八年级下册语文苏教版名师导航（11.沙漠里的奇怪现象）.doc

1、八年级下册语文苏教版名师导航（11.沙漠里的奇怪现象）第三单元 事理说明 十一 沙漠里的奇怪现象 名师导航 内容感知 课文主要描述了沙漠里的两种奇怪现象，一是魔鬼的海，二是鸣沙。作者是通过摆事实、讲道理的方法把这些光怪陆离的现象说清楚的。关于魔鬼的海，作者引用了孟奇对士兵的解说，用光线折光和反射的科学道理，并以海边地区出现的海市蜃楼作类比，说清楚了这一奇怪现象。关于鸣沙，作者既写了自己的亲身见闻，又引述了一些专家的意见，说明沙粒移动摩擦起来，便会发出声音的道理。 基础梳理 一、字音 1.典型字 僧（sng） 玄奘(zng) 西域(y) 戈壁(g) 蔚蓝(wi) 戳穿(chu) 岛屿(y) 凹陷

2、(o) 2.多音字 二、字形 三、词义 1.重点词 鬼怪离奇：令人感到神奇而不符合常理。 不胜其苦：难以忍受的痛苦。胜，承受。 蔚蓝：像晴朗的天空那样的颜色。 汪洋万顷：形容浩瀚宽广的大海。 见怪不怪：见多了稀奇古怪的事也就不感到奇怪了。 可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。 2.近义词 单枪匹马形只影单 两个词都有独自一人的意思。区别在于：单枪匹马原指作战时单身上阵，冒险直进。其意思侧重于独自一人干某事。而形只影单侧重指孤独，没有伴侣。 3.成语 海市蜃楼：比喻虚幻缥缈的事物。蜃，大蛤蜊。 空中楼阁：建造在半空中的楼阁，比喻脱离实际，没有基础虚无缥缈的事物。

3、 四、文学常识 竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，我国近代科学家、教育家、气象学家、地理学界的一代宗师，他学识渊博，在气象学、地理学、自然科学等方面都有卓越贡献，许多研究成果、重大创新达到国际一流水平。他的学术论文和科普作品多达200万字以上，晚年与宛敏谓合著物候学，获第二届全国优秀科普资料作品奖。 句段剖析 一、疑难妙句 1.举目远看净是沙，弄得人认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走。 剖析：这句话表明有许多沙漠过客的悲惨的结局。这些叙说让读者触目惊心，也激起了读者的探求真相的欲望，很好地引出了下文。 2.那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十

4、分困苦了。 剖析：这一句中包含了两个比较，一是当时一人独行与驼队上路的比较，二是旧时装备与现在汽车飞机来支援的比较。无论是哪种比较，法显、玄奘都处于弱势，这样当然就会有十分困苦之感了。 3.古人说：见怪不怪，其怪自败。沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。 剖析：作者用这一句话收束全文，让读者形成一个普遍意义的认识：世界是物质的，不存在超自然的神魔鬼怪，科学道理终将揭开一切奥秘。 二、重点语段 从古代亲身到过沙漠的人到所以人多迷路。 剖析：文章首先从古代亲身到过沙漠的大量人物中，突出晋僧法显和唐僧玄奘两个人物，写他们对沙漠可怕和恐惧的观感。这两个人物都是历史上的知名人物，万里跋

5、涉走过各处，他们对沙漠的感受，集中表现了古人对沙漠的认识和情感。法显和玄奘都把沙漠说得十分可怕，虽相隔二三百年，可怕的感受却完全一致；人们对它也就产生了恐惧的心理，可见他们的说法影响之大，同时也可以看出人们的愚昧和盲从。在概括两个人物对沙漠的感受的基础上，文章具体叙说了他们各自著作中的有关内容：沙漠中，有很多恶鬼和火热的风，沙被风吹永远流动着，无比恐怖；空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽，举目远看净是沙，十分荒凉；认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走，多少沙漠过客遭到悲剧的结局。这些叙述让读者触目惊心，也激起了读者的探求真相的欲望，很好地引出了下文。 审美鉴赏 示异释疑 可读性强 文

6、章题为沙漠里的奇怪现象，起笔即以沙漠十分可怕、令人恐惧的景象吸引读者，而后，以设问方式步步引导读者探寻其中奥秘：沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕吗？沙漠里真有魔鬼吗？在带着读者思考的过程中，文章由浅入深，由解说小疑到解说大疑，如开始时只是从古今装备条件对比的角度，指出由于法显、玄奘们单枪匹马深入大戈壁，连清水食品都不足，自然十分困苦；而后才从科学的角度进行解说，进入文章的主体核心部分。在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪，这个递进句式，也含着被解说现象愈奇特，解说愈来愈深的意思。值得读者注意的是，解说声音作怪现象时，是据一些专家的意见而谈，可见还未形成共识，有待进一步探索，这就进一步激起了读者的兴趣。 本文语言准确生动，可读性强。从修辞角度说，文章运用了设问、引用、比喻等多种修辞，值得读者体味。从表达方式说，兼有说明、记叙、议论，内容涉及光学、声学原理以及法显、玄奘、孟奇及自己的经历和故事，解说严谨，事情真实，画面逼真。文笔既有说明文的朴实准确，又有散文的生动形象，不少词语绘声绘色，如隆隆之声碧蓝的清水等等，琅琅上口，富于美感。