生活化视野下小学美术教学对策初探.pdf

1、生活化视野下小学美术教学对策初探摘 要：教育源于实践、源于生活，小学美术教育是一项基础性的教学科目，教师应该在教学过程中们充分发挥学生作为主体的教学理念，让学生学会去观察生活中的点滴，体验生活的乐趣，让生活化融入美术教学内容之中，让美术与生活相结合，拓展美术家教学活动的空间，提升学生的审美观以及实践操作能力，促进学生全面形成良好的综合素质，引导学生去感悟生活，享受生活，通过生活化视野下的美术教学来正确认识人生的价值。关键词：小学美术；生活视野；教学措施在生活化视野下进行小学美术教学，可以让学生积极的体验到生活与教学内容结合的乐趣，让学生通过实际的案例来提升审美意识和审美能力，通过生活化的视角，

2、让片面、客观的美术教学，变得形象和立体，增加学生的视觉体验，让学生时时刻刻的感受到，生活就是美术，美术就是生活，进一步提升学生的美术学习水平。一、发挥学生在美术教学中的主体作用，充分整合生活资源小学美术教学是一项基础性的教学科目，如果教师将美术作为一项技能让学生来掌握，就偏离了小学美术教学的宗旨。在教学过程中，教师不能够将学生的视野仅仅集中在课堂上、书本上，要学会利用现代教育教学的技术整合小学学生的生活资源，丰富美术课堂的教学内容，要教学更具延展性。教师应该鼓励学生主动去寻找和发现生活中的美术题材，做一个生活中的有心人。俗话说龙生九子各不相同，同样一个班级的学生，在性格以及兴趣爱好方面也会表现

3、出差异性，同样的事物，由于学生个体的差异，也会得到不一样的审美评价，因此教师要引导学生融入生活，帮助学生通过生活化的视角去积累美术素材。21 世纪是网络信息化发展的大时代，教师可以借助多媒体设备来辅助教学，例如教师可以将美术座屏鉴赏，通过 ppt 的形式进行播放，学生的作品教师也可以做成动画影集，让学生们能够从观影者的角度来看待自己的座屏，进一步提升学生的美术审美能力。生活化融入美术教学，教师应该有意识的带领学生走进生活，充分的整合学校、家庭与社会三个方面的自愿，为学生创设愉悦的教学氛围，让学生在生活中学习，在学习中更好的学习。二、让生活化融入美术教学中，让学生透过生活感悟美术的真谛生活化视角

4、下的美术教学，教师应该遵循课堂教学与学生的日常生活紧密联系的原则，教师在进行美术教学设计的时候，要着重将美术课程教学内容与学生的生活联系起来，在课堂教学过程中，教师可以发掘教材中与生活相关的美术素材，可以紧扣当下儿童喜欢的热点和潮流，来引导学生将注意力集中在教学内容上。在进行课堂教学活动时，教师可以为学生创设学习情境，调动学生的课堂参与性，例如教师可以让学生讲解自己的本节美术课堂的理解与感悟，如果通过一幅画来表达自己的感悟，你会选用什么色调呢？给大家讲讲为什么你会选用这些颜色呢？教师要积极的为学生创造条件，给学生创作和创新的机会，为学生提供发挥才艺和特长的舞台，让学生尽可能多的参与到教学课堂中

5、来。教师也可以带领学生进行户外美术创作，让学生自由的想象，自在的通過画笔来表达自己内心的情感，蓝天、白云、大树、小花都是我们常见的日常事物之一，但是在学生的脑海中，小花不一定是红色，它可能更多时候是五彩缤纷的，教师要欣赏和鼓励学生的大胆想象，让学生将自己的想象通过画笔记录下来，让学生透过美术教学过程，学会看待生活中不一样的美。让课堂教学成为美术与生活之间紧密联系的桥梁，让学生通过美术来感受到生活多富有的情趣，逐步的体会美术学习的特征，树立健康的、正确的人生价值。三、让学生通过生活学会发现美、感悟美，增强学生的美术认知能力学习美术与其他的科目教学，有异曲同工之妙，教师想要让学生增强对于美术的理解

6、能力以及感知能力，首先就帮助学生建立属于他的素材库，通过实践生活来获取美术素材，提升美术认知能力，是最基础、最直接的方式之一。想要让学生的绘画水平提升一个层次，不仅需要教师的悉心教导，更需要大量的素材积累，通过量的积累达到质的转变。教师可以为学生布置一些观察、记忆的任务，例如教师可以让学生在本周，生活中观察到、接触的圆形的物体记录下来，简单的临摹，并且将你认为最容易产生联系的两件物品进行组合，形成一个全新的形象，美术创作也就在不知不觉中落实了。教师也可以在课后将学生的作品收集整理，组织学生一起筹办一个小型的画展，让学生实际的感受到，美术的魅力以及学习带来的成就感，感受收获的快乐。也让学生了解，

7、美术在生活中的意义，为今后的学习打下夯实的基础。生活化融入到小学美术教学中是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面都有着重要的联系，注重美术课程与学生的生活经验密切联系，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。生活与美术是一体的，生活是美术得以生存的土壤，美术教育须从生活出发，在生活中进行并回归。四、结束语小学美术教学能够很好的提高学生的综合素养，开拓学生的眼界，提升学生的创造能力，让学生的在未来的神火和学习中更具创新力，将美术融入生活之中，让教学过程更加贴近生活，教学学生在实际的生活发现和感悟美的存在，才是小学美术教学的最终意义，也是每一位小学美术教师，值得为之奋斗终生的目标。参考文献1钱初熹著.美术教学理论与方法M.高等教育出版社，2005：55.2相毅敏.美术新课程教学法M.北京：开明出版社，2003：34.