2022届高考历史全国版一轮复习检测：第十三单元 西方人文精神的起源及其发展 单元评估检测 WORD版含解析.docx

1、单元评估检测13 (时间：45分钟满分：66分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题3分，共36分) 1(2021武汉模拟)苏格拉底曾说：“所有智慧和理解力的根源包含在这句话中人，认识你自己”。这反映苏格拉底( )A强调个人利益至上并创立诡辩学派B开始对人本身的哲学认识C把讨论的重点从自然界转移到社会D首先对客观世界进行思考【解析】 苏格拉底主张“认识你自己”，反映出他把研究的焦点集中在人身上，体现的是对人的价值的思索和重视，使哲学开始成为研究人的学问，故选B项；苏格拉底并不主张个人利益至上，排除A项；材料无法反映出“从自然界转移到社会”的转变，排除C项；苏格拉底主张的是研究人，而不是客观世

2、界，排除D项。【答案】 B2(2021石家庄模拟)苏格拉底创立了独特的问答法，其分为三步：第一步，用诘问的方式使人深入思考问题的本质；第二步，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念；第三步，引导学生自己进行思索并得出结论。由此可见，苏格拉底问答法( )A具有强烈的人文色彩B弥补了智者学派理论上的缺陷C以否定权威为出发点D使理性占据希腊社会主导地位【解析】 在苏格拉底所创立的独特问答法中，“用诘问的方式使人深入思考问题的本质”“在问答中经过反复诘难和归纳”“引导学生自己进行思索并得出结论”等论述都体现出“人”独立思考问题的活动，即该问答法具有比较强烈的人文主义色彩，故选A项。【答案

3、】 A3(2020青岛模拟)亚里士多德说：“人生最终的价值在于觉醒和思考力，而不只在于生存。”他在西方哲学史上第一次提出了“如何使我们的有死亡的生命具有不朽价值”的哲学命题。他的哲学探索( )A为科学产生奠定理论基础B充满人文关怀与理性思考C批判当时雅典的公民政治D使他成为百科全书式人物【解析】 题干中“人生最终的价值在于觉醒和思考力，而不只在于生存。”反映出亚里士多德主张人生要充满人文关怀，题干中“如何使我们的有死亡的生命具有不朽价值”，反映出亚里士多德认为人要具有理性思考的能力，据此可知，亚里士多德的哲学探索充满了人文关怀和理性思考，故选B项。【答案】 B4苏格拉底认为知识就是德性，真正的

4、知识是对“是什么”的探讨。正如亚里士多德所指出的，“他在把德性看作知识时，取消了灵魂的非理性部分，因而也取消了激情和性格”。这表明，苏格拉底对“知识”的思考( )A否定了人的内在本性 B具有鲜明的理性主义色彩C开始树立人的主体地位 D为城邦民主制提供理论基础【解析】 材料“他在把德性看作知识时，取消了灵魂的非理性部分，因而也取消了激情和性格”表明苏格拉底对“知识”的思考体现了对知识和智慧，即理性的探求，故选B项。【答案】 B5(2021益阳模拟)14世纪中期，黑死病传遍欧洲，给整个欧洲以毁灭性打击。人们通过无数的宗教活动，希望能以忏悔和祈祷来避免瘟疫的继续蔓延，但都无济于事。无路可走的人们开始

5、酗酒玩乐，日夜狂欢，用纵情玩乐忘记身边的痛苦。材料所述现象( )A使罗马教会丧失对欧洲的控制B促进了欧洲社会的转型和发展C西方国家的信仰危机开始出现 D直接导致欧洲宗教运动的兴起【解析】 欧洲在黑死病的影响下“用纵情玩乐忘记身边的痛苦”，这种行为推动了资本主义工商业的发展和文艺复兴运动的兴起，促进了欧洲由封建社会向资本主义社会转变，故选B项。【答案】 B6(2021惠州模拟)1415世纪，意大利的肖像画成为展现个人风采、追忆先人的媒介，世俗人员成为肖像画表现的主体，绘画风格也独具个性、非常生动。这主要缘于( )A专制王权的强大B宗教改革的推动C人文思想的影响 D近代科学的兴起【解析】 据材料“

6、展现个人风采”“独具个性”并结合所学文艺复兴的知识可知，1415世纪意大利的肖像画受到文艺复兴的影响，体现了人文思想，故选C项；据所学文艺复兴的知识可知，十四五世纪，意大利出现一些自治的工商业城市，但专制王权并不强大，排除A项；宗教改革兴起于16世纪，与材料时间不符，排除B项；近代科学兴起于16世纪以后，与材料时间不符，排除D项。【答案】 C7(2020泰安模拟)你认为导致由图1向图2转变的主要原因是( )A罗马教会与欧洲世俗王权矛盾的消除B资本主义经济的发展和人文主义的推动C启蒙运动理性主义的影响和促进D宗教神学思想的影响被驱除出社会领域【解析】 在图1中，教皇处于社会结构的顶端，其权力最大

7、，到图2中，不仅国王和贵族的权力有所上升，而且还出现了“社会力量”“新教路德宗、加尔文宗”等两股势力与教皇并存，根据所学知识可知，这一现象出现的原因在于宗教改革，而宗教改革出现的原因是资本主义经济的发展和人文主义的推动，故选B项；根据所学知识可知，教会与世俗王权之间既相互勾结，又相互斗争，其矛盾不会消除，排除A项；启蒙运动出现于17到18世纪，与图中的时间不符，排除C项；启蒙运动时期，宗教神学被驱逐出社会领域而不是宗教改革时期，排除D项。【答案】 B8(2021衡水中学模拟)英国在宗教改革中改用英语为正式语言，代替教会历来使用的拉丁文，1611年出版了钦定版英语圣经，在教会内使用。荷兰于163

8、7年规定用荷兰语的“国定版”圣经，在荷兰共和国内推进语言标准化以及荷兰语的普遍应用。英、荷两国的做法( )A促进了新教观念的传播B推动了民族主义的发展C增强了居民的宗教意识D瓦解了天主教会的势力【解析】 由题干中的“英国在宗教改革中改用英语为正式语言”“钦定版英语圣经”“荷兰于1637年规定用荷兰语的国定版圣经”“荷兰语的普遍应用”等信息可知，两国都强调用本民族语言来对待宗教，突出了语言的民族性，故选B项。【答案】 B9特别喜欢咖啡、老是泡咖啡馆的巴尔扎克曾这样描写18世纪的巴黎：“咖啡馆的柜台就是民众的议会厅。”这说明当时的巴黎咖啡馆是( )A巴尔扎克创作的灵感来源B启蒙思想重要的传播平台C

9、法式生活习俗的基本象征D最为重要的民主政治机构【解析】 18世纪的法国是启蒙运动的中心。从材料信息看，18世纪的巴黎民众喜欢在咖啡馆进行讨论，这说明当时的巴黎咖啡馆是启蒙思想重要的传播平台，故选B项。材料信息强调咖啡馆对启蒙思想传播所起的作用，而非巴尔扎克创作灵感的来源，排除A项；材料信息无意强调法式生活习俗，排除C项；咖啡馆并非民主政治机构，排除D项。【答案】 B10(2021成都模拟)18世纪后期，法国学者雷纳尔把美洲描述为“低劣”或“退化”的对象，以凸显欧洲文明的“优越”和“理性”；同时又赞扬美洲印第安人对自由的维护。对此理解合理的是，该学者( )A鼓励美洲的民族独立B强调欧洲文明的优越

10、性C提倡不同文明的交融D力图宣扬欧洲启蒙思想【解析】 根据“以凸显欧洲文明的越优和理性”“同时又赞扬美洲印第安人对自由的维护”，结合18世纪后期欧洲启蒙思想迅速传播可知，法国学者雷纳尔贬低美洲是为了宣扬欧洲的启蒙思想，故选D项；该学者的主要目的是凸显启蒙思想，与美洲的民族独立无关，排除A项；通过该学者“赞扬美洲印第安人对自由的维护”可知，他强调的是启蒙思想的进步性，而不是欧洲文明的优越性，排除B项；该学者认为美洲“低劣”或“退化”，而欧洲文明“优越”和“理性”，这种意识不利于不同文明之间的交融，排除C项。【答案】 D11据不完全统计，从1789年到1800年，在世界58项重大科研成果中，法国有

11、23项，占总数的40%。同期，英国只有13项，占22%；德国6项，占10%。这一时期法国取得丰硕的科研成果主要得益于( )A启蒙运动极大地解放了人们的思想B新古典主义思潮对科学的积极影响C法国资产阶级共和政体的最终确立D对第二次工业革命成果的高度重视【解析】 材料中给出的时间是1789年到1800年，结合所学知识可知，这一时期法国经历着法国大革命，但是共和制政体并没有确立，所以排除C。此时第二次工业革命还未开始，故排除D。在思想领域，启蒙运动对当时的法国产生重要影响，所以本题选择A；B不符合史实，故排除。【答案】 A12近代以来，西方的个人经历了一个逐级的解放过程，先是从神的权威下解放，再从人

12、的权威下解放，个人逐步从外在束缚中得到了解放。其中“从人的权威下解放”( )A确立了以人为中心的价值观念B描绘了理性王国的蓝图C实现了人与上帝的直接沟通D揭示了宇宙运行的奥秘【解析】 从人的权威下解放是一个最高的阶段，应该指的是启蒙运动。文艺复兴确立了以人为中心的价值观，故A项错误；启蒙运动描绘了理性王国的蓝图，故B项正确；宗教改革实现了人与上帝的直接沟通，故C项错误；牛顿的物体运动三大定律揭示了宇宙运行的奥妙，故D项错误。【答案】 B二、非选择题(共2小题，30分)13阅读材料，完成下列要求。(18分)材料一与西方相比，中国古代的国家哲学则更加伦理化，连上天都被中国圣哲赋予人格意志。宋代“二

13、程”程颢、程颐创立了“性即理”的理学唯心主义国家哲学，认为人们内心本来就具有一切事物之理，具有封建伦理纲常，要求人们“去人欲”，维护和身体力行三纲五常，不要犯上作乱，才能“存天理”。之后，朱熹构建的以儒学纲常名教为核心的庞大唯心主义国家哲学体系更加理论化、系统化，其地位几近孔子。继宋之后，元、明、清三代统治者把发挥孔孟之道的宋代程朱理学钦定为国家哲学。摘编自于今国家哲学与社会主义国家哲学的理论概述材料二论法的精神是一部政治哲学著作，而不是一部纯粹意义上的法律书。作为西方政治学的一部经典，它在当时思想所能及的范围内，细致地讨论了自由、民主、平等的问题。孟德斯鸠最大的历史贡献在于其对政府架构的思考

14、。在论法的精神里，孟德斯鸠延续英国先贤洛克的观念，归纳出“三权分立”的治理格局。其理论特点在于，治理国家的三个权力部门形成一个稳定的“三角形”，似乎能够支撑起一个稳定的平面；立法、司法、行政之间恰似“石头、剪子、布”一样相生相克，分权制衡，应该能够很好地治理一个社会(国家，或者国家之下的行政单位)。摘编自何志鹏孟德斯鸠与论法的精神(1)根据材料一并结合所学知识，指出程、朱构建的国家哲学的内涵，并分析其对后世产生的影响。(8分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明孟德斯鸠构建的政治哲学与程、朱构建的国家哲学的主要差异，并分析原因。(10分)【解析】 第(1)问，主要考查学生分析理解归纳的能力

15、。第一小问根据材料一“连上天都被中国圣哲赋予人格意志”“要求人们去人欲，维护和身体力行三纲五常，不要犯上作乱，才能存天理”“以儒学纲常名教为核心的庞大唯心主义国家哲学体系更加理论化、系统化”等信息从理学体系建立、合理性等方面分析归纳；第二小问从国内和国际等方面来分析归纳即可。第(2)问，主要考查学生比较分析归纳的能力。第一小问，根据材料一“维护和身体力行三纲五常，不要犯上作乱”和材料二“细致地讨论了自由、民主、平等的问题”得出程、朱强化专制秩序，孟德斯鸠则倡导民主、平等；根据材料二“归纳出三权分立的治理格局”并结合所学可知，程、朱主张中央集权，孟德斯鸠则倡导分权制衡；根据材料一“以儒学纲常名教

16、为核心”和材料二“不是一部纯粹意义上的法律书”并结合所学知识可知，程、朱重视伦理价值，孟德斯鸠则强调法治作用。第二小问，可以从东西方政治、经济、思想文化等方面进行分析。【答案】 (1)内涵：把维护专制统治和纲常名教的观念抽象化为“理”，建立起理学体系，从哲学的高度赋予专制统治和君臣父子尊卑等级秩序合理性等。影响：适应统治阶级的需要；南宋后逐渐发展成官方哲学，奠定了明清政治走向专制和封闭的理论基础；传到日本和朝鲜，甚至形成“朱子学”等学派。(2)差异：程、朱强化专制秩序，孟德斯鸠则倡导民主、平等；程、朱主张中央集权，孟德斯鸠则倡导分权制衡；程、朱重视伦理价值，孟德斯鸠则强调法治作用等。原因：中国

17、：君主专制、人治，小农经济，儒家思想占主导；西方：资产阶级革命的兴起并扩展，资本主义经济发展，人文主义思想传播。14阅读材料，完成下列要求。(12分)材料西方人文主义发展概况 提取材料中相互关联的信息，确定一个具体论题，并结合所学知识进行论证。(要求：明确写出论题，论证须有史实依据。)【解析】 西方人文主义的发展经历了几个阶段，每个阶段人文主义思想有不同的含义，具有鲜明的时代特征，根据题目要求提取材料中相互关联的信息，确定一个具体论题，题目强调的提取材料中相互关联的信息，据此可以拟定论题，例如：西方人文主义发展具有鲜明的时代特征，再结合所学世界近代史的相关知识，进行论述，主题明确，要求史论结合。【答案】 示例： 论题：西方人文主义发展具有鲜明的时代特征。论证：西方人文主义经历了三次大的发展时期，具有鲜明的时代特征。智者运动强调“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心，这是人类自我意识的第一次觉醒。文艺复兴时期是人的发现，反对神权统治，强调人的价值和尊严，提倡个性解放和个人自由；产生了新的思维方式和科学精神；宗教改革把人从神学的束缚中解放出来，使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权。启蒙运动由思想领域深入到政治领域，倡导理性，提出天赋人权、自由平等等思想主张，是人与社会的双重觉醒。所以，西方人文主义是不同时期人们的价值观、人性观、科学精神的集中反映。