三年级上册语文教案富饶的西沙群岛∣人教新课标.doc

1、富饶的西沙群岛教案宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 第一课时与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学

2、，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 教学内容：人教版三年级上册第六组第22课与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一

3、般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 教学目标：1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。教学重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。教学难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。课前准备：录像、录音、收集西沙群岛的资料教学过程：一、 录像导入，理解课题1、 观看西沙群岛的风光录像，你知道这是什么地方吗？出示地图，让学生找到西沙群岛。2、 今天这

4、节课，我们就去西沙群岛看一看。出示课题，齐读。3、 对课题有没有不理解的地方？随机讲解，西沙群岛是由许多岛组成的，所以称为群岛。他是我国四大群岛之一。随机理解富饶：物产很多二、 整体感知课文1、 听课文录音，思考： 听清生字的读音，注意多音字参的读音你觉得西沙群岛是个怎样的地方 你最喜欢他什么地方？2、 反馈给多音字选择正确的读音海参(shen can)参加(shen can)人参(shen can)参与(shen can)后两题让学生畅所欲言。三、读课文1、 自由读课文，思考：课文是围绕哪一句话写的？用划下来本文从那几方面写了西沙群岛的美丽富饶？2、反馈：课文是围绕那里物产丰富，风景优美，是

5、个可爱的地方来写的。本文从海水的颜色、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的美丽富饶。四、学习课文第一段、 齐读第一段。、 提出不懂的问题看地图理解岛屿与群岛的区别西沙群岛为什么被称为海防前哨？（他是我国海上的边境线，人民海军驻守在那里，保卫祖国的安宁。）、说话练习：西沙群岛是（）。五、学习课文第二段、 仔细研究第二段，四人小组合作，画一画西沙群岛的海水、 展示作品，理解交错、 西沙群岛的海水真是（）。、 为什么西沙群岛的海水会有不同的颜色？题空：深浅海底有高耸的山崖，海水就（），从海面看颜色就（）；海底有低陷的峡谷，海水就（），从海面看颜色就（）。、 西沙群岛的海

6、水这么美丽，这么神奇，让我们有感情朗读这一段。六、学生字，完成作业、认读生词，重点学习威武的字形威的第三画是（）。武没有撇。、抄写生字并组词（好生可以做扩词）、抄写词语板书：海防前哨西沙群岛海水色彩各异第二课时 教学目标：、 读懂用并列段式写的三四两段，知道是分哪几个方面写的。、感受西沙群岛的美丽富饶教学重点：学习第四段，知道是分哪几个方面写的，各方面之间是怎样衔接的。 教学难点：理解句子西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。 课前准备：录像、幻灯 教学过程：一、 复习、上节课我们学习了课文的、两段，对西沙群岛有了一定的认识。口头填空西沙群岛（）。二、学习第四段、自由读第四段，说说这段话是用什么

7、段式写的，这样的段落我们一般是怎么学的。、复习并列段式的学习方法；出示幻灯：这段讲了几个内容？每个内容是怎么写的？这几个内容是怎么衔接的？、 根据学习方法自学第四段，完成作业、 校对订正第题这一段先写海滩上的贝壳，在写海滩上的海龟，中间用最有趣的要属海龟了，把两个内容连接起来。、 贝壳、海龟有什么特点，从那些词看出来的？ 贝壳美丽颜色不一、形状多样、千奇百怪、无所不有等 机理解无所不有。想象贝壳还会有哪些颜色、哪些形状。用句式说话海滩上的贝壳（），无所不有。海龟笨拙四角朝天、寸步难移等理解寸步难移：一点儿都动不了了、 有感情朗读三、 学习第三段海滩上的景色可真美，让我们穿上潜水衣，再去海底看看

8、。、 指名读第三段，说说这是什么段式的段落，这段话写了哪些东西，用划出来（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）这些东西我们叫他水产。、 挑选你最喜欢的一种水产，说说他有什么特点，哪些词句写的特别好。、 交流1 珊瑚形状美。2 海参动作缓慢。（做动作理解蠕动）3 大龙虾样子威武。（给威武找近义词神气、威风做动作理解划过来划过去）4 重点学习鱼：出示写鱼的句子，齐读同桌讨论交流： 这段话是围绕哪一句话写的？（可存疑） 写了鱼的什么特点？（样子各异，数量多） 读写样子各异的句子，在挂图上找出相关的鱼。仿照这句话用有的有的的句式说说图中其他鱼的样子（抓住特点） 理解句子正像人们说的哪样，西沙群岛的海里，一半是水，

9、一半是鱼。这句话的意思是1、西沙群岛的海里，左一半是水，右一半是鱼。2、 西沙群岛的海里，有一半是水，还有一半是鱼。3、 西沙群岛的海里鱼很多。 用自豪的语气有感情朗读句子，再分析这段话是围绕哪一句话写的？各种各样的鱼，多得数也数不清。比一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。更明确的概括了鱼样子各异，数量多的特点。所以各种各样的鱼，多得数也数不清。这句话更合适。有感情朗读4、 齐读第三段。5、 三四两段话都是用并列段式写的，找出他们的不同之处？（第三段的并列事物间没有衔接句。）只要符合在一段话里并列的写了两种或两种以上的事物，不管有没有衔接句都是并列段式。四、 复习、作业、 有感情朗读三、四两段、 说

10、说通过这节课的学习，你对西沙群岛有了哪些新认识？、 听写词语、 摘录本课中的好词佳句（好生仿照第三段用并列段式写一段话。如动物园的动物等）板书：珊瑚形状美海参动作缓慢海底水产丰富大龙虾样子威武西沙群岛样子各异，数量多海滩上贝壳美丽、海龟有趣第三课时教学目标：1、学习五、六段，总结全文。2、总体感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国山河的思想感情。3、学会用美丽富饶、无所不有造句。教学重点：感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国山河的思想感情。教学难点：用美丽富饶、无所不有造句课前准备：实物投影教学过程：一、 复习1、根据意思写词语形容什么都有（）物产丰富（）形容很神气的样子（）形容各种各样奇怪的事

11、物（）2、齐读课文2-4段，说说这几段写了西沙群岛的哪些景色。二、学习第五段1、齐读，思考这段话是按什么段式写的，回忆总分段式的学习方法。2、用总分段式的学习方法自学第五段，完成作业73、反馈：这段话是围绕哪一句话写的？（西沙群岛夜市鸟的天下。） 分述部分从哪几个方面对总起句做了说明。 校对作业7 这段话是从鸟多，鸟蛋多，鸟粪多，这三个方面来说明总起句的意思的。三、学习第六段1、齐读，提出不理解的地方，讨论2、理解必将（一定会）3、简单介绍西沙群岛的现况：由于远离大陆，交通不便，那里比较落后，想象你想为西沙群岛的建设做些什么？4、师小结：西沙群岛是我国领土的一部分，我们一定要把他建设的更加美丽

12、富饶。四、复习1、有感情朗读全文，说说课文从哪几个方面介绍西沙群岛。2、在大家的努力下，西沙群岛一定会成为旅游胜地的，谁能学做小导游，给游客们介绍西沙群岛的风光：四人小组练说指名说评议导游词范例：亲爱的游客朋友们，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛是个（），那里的海水（），海底有（），海滩上（），海岛上（）。五、 作业、 把句子补充完整（ ）无所不有。找到课文中的例句，读句子，知道要补充的是什么地方的什么东西怎么样。说说无所不有的意思，想一想那些东西是品种或颜色、形状十分丰富的。（衣服、花、食品、鱼、文具等）口头练说评议（修改）书面完成交流其余两句较简单，自己完成、 完成作业4、 聪明题（选做）编写西沙群岛导游词亲爱的游客朋友们：你们好，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛位于（）。西沙群岛景色美丽，那里的海水（），海底有（），海滩上（）。西沙群岛的物产也很丰富，海里有（），海岛上有（ ）。板书设计：海防前哨西沙群岛海水色彩各异风景优美、物产丰富海底水产丰富。海滩上贝壳美丽、海龟有趣岛上是鸟的天