小升初数学模拟检测试题精编.doc

1、2019小升初数学模拟检测试题精编数学的学习是必要的也是主要的，为了帮助大家更好的学习数学，本文为大家推荐的是小升初数学模拟一、填空。(每空1分，共25分)1、六年级一班的女生人数是全班人数的 ，女生人数与男生人数的比是(? )。2、把5:7的前项增加10，要使这个比大小不变，后项应增加(? )。3、250毫升=(? )升? 24分钟=(? )小时500平方米=(? )公顷? 千米=(? )米6、一个数的 是48，这个数的 是(? )。8、在同一个圆中，周长和直径的比是(? )10、如果 ，且a、b、c都不等于0，那么a、b、c三个数中，(? )最大，(? )最小。11、小军看一本120页的故

2、事书，第一天看了全书的 ，第二天应从(? )页看起。12、把30克糖放入120克水中，糖占糖水的 。13、两个正方体棱长之比是2:3，那么它们的表面积之比是(? )，体积之比是(? )。14、抛一枚质地均匀的硬币，落地后，出现正面朝上的可能性是二、判断题。(对的在括号里划“”，错的在括号里划“”。)(12分)1、假分数的倒数不一定比1小。? (? )2、甲数的 等于乙数，应把甲数看作单位“1”。? (? )3、直径是半径的2倍。? (? )4、1千克棉花的 比 千克铁轻 。? (? )5、两个真分数的积大于这两个真分数的商。? (? )6、从家到学校，小明要 小时，小芳要 小时，小明与小芳所用

3、时间的比是6:5。(? )三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里。)(10分)1、因为 ，所以(? ) 是倒数? 是倒数? 和 都是倒数? 和 互为倒数2、一个三角形三个内角度数的比是3:2:1，这是一个(? )三角形。锐角? 直角? 钝角? 无法确定3、比的前项扩大10倍，后项缩小10倍，比值就(? )不变? 扩大10倍? 扩大100倍? 缩小100倍4、圆的周长是它半径的(? )倍3.14? 6.28? ? 25、如果 (且A、B都不等与0)那么(? )AB? A6、有两根1米长的钢管，第一根用去 米，第二根用去 ，相比(? )第一根用去的多? 第二根用去的多? 无法比较? 用去的同样多

4、7、化简比的依据是( )除法的运算? 分数的基本性质? 比的基本性质8. (? )不能决定圆的大小。 圆心? 圆的直径? 圆的周长9、甲数除以乙数的商是0.8，那么甲数与乙数的比是(? )2：5? 5：2? 5：4? 4：510、把10克药溶解在1千克水中，药与药水的比是(? )。10:1? 1:1? 1:101四、计算题(分)1、化简比(每小题4分)2、求比值 (4分)6分米：0.4米? 0.7：0.424、计算(18分)五、作图题。(2分)画一个直径是2厘米的圆，用字母标出圆心、半径和直径。六、求图中阴影部分的周长。(4分)七、解决问题。(24分)1、一套运动服的售价是240元，其中上衣占

5、售价的 ，如果只买上衣，应付多少元?路边有松树12棵，杨树的棵树是松树的 ，同时又是杉树的 。杉树有多少棵?2、一块长方形菜地，周长是60米，长和宽的比是3:2，这块菜地的面积是多少?唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等

6、所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。参加英奥班的同学有多少名?5、一辆自行车轮胎的外直径是0.6米，如果平均每分钟转100周，要通过一条1884米长的街道，需要多少分钟?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习

7、”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。为大家推荐的是小升初数学模拟，预祝大家考试顺利。