2021新高考数学二轮总复习学案:2-3 热点小专题二、导数的应用 WORD版含解析.docx
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1、2.3热点小专题二、导数的应用必备知识精要梳理1.导数的几何意义函数y=f(x)在点x0处的导数是曲线y=f(x)在P(x0,f(x0)处的切线的斜率f(x0).2.常用的导数及求导法则(1)(xm)=mxm-1,(sin x)=cos x,(cos x)=-sin x,(ex)=ex,(ln x)=1x,(ax)=axln a,(logax)=1xlna.(2)f(x)+g(x)=f(x)+g(x);f(x)g(x)=f(x)g(x)+f(x)g(x);f(x)g(x)=f(x)g(x)-f(x)g(x)g2(x)g(x)0.3.函数的极值、最值(1)若在x0附近左侧f(x)0,右侧f(x)
2、0,则f(x0)为函数f(x)的极大值;若在x0附近左侧f(x)0,则f(x0)为函数f(x)的极小值.(2)设函数y=f(x)在a,b上连续,在(a,b)内可导,则f(x)在a,b上必有最大值和最小值且在极值点或端点处取得.关键能力学案突破热点一利用导数求曲线的切线【例1】(1)(2020福建福州模拟,理7)已知函数f(x)为偶函数,当x0时,f(x)=x2-ln(-x),则曲线y=f(x)在x=1处的切线方程为()A.x-y=0B.x-y-2=0C.x+y-2=0D.3x-y-2=0(2)(2020全国,理10)若直线l与曲线y=x和圆x2+y2=15都相切,则l的方程为()A.y=2x+
3、1B.y=2x+12C.y=12x+1D.y=12x+12解题心得求曲线y=f(x)的切线方程的三种类型及方法(1)已知切点P(x0,y0)求切线方程,利用k=f(x0),再由点斜式写出方程.(2)已知切线的斜率为k求切线方程,设切点P(x0,y0),通过方程k=f(x0),解得x0,再由点斜式写出方程.(3)已知切线上非切点的一点(a,b)求切线方程,设切点P(x0,y0),则k=f(x0)=y0-bx0-a,y0=f(x0)解得x0,再由点斜式写出方程.【对点训练1】(1)(2020全国,理6)函数f(x)=x4-2x3的图象在点(1,f(1)处的切线方程为()A.y=-2x-1B.y=-
4、2x+1C.y=2x-3D.y=2x+1(2)(2020山东德州二模,14)已知f(x)为奇函数,当x0或f(x)0.已知函数的单调性,则转化为不等式f(x)0或f(x)0在单调区间上恒成立问题来求解.【对点训练3】(1)若函数f(x)=x-13sin 2x+asin x在区间(-,+)单调递增,则a的取值范围是()A.-1,1B.-1,13C.-13,13D.-1,-13(2)设f(x)=ex(ln x-a),若函数f(x)在区间1e,e上单调递减,则实数a的取值范围为.类型二已知极值、最值或恒成立求参数范围【例4】(1)(2020山东青岛5月模拟,8)已知函数f(x)=lnxx2,若f(x
5、)eB.me2C.m1D.me(2)函数f(x)=ln x+12x2-ax(x0)在区间12,3上有且仅有一个极值点,则实数a的取值范围是()A.52,3B.52,103C.52,103D.2,103解题心得在有关函数不等式恒成立的情况下求参数的范围问题,通过对问题的转化,一般都变成通过研究函数的极值、最值得到参数的范围;能分离出参数更是直接求最值问题.已知函数的极值点求参数的问题,最终还是通过求最值得到解决.【对点训练4】设函数f(x)=3sinxm.若存在f(x)的极值点x0满足x02+f(x0)20),问OE为多少米时,桥墩CD与EF的总造价最低?解题心得关于三角函数,几何体的表面积、体
6、积及实际问题中的最值问题,一开始想到的往往并不是用导数的方法求最值,但在一般方法不易求的情况下,能想到用导数的方法求最值,问题就容易多了.【对点训练6】(1)(2020湖南湘潭三模,理7)某莲藕种植塘每年的固定成本是1万元,每年最大规模的种植量是8万斤,每种植一斤藕,成本增加0.5元.如果销售额函数是f(x)=-18x3+916ax2+12x(x是莲藕种植量,单位:万斤;销售额的单位:万元,a是常数),若种植2万斤,利润是2.5万元,则要使利润最大,每年需种植莲藕()A.8万斤B.6万斤C.3万斤D.5万斤(2)(2020四川三台中学期中,理12)如图所示,四边形ABCD是边长为30 cm的正
7、方形硬纸片,切去阴影部分所示的四个全等的等腰直角三角形,再沿虚线折起,使得A,B,C,D四个点重合于图中的点P,正好形成一个底面是正方形的长方体包装盒,若要包装盒容积最大,则EF的长为cm.核心素养微专题(二)例析“数学建模”在导数研究函数中的应用【例1】已知f(x)=x+1,g(x)=ln x,若f(x1)=g(x2),则x2-x1的最小值为()A.1B.2+ln 2C.2-ln 2D.2核心素养分析要求x2-x1的最小值,需要建立关于x2-x1的函数模型,即用某一个量表示出x2-x1,依据已知条件,可设f(x1)=g(x2)=t,从而用t表示出x2和x1,从而得到关于x2-x1的函数模型,
8、研究函数模型得出最值.【例2】(2020安徽马鞍山二模,12)已知函数f(x)的定义域为-2,2,f(x)是f(x)的导函数,f(x)cos x+f(x)sin x0,则关于x的不等式f(x)2f4cos x的解集为()A.-2,4B.-4,4C.4,2D.-2,-44,2核心素养分析要求不等式f(x)2f4cosx的解集,因题目条件中并没有f(x)的解析式,所以必须要构建一个函数模型,通过该函数模型的单调性解不等式.构建函数模型的依据是条件f(x)cosx+f(x)sinx0时,-x0,f(-x)=x2-lnx,又函数f(x)为偶函数,所以f(x)=x2-lnx,f(1)=1,所以f(x)=
9、2x-1x,f(1)=1,故切线方程为y-1=x-1,即y=x.故选A.(2)由y=x得y=12x,设直线l与曲线y=x的切点为(x0,x0),则直线l的方程为y-x0=12x0(x-x0),即12x0x-y+12x0=0,由直线l与圆x2+y2=15相切,得圆心(0,0)到直线l的距离等于圆的半径r=55,即|12x0|14x0+1=55,解得x0=1(负值舍去),所以直线l的方程为y=12x+12.对点训练1(1)B(2)y=ex-2e解析(1)对函数f(x)求导可得f(x)=4x3-6x2,由导数的几何意义知在点(1,f(1)处的切线的斜率为k=f(1)=-2.又因为f(1)=-1,所以
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