、流利地朗读儿歌。2.指导读。（“笛子一吹”中“笛”要重读；“子”是轻声音节，要读得轻短，后面略加停顿；“一”这里是变音，它的本音是“y”；“吹”是翘舌音，要读准。）3.老师范读，大家跟读。4.“开会”这两个字，你如何记？“开”：开水。“会”：在“云”上头加一个人，就是“会”。许多人像云一样聚在一起，不就像开会吗？教学板书9aieiuia水杯bi开会教学反思在本课的教学中，学生第一次接触复韵母。教学时，我结合图画整体认读后，再教发音方法。从前一个字母快速滑向另一个字母，一气呵成。另外区别单韵母与复韵母ai ei ui的发音，我反复让学生在发音时体会两者之间的差别，这样学生的印象会更深刻。最后，我让学生看图编故事记词语，学生的兴致都很高，这是本节课的一大亮点。