2023年四川省中考物理复习专题练：7运动和力.docx

1、2023年四川省中考物理复习专题练：7运动和力一选择题（共14小题）1（2022成都）甜水面是成都的传统美食，制作的关键是做出有筋道的面条：用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时，用面杖擀成面皮，再切成适当宽度的面条，然后两手抓住面条用力拉长。关于上述过程的说法不正确的是（）A揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体B面团被擀制成面皮，力改变了面团的运动状态C手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态D用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力2（2022资阳）2022年2月15日，滑雪运动员苏翊鸣在北京冬奥会单板滑雪男子大跳台的项目中夺得第一名，为我国摘得第6金。大跳台的场地分为助滑区、起跳台、着

2、陆坡和终点区域四个部分。运动员从高为50m的高台起滑，沿着助滑区滑行而下，冲上起跳台起跳，完成空翻、转体、抓板等各种技术动作后着陆，最终滑向终点区停下来。关于大跳台项目中的运动现象，下列说法中正确的是（）A站立在高台上时，运动员所受重力与台面对他的支持力是一对平衡力B运动员沿助滑区下滑时，他的重力势能越来越大C运动员从起跳台起跳腾空后，不受重力作用D运动员到达终点区不能立刻停下来是由于受到阻力的作用3（2022巴中）一本书放在水平桌面上，书上放一支钢笔，都保持静止，下列说法正确的是（）A钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力是一对平衡力B钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力是一对平衡力C书对桌面的压力和

3、桌面对书的支持力是一对平衡力D书受到的重力和桌面对书的支持力是一对平衡力4（2022攀枝花）某实验探究小组用如图所示的装置测量摩擦力的大小，木板水平向右运动过程中，测力计A、B示数稳定时，其示数分别为5.0N、2.8N，此时木块受到的摩擦力大小为（）A7.8NB2.2NC2.8ND5.0N5（2022眉山）小江和同学们参加劳动实践活动，在基地种菜的过程中涉及到的有关物理现象，下列分析正确的是（）A静止在地面上的桶没有惯性B人行走时鞋底受到的摩擦力是滑动摩擦力C人受到的重力和人对地面的压力是一对相互作用力D静止在水平地面上的桶受到的重力和支持力是一对平衡力6（2022内江）如图所示的小实验，将书

4、和直尺叠放在水平桌面上，一只手用力压住课本，另一只手抽出直尺。下列说法正确的是（）A当手压课本的力增大时，抽出直尺的力将变大B手对书的压力和书对手的支持力是一对平衡力C书受到的重力和直尺对书的支持力是一对平衡力D当直尺水平向左抽出时，书受到直尺对它的摩擦力水平向右7（2022乐山）在平直的地面上有一辆小车匀速前进，下列说法正确的是（）A车对地面的压力和地面对车的支持力是一对平衡力B车受到的重力和地面受到的压力是一对相互作用力C车受到的重力和地面对车的支持力是一对平衡力D地面对车的支持力和车受到的阻力是一对平衡力8（2022自贡）如图所示，用5N的水平拉力F拉动木板A在水平地面上向右匀速运动，物

5、体B相对地面静止不动，弹簧测力计示数为2N，下列说法正确的是（）A必须使木板A做匀速运动才能测出B受到的摩擦力BA对B的摩擦力大小为2N，方向水平向右CB对A的摩擦力大小为3N，方向水平向右D地面对A的摩擦力大小为3N，方向水平向右9（2022绵阳模拟）叠放在一起的不同体积的物体A和B，如图所示，在大小恒为F的力作用下都沿水平面做匀速直线运动（不计空气阻力），则下列说法（）甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力大小均为F甲、乙两图中A物体受到的摩擦力大小均为F甲图中物体A对B的摩擦力与地面对B的摩擦力是一对平衡力，大小为F乙图中A对B的摩擦力与B对A的摩擦力是相互作用力，大小为FA只有正确B只

6、有正确C只有正确D只有正确10（2022锦江区模拟）关于春季运动会部分比赛的场景，下列说法正确的是（）A引体向上人拉紧单杠身体上移时，手相对于单杠是运动的B跳远人离开地面后可以腾空一段距离，是由于受到惯性的作用C掷实心球若球到达最高点时所受外力全部消失，球将保持静止D拔河两队僵持不动时，绳受到的力是平衡力11（2022绵阳模拟）如图所示，小车处在水平桌面上，用轻绳跨过光滑定滑轮与钩码相连，在轻绳的拉力作用下沿桌面做匀速运动。下列分析正确的是（）A若剪短细线，则小车立刻停下来B小车受到的摩擦力大小等于钩码重力大小C绳子对钩码的拉力和绳子对小车的拉力是一对平衡力D绳子对小车的拉力和地面对小车的摩擦

7、力是一对相互作用力12（2022昭化区模拟）期末阶段，年级组为了缓解同学们的学习压力，于12月20日启动了班级气排球和篮球比赛，同学们都积极参与，在运动场上腾挪飞跃，运动后能更高效的投入到学习中。对于比赛过程中的一些现象，下列说法正确的是（）A被击打出去的气排球可以继续向前飞行，是因为受到惯性力的作用B竖直向上抛出的篮球达到最高点时，受到平衡力的作用C扣球时，手对排球施加了力的作用，排球对手没有施加力的作用D出界的篮球滚动一段距离后停下来，说明力可以改变物体的运动状态13（2022富顺县二模）在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，

8、当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（）AF1F2F3BF1F2F3CF2F1F3DF1F2F314（2022市中区校级一模）如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在木板上做匀速直线运动，下列说法正确的是（）A砝码随着木块一起做匀速直线运动，砝码受到水平向右的摩擦力作用B水平木板对木块的支持力和木块的重力是一对平衡力C木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的水平拉力是一对平衡力D木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力二填空题（共4小题）15（2022成都）2022年4月16日，太空“出差”半年的神舟十三号乘组翟志刚、王亚平

9、、叶光富成功返回地球家园。如图是着陆前的场景，在减速降落过程中，返回舱所受合力的方向是向 的。三位航天员的“天宫课堂”还让我们回味无穷，当航天员将实验物品用手推出后，物品能够继续向前运动，这是因为它具有 。16（2022岳池县模拟）如图所示，将钢笔放在书上，用手推书，书和钢笔在水平桌面上一起向左做匀速直线运动。在此过程中，以桌面为参照物，钢笔是 （选填“运动”或“静止”）的；若将钢笔换成较重的墨水瓶，仍推动它们一起做匀速直线运动，则书受到的摩擦力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。17（2022青羊区校级模拟）如图甲，完全相同的木块A和B紧靠着平放在粗糙程度相同的水平桌面上，在12N的水平

10、推力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动。若将A、B叠放到该桌面上，用水平力F2拉着B使它们一起匀速直线运动（如图乙），则拉力F2 N；此时木块A所受的摩擦力为 N。18（2022简阳市 模拟）如图所示是范苏圆和凌智在北京冬奥会上参加比赛的情景。比赛时，冰壶由运动员推出后能在一个非常平整的冰道上继续滑行，是因为冰壶具有 ；为使冰壶可以滑行得更顺滑，运动员在冰壶行进前方的冰道上用冰刷“刷冰”的目的是减小冰壶与冰面之间的 。三作图题（共4小题）19（2022广元）小球抛出后在空中运动的情景如图所示，忽略空气对小球的作用，请作出小球在图中位置的受力示意图。20（2022达州）春节时，小明用细绳将灯笼

11、悬挂在门口，灯笼处于静止状态，细绳与竖直墙面平行且与灯笼的重心O在同一直线上，请画出灯笼的受力示意图。21（2022自贡）如图所示，物体A与弹簧连接，静止在光滑的斜面上，请画出物体A所受力的示意图。22（2022简阳市 模拟）如图所示，物体在表面粗糙的固定斜面上以速度v向上运动，请作出物体此时所受重力和摩擦力的示意图（力的作用点画在物体的重心上）。四实验探究题（共8小题）23（2022广元）在研究滑动摩擦力大小与压力大小关系的实验中，实验小组进行了如下探究：（1）为了测量滑动摩擦力的大小，实验小组组装了如图甲所示的装置。实验中，水平拉动弹簧测力计，使木块做匀速直线运动，弹簧测力计示数 （选填“

12、大于”“等于”或“小于”）木块受到滑动摩擦力的大小，其中依据的实验原理是 。（2）上述实验中，拉动木块做匀速直线运动时，容易出现弹簧测力计示数不稳定的现象，为了解决这个问题，实验小组设计了如图乙所示的实验装置：粗糙程度均匀的长布条放在水平桌面上，木块放在长布条上，弹簧测力计一端固定，另一端与木块相连，且保持水平状态。将一个重力G2N的木块放在长布条上，一位同学水平向左拉动长布条，另一位同学在木块相对桌面 时，记录弹簧测力计的示数F。再将相同的木块逐次逐个叠放在木块上，多次实验，并将数据填入下表中：木块的重力G/N246810弹簧测力计的示数F/N0.81.62.43.24.0分析实验数据可知，

13、在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成 。24（2022内江）为探究“力与运动的关系”，设计了如图所示的斜面实验，让小车从斜面滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。（1）实验中，让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的 相同；小车到达水平面的初始动能是由 势能转化而来的。（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现：水平面阻力越小，小车滑行的距离就越 （选填“远”或“近”）；进一步推理得出：如果水平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，则物体将在水平面上做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动。25（2022遂宁）某兴趣小组在探究“滑动

14、摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。（1）甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识，弹簧测力计对木块的拉力大小 （选填“等于”、“大于”或“小于”）滑动摩擦力的大小。（2）通过对比甲、乙两次实验可知：其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。（3）通过对比 两次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（4）兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表：实验次数1234运动速度（m/s）0.20.30.40.5测力计的示数（N）1.21.21.

15、21.2分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度 （选填“有关”或“无关”）。（5）小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小伟设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是 （选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动。26（2022内江一模）在探究阻力对物体运动的影响时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图所示的不同地方。（1）小车从同一高度滑下的目的是保证小车到水平面时 相同。（2）由实验现象我们可以得出结论：平面越光滑，说明小车受到阻力越小，运动的路程越 。（3）由实验现象我们可以推断：假如表面绝对光滑，水平面上运动

16、的物体在水平方向上不受力，它将做 。在初中物理学习中，运用科学推理法的实验还有 。27（2022乐山模拟）科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：（1）在实验中，小华应该用测力计水平方向拉着物体做 运动，根据 的知识，得出摩擦力大小等于测力计示数。（2）由 两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关。（3）由图甲和

17、图丙两个实验可知，摩擦力的大小与 有关。（4）为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：实验次数木块运动速度（m/s）测力计示数（N）10.050.620.100.630.150.6由实验记录可知，猜想C是 （选填“正确”或“错误”）的。（5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是 。A类比法B控制变量法C推理法D等效替代法28（2022新都区模拟）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小李设计了如图甲、乙、丙所示实验（实验所用棉布比木板表面粗糙）（1）实验过程中，根据 知识，可知弹簧测力计应沿着水平方向拉着木块做匀速运动，得出滑动摩擦力的大

18、小等于弹簧测力计的示数。（2）比较 两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小是否与压力有关。（3）有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关，于是设计以下两种方案：A.将物体竖直切去一半，如图丁，重复（1）的操作过程，比较图甲和图丁B.将物体侧放，如图戊，重复（1）的操作过程，比较图甲和图戊你认为比较合理的是实验方案是 （填“A”或“B”）。（4）小李又将物块A放置在水平木板B上，加一个砝码，将弹簧测力计系在A上，用该实验装置来测量A受到的摩擦力大小，如图己所示。向左拉动B，当A处于稳定状态时，下列说法错误的是 。A.A受到B的摩擦力方向水平向左B.此装置可研究滑动摩擦力与压力的关系C.增大B

19、的速度，弹簧测力计的示数不会变D.整个实验过程中，木板B必须做匀速直线运动29（2022泸州模拟）小华使用图甲装置来探究影响滑动摩擦力大小的因素。（1）实验中，应沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块在水平木板上做匀速直线运动。（2）某次正确实验中，弹簧测力计的指针位置如图乙所示，木块受到的滑动摩擦力大小为 N。（3）小华利用图丙中场景和来探究滑动摩擦力与压力的关系。请指出她在实验中明显的不当之处： 。（4）在某次实验中，小华拉动木块在木板上运动，木块运动的路程s时间t图像如图丁所示。若用F1和F2分别表示0t1和t1t2时间内弹簧测力计的示数，则可判断F1 F2（选填“”“”或“”）。（5）实际操

20、作中弹簧测力计示数不稳定，于是小华改进实验装置（如图2甲），就可以方便地测出摩擦力。他通过改变木块上砝码的个数改变木块对木板的压力，记录多组滑动摩擦力f及压力FN的大小，作出fFN变化图像如图2乙中A所示，则滑动摩擦力f与压力FN成 上表面更粗糙的木板重复上述实验，则可用图2乙中 （选填“B”或“C”）线表示摩擦力f随压力FN的变化规律。30（2022绵阳模拟）同学们利用如图甲所示的实验装置探究滑动摩擦力跟压力大小的关系，并通过在物块上增加钩码来改变物块对木板的压力大小。（1）实验过程中，根据 原理可知，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，用弹簧测力计示数表示滑动摩擦力的大小。（2）

21、小明发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图乙所示，此时物块处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。（3）针对“滑动摩擦力的大小是与压力有关，还是与重力有关”这一问题，某物理兴趣小组的同学利用如图丙所示的装置进行了探究，实验步骤和数据记录如表。实验步骤台式测力计的示数F/N金属盒的重力G/N弹簧测力计的示数f/Na把金属盒放在质量不计的白纸上，并放在台式测力计上，在拉动白纸的过程中读出两测力计的示数4.84.81.9b将质量不计的氢气球系在金属盒上，重复步骤a3.24.81.3c氢气球仍系在金属盒上，往金属盒内加入适量的沙子，使台式测力计的示数恰好

22、等于4.8N，再重复步骤a4.86.41.9根据实验步骤b、c的数据 （选填“能”或“不能”）说明滑动摩擦力的大小与压力有关。2023年四川省中考物理复习专题练：7运动和力参考答案与试题解析一选择题（共14小题）1（2022成都）甜水面是成都的传统美食，制作的关键是做出有筋道的面条：用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时，用面杖擀成面皮，再切成适当宽度的面条，然后两手抓住面条用力拉长。关于上述过程的说法不正确的是（）A揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体B面团被擀制成面皮，力改变了面团的运动状态C手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态D用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力【解答】解：A

23、、力是物体对物体的作用，任何一个物体，它一定既是受力物体，也是施力物体，所以揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体，故A正确；B、将面团擀成皮，面在力的作用下，形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，故B错误；C、手推面杖来回运动，擀面杖在力的作用下，运动状态改变，说明力可以改变擀面杖的运动状态，故C正确；D、用手拉长面条时，由于物体间力的作用是相互的，所以面条受手力的同时，手也受到面条的力，故D正确。故选：B。2（2022资阳）2022年2月15日，滑雪运动员苏翊鸣在北京冬奥会单板滑雪男子大跳台的项目中夺得第一名，为我国摘得第6金。大跳台的场地分为助滑区、起跳台、着陆坡和终点区域四个部分。

24、运动员从高为50m的高台起滑，沿着助滑区滑行而下，冲上起跳台起跳，完成空翻、转体、抓板等各种技术动作后着陆，最终滑向终点区停下来。关于大跳台项目中的运动现象，下列说法中正确的是（）A站立在高台上时，运动员所受重力与台面对他的支持力是一对平衡力B运动员沿助滑区下滑时，他的重力势能越来越大C运动员从起跳台起跳腾空后，不受重力作用D运动员到达终点区不能立刻停下来是由于受到阻力的作用【解答】解：A、站立在高台上时，运动员处于平衡状态，所受重力与台面对他的支持力符合二力平衡条件，二力是一对平衡力，故A正确；B、运动员沿助滑区下滑时，其质量不变，高度不断变小，所以他的重力势能越来越小，故B错误；C、运动员

25、从起跳台起跳腾空后，仍然受重力的作用，故C错误；D、运动员到达终点区不能立刻停下来是由于运动员具有惯性，仍要保持原来的运动状态，故D错误。故选：A。3（2022巴中）一本书放在水平桌面上，书上放一支钢笔，都保持静止，下列说法正确的是（）A钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力是一对平衡力B钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力是一对平衡力C书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力D书受到的重力和桌面对书的支持力是一对平衡力【解答】解：A、钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力，这两个力符合二力平衡条件，是一对平衡力，故A正确；B、钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力，这两个力没有作用在同一个物体上，不是一对平衡

26、力，故B错误；C、书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力没用作用在同一物体上，它们不是一对平衡力，故C错误；D、桌面对书的支持力的大小等于书与钢笔重力的和，要大于书的重力，所以书受到的重力和桌面对书的支持力不是一对平衡力，故D错误。故选：A。4（2022攀枝花）某实验探究小组用如图所示的装置测量摩擦力的大小，木板水平向右运动过程中，测力计A、B示数稳定时，其示数分别为5.0N、2.8N，此时木块受到的摩擦力大小为（）A7.8NB2.2NC2.8ND5.0N【解答】图中将木块固定，木板水平向右运动过程中，木块始终处于静止状态，其受到的摩擦力大小等于测力计的示数，测力计B示数为2.8N，故此时

27、木块受到的摩擦力大小为2.8N。故选：C。5（2022眉山）小江和同学们参加劳动实践活动，在基地种菜的过程中涉及到的有关物理现象，下列分析正确的是（）A静止在地面上的桶没有惯性B人行走时鞋底受到的摩擦力是滑动摩擦力C人受到的重力和人对地面的压力是一对相互作用力D静止在水平地面上的桶受到的重力和支持力是一对平衡力【解答】解：A、任何物体任何情况都有惯性，静止在地面上的桶有惯性，故A错误；B、人正常步行时，鞋底受到的摩擦力是静摩擦力，故B错误；C、人受到的重力和人对地面的压力方向相同，不是一对相互作用力，故C错误；D、静止在水平地面上的桶受到的重力和地面对桶的支持力符合二力平衡的条件，是一对平衡力

28、，故D正确。故选：D。6（2022内江）如图所示的小实验，将书和直尺叠放在水平桌面上，一只手用力压住课本，另一只手抽出直尺。下列说法正确的是（）A当手压课本的力增大时，抽出直尺的力将变大B手对书的压力和书对手的支持力是一对平衡力C书受到的重力和直尺对书的支持力是一对平衡力D当直尺水平向左抽出时，书受到直尺对它的摩擦力水平向右【解答】解：A、用手压课本并抽出直尺，直尺跟书本纸之间有相对滑动，当手压课本的力增大时，滑动摩擦力增大，所以会感受到抽出直尺所用的力也增大，原因是接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力也越大，故A正确；B、手对书的压力和书对手的支持力，两大小相等、方向相反、作用在同一直

29、线上、没有作用在同一物体上，是一对相互作用力，故B错误；C、因为一只手压在书上，书受到的重力小于直尺对书的支持力，不是一对平衡力，故C错误；D、当直尺水平向左抽出时，书受到直尺对它的摩擦力水平向左，故D错误。故选：A。7（2022乐山）在平直的地面上有一辆小车匀速前进，下列说法正确的是（）A车对地面的压力和地面对车的支持力是一对平衡力B车受到的重力和地面受到的压力是一对相互作用力C车受到的重力和地面对车的支持力是一对平衡力D地面对车的支持力和车受到的阻力是一对平衡力【解答】解：A、车对地面的压力和地面对车的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但作用在不同的两个物体，它们是一对

30、相互作用力，故A错误；B、车受到的重力和地面受到的压力，这两个力方向相同，不是一对相互作用力，故B错误；C、车受到的重力和地面对车的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上，是一对平衡力，故C正确；D、地面对车的支持力方向是竖直向上，车受到的阻力沿水平方向，不在同一直线上，它们不是一对平衡力，故D错误。故选：C。8（2022自贡）如图所示，用5N的水平拉力F拉动木板A在水平地面上向右匀速运动，物体B相对地面静止不动，弹簧测力计示数为2N，下列说法正确的是（）A必须使木板A做匀速运动才能测出B受到的摩擦力BA对B的摩擦力大小为2N，方向水平向右CB对A的摩擦力大小

31、为3N，方向水平向右D地面对A的摩擦力大小为3N，方向水平向右【解答】解：A、拉动木板时，B始终处于静止状态，滑动摩擦力的大小与运动速度无关，所以实验中可以不匀速拉动A，故A错误；B、因B静止时处于平衡状态，水平方向受到测力计向左的拉力和A对B向右的摩擦力是一对平衡力，所以，A对B水平向右的摩擦力fA对BF示2N，故B正确；C、因A对B的摩擦力和B对A的摩擦力是一对相互作用力，所以B对A的摩擦力方向水平向左，大小为2N，故C错误；D、因物体A做匀速直线运动时，受到水平向右的拉力和B对A向左的摩擦力、地面对A向左的摩擦力处于平衡状态，所以，由力的合成可得：fB对A+f地F，则地面对A水平向左的摩

32、擦力：f地FfB对A5N2N3N，故D错误。故选：B。9（2022绵阳模拟）叠放在一起的不同体积的物体A和B，如图所示，在大小恒为F的力作用下都沿水平面做匀速直线运动（不计空气阻力），则下列说法（）甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力大小均为F甲、乙两图中A物体受到的摩擦力大小均为F甲图中物体A对B的摩擦力与地面对B的摩擦力是一对平衡力，大小为F乙图中A对B的摩擦力与B对A的摩擦力是相互作用力，大小为FA只有正确B只有正确C只有正确D只有正确【解答】解：甲图以A为研究对象，A做匀速直线运动，在水平方向受拉力F和B对它的静摩擦力作用，且fF，以AB为整体，整体受到水平向右的拉力和水平向左的滑动

33、摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，B物体受到地面对它的摩擦力大小等于F；甲图中以B为研究对象，B处于平衡状态，物体A对B的摩擦力与地面对B的摩擦力是一对平衡力，大小为F；乙图，AB同时向前做匀速直线运动，所以AB之间没有相对运动的趋势，A不受摩擦力的作用；以AB为整体，整体受到水平向右的拉力和水平向左的滑动摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，B物体受到地面对它的摩擦力大小等于F；综上所述，正确，错误。故选：A。10（2022锦江区模拟）关于春季运动会部分比赛的场景，下列说法正确的是（）A引体向上人拉紧单杠身体上移时，手相对于单杠是运动的B跳远人离开地面后可以腾空一段距离，是由于受到惯性的作用

34、C掷实心球若球到达最高点时所受外力全部消失，球将保持静止D拔河两队僵持不动时，绳受到的力是平衡力【解答】解：A、做引体向上身体上升过程中，手掌和前臂相对于单杠是静止的，手的后臂相对于单杠是运动的，故A错误；B、跳远一人离开地面后 可以腾空一段距离是由于人具有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性的作用，故B错误；C、掷出的实心球斜向上运动，在最高点时的速度不为零，仍具有水平方向的速度，若此时所受外力全部消失，由牛顿第一定律可知，球将沿水平方向做匀速直线运动，故C错误；D、二者符合二力平衡的条件同一受力物体、大小相等、方向相反，故D正确。故选：D。11（2022绵阳模拟）如图所示，小车处在水平桌面上，

35、用轻绳跨过光滑定滑轮与钩码相连，在轻绳的拉力作用下沿桌面做匀速运动。下列分析正确的是（）A若剪短细线，则小车立刻停下来B小车受到的摩擦力大小等于钩码重力大小C绳子对钩码的拉力和绳子对小车的拉力是一对平衡力D绳子对小车的拉力和地面对小车的摩擦力是一对相互作用力【解答】解：A、若剪短细线，则小车具有惯性，不会立刻停下来，故A错误；B、小车受到的摩擦力与绳子对小车的拉力是一对平衡力，而定滑轮作用是改变力的方向，不改变力的大小，因此小车受到的摩擦力等于钩码重力大小，故B正确；C、绳子对小车的拉力的方向是水平的，绳子对钩码拉力的方向为竖直向上，它们不在同一直线上，因此不是一对平衡力，故C错误；D、绳子对

36、小车的拉力和地面对小车的摩擦力是一对平衡力，故D错误。故选：B。12（2022昭化区模拟）期末阶段，年级组为了缓解同学们的学习压力，于12月20日启动了班级气排球和篮球比赛，同学们都积极参与，在运动场上腾挪飞跃，运动后能更高效的投入到学习中。对于比赛过程中的一些现象，下列说法正确的是（）A被击打出去的气排球可以继续向前飞行，是因为受到惯性力的作用B竖直向上抛出的篮球达到最高点时，受到平衡力的作用C扣球时，手对排球施加了力的作用，排球对手没有施加力的作用D出界的篮球滚动一段距离后停下来，说明力可以改变物体的运动状态【解答】解：A、被击打出去的气排球可以继续向前飞行，是由于排球具有惯性，惯性不是力

37、，不能说受到惯性力，故A错误；B、竖直向上抛出的篮球达到最高点时，受到竖直向下的重力，受非平衡力作用，故B错误；C、因物体间力的作用是相互的，扣球时，手对排球施加了力的作用，同时排球对手施加力的作用，故C错误；D、出界的篮球滚动一段距离后停下来，是因为受到阻力作用，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。故选：D。13（2022富顺县二模）在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（）AF1F2F3BF1F2F3CF2F1F3DF1F2F3【解答】

38、解：滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，而前两次实验中，压力大小和接触面的粗糙程度都相同，则木块受到的摩擦力相同，且由于木块做匀速运动，所以拉力等于摩擦力，故前两次实验中，弹簧测力计的示数相等，即F1F2；第三次实验，在压力大小和接触面粗糙程度一定时，用滚动代替滑动，减小了摩擦力的大小，此时木块仍做匀速运动，所以此时所受的摩擦力和弹簧测力计的示数仍相等，但由于此时摩擦力变小，所以测力计的示数F3小于F1和F2。综合上面两种情况可得：F1F2F3。故选：A。14（2022市中区校级一模）如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在木板上做匀速直线运动，下列说法正确的是（）A砝码随着木

39、块一起做匀速直线运动，砝码受到水平向右的摩擦力作用B水平木板对木块的支持力和木块的重力是一对平衡力C木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的水平拉力是一对平衡力D木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力【解答】解：A、砝码随着木块一起做匀速直线运动，砝码和木块间没有相对滑动的趋势，所以砝码不受摩擦力作用，故A错误；B、水平木板对木块的支持力等于木块和砝码的总重力，则水平木板对木块的支持力和木块的重力大小不相等，所以二力不是一对平衡力，故B错误；C、木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的水平拉力满足大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一物体上，所以二力是一对平衡力，故C

40、正确；D、木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力等大、反向、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故D错误。故选：C。二填空题（共4小题）15（2022成都）2022年4月16日，太空“出差”半年的神舟十三号乘组翟志刚、王亚平、叶光富成功返回地球家园。如图是着陆前的场景，在减速降落过程中，返回舱所受合力的方向是向 上的。三位航天员的“天宫课堂”还让我们回味无穷，当航天员将实验物品用手推出后，物品能够继续向前运动，这是因为它具有 惯性。【解答】解：返回舱在减速降落过程中，返回舱所受合力的方向是向上的；当航天员将实验物品用手推出后，物品由于惯性，继续保持原来的运动状态向前运动。故

41、答案为：上；惯性。16（2022岳池县模拟）如图所示，将钢笔放在书上，用手推书，书和钢笔在水平桌面上一起向左做匀速直线运动。在此过程中，以桌面为参照物，钢笔是 运动（选填“运动”或“静止”）的；若将钢笔换成较重的墨水瓶，仍推动它们一起做匀速直线运动，则书受到的摩擦力 变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）。【解答】解：（1）钢笔随书在水平桌面上一起做匀速直线运动，以桌面为参照物，钢笔的位置在不断变化，所以钢笔相对桌面是运动的；（2）若将钢笔换成较重的墨水瓶，仍推动它们一起做匀速直线运动，接触面的粗糙程度不变，压力变大，则书受到的摩擦力变大。故答案为：运动；变大。17（2022青羊区校级模拟）

42、如图甲，完全相同的木块A和B紧靠着平放在粗糙程度相同的水平桌面上，在12N的水平推力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动。若将A、B叠放到该桌面上，用水平力F2拉着B使它们一起匀速直线运动（如图乙），则拉力F212N；此时木块A所受的摩擦力为 0N。【解答】解：图甲中，在12N的水平推力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，把AB看成一个整体，AB在水平方向上受到的推力和滑动摩擦力为一对平衡力，因此摩擦力等于推力等于12N；图乙中，压力大小和接触面的粗糙程度都没变，把AB看成一个整体，物体AB受到的摩擦力不变，等于12N，由于物体AB做匀速直线运动，故物体AB在水平方向上受平衡力作用，拉力F2

43、和物体受到的滑动摩擦力是二力平衡，F212N；A和B一起匀速运动，A和B没有相对运动趋势，不存在摩擦力的作用，故此时木块A所受的摩擦力为0N。故答案为：12；0。18（2022简阳市 模拟）如图所示是范苏圆和凌智在北京冬奥会上参加比赛的情景。比赛时，冰壶由运动员推出后能在一个非常平整的冰道上继续滑行，是因为冰壶具有 惯性；为使冰壶可以滑行得更顺滑，运动员在冰壶行进前方的冰道上用冰刷“刷冰”的目的是减小冰壶与冰面之间的 摩擦力。【解答】解：（1）冰壶被推出后，由于具有惯性，仍要保持原来的运动状态，所以能在冰面上继续滑行；（2）队员在冰壶前方的冰道上用冰刷“刷冰”，其目的是：使冰熔化，使冰面更光滑

44、，减小摩擦力。故答案为：惯性；摩擦力。三作图题（共4小题）19（2022广元）小球抛出后在空中运动的情景如图所示，忽略空气对小球的作用，请作出小球在图中位置的受力示意图。【解答】解：由于忽略空气阻力，球在空中运动只受重力作用，过球心画一条竖直向下的带箭头的线段，即为小球的所受力的示意图，如图所示：20（2022达州）春节时，小明用细绳将灯笼悬挂在门口，灯笼处于静止状态，细绳与竖直墙面平行且与灯笼的重心O在同一直线上，请画出灯笼的受力示意图。【解答】解：春节时，小明用细绳将灯笼悬挂在门口，此时灯笼受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力的作用，在这两个力的作用下处于静止状态，说明了这两个力是一对平衡力

45、，大小是相等的，如下图所示：。21（2022自贡）如图所示，物体A与弹簧连接，静止在光滑的斜面上，请画出物体A所受力的示意图。【解答】解：物体A与弹簧连接，静止在光滑的斜面上，则物体A不受摩擦力，过物体A的重心分别画出平行于斜面向上的弹力，竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力，如图所示：22（2022简阳市 模拟）如图所示，物体在表面粗糙的固定斜面上以速度v向上运动，请作出物体此时所受重力和摩擦力的示意图（力的作用点画在物体的重心上）。【解答】解：物体受到的重力方向竖直向下；物体在表面粗糙的固定斜面上以速度v向上运动，故其摩擦力的方向与之相反，为沿斜面向下；从物体重心开始，分别沿重力和摩擦力

46、的方向画一条有向线段，并在线段的末尾分别标上字母G和f。如图所示：四实验探究题（共8小题）23（2022广元）在研究滑动摩擦力大小与压力大小关系的实验中，实验小组进行了如下探究：（1）为了测量滑动摩擦力的大小，实验小组组装了如图甲所示的装置。实验中，水平拉动弹簧测力计，使木块做匀速直线运动，弹簧测力计示数 等于（选填“大于”“等于”或“小于”）木块受到滑动摩擦力的大小，其中依据的实验原理是 二力平衡。（2）上述实验中，拉动木块做匀速直线运动时，容易出现弹簧测力计示数不稳定的现象，为了解决这个问题，实验小组设计了如图乙所示的实验装置：粗糙程度均匀的长布条放在水平桌面上，木块放在长布条上，弹簧测力

47、计一端固定，另一端与木块相连，且保持水平状态。将一个重力G2N的木块放在长布条上，一位同学水平向左拉动长布条，另一位同学在木块相对桌面 静止时，记录弹簧测力计的示数F。再将相同的木块逐次逐个叠放在木块上，多次实验，并将数据填入下表中：木块的重力G/N246810弹簧测力计的示数F/N0.81.62.43.24.0分析实验数据可知，在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成 正比。【解答】解：（1）如图，将长方体木块置于水平木板上，用弹簧测力计在水平方向上匀速拉动木块，读出弹簧测力计示数，根据二力平衡知识可知弹簧测力计示数等于木块受到滑动摩擦力的大小；（2）向左拉动长布条，在木块相对桌面

48、静止时，拉力和摩擦力是一对平衡力，记录弹簧测力计的示数F为摩擦力的大小；水平桌面上，木块压力的大小等于木块的重力大小，分析表中数据，2N0.8N=4N1.6N=6N2.4N，因此可以得结论：接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比。故答案为：（1）等于；二力平衡；（2）静止；正比。24（2022内江）为探究“力与运动的关系”，设计了如图所示的斜面实验，让小车从斜面滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。（1）实验中，让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的 速度相同；小车到达水平面的初始动能是由 重力势能转化而来的。（2

49、）比较甲、乙、丙三次实验，发现：水平面阻力越小，小车滑行的距离就越 远（选填“远”或“近”）；进一步推理得出：如果水平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，则物体将在水平面上做 匀速（选填“匀速”或“变速”）直线运动。【解答】解：（1）让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下，目的是确保小车到达水平面时速度相等。从高处下落的过程，高度减小，重力势能减小，转化为了动能；（2）毛巾、棉布和木板这三种材料，木板的光滑程度最高，阻力最小，所以小车滑行的最远，通过三次材料的实验分析，推理可知：如果没有阻力，物体将一直匀速直线运动下去；故答案为：（1）速度；重力；（2）远；匀速。25（2022遂宁）某兴趣小组在

50、探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。（1）甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识，弹簧测力计对木块的拉力大小 等于（选填“等于”、“大于”或“小于”）滑动摩擦力的大小。（2）通过对比甲、乙两次实验可知：其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。（3）通过对比 甲、丙两次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（4）兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表：实验次数1234运动速度（m/s）0.20.30.40.5测力计的示数（

51、N）1.21.21.21.2分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度 无关（选填“有关”或“无关”）。（5）小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小伟设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是 不需要（选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动。【解答】解：（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使其在水平桌面上做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡知识，可知拉力的大小等于滑动摩擦力的大小；（3）由图可知，在压力一定，接触面的粗糙程度不同时，弹簧测力计示数越大，滑动摩擦力越大故需要对比甲、丙；（4）从表格中的数据可以看出，四次实验中木块

52、运动的速度越来越大，而拉力的大小却始终不变，因此摩擦力的大小与运动的速度无关；（5）丁图所示的实验装置，A相对于地面静止，受到摩擦力和测力计的拉力为一对平衡力，故该装置的优点是不需要长木板做匀速直线运动。故答案为：（1）等于；（3）甲、丙；（4）无关；（5）不需要。26（2022内江一模）在探究阻力对物体运动的影响时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图所示的不同地方。（1）小车从同一高度滑下的目的是保证小车到水平面时 速度相同。（2）由实验现象我们可以得出结论：平面越光滑，说明小车受到阻力越小，运动的路程越 远。（3）由实验现象我们可以推断：假如表面

53、绝对光滑，水平面上运动的物体在水平方向上不受力，它将做 匀速直线运动。在初中物理学习中，运用科学推理法的实验还有 真空不能传声。【解答】解：（1）小车从同一高度滑下的目的是：小车到达水平面时的速度相等。（2）实验现象表明：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到阻力越小，速度减小得越慢。（3）由实验现象可以推理：假如水平表面绝对光滑，该平面上运动的物体在水平方向上不受力，它将做匀速直线运动；本实验采用的是实验推理法，在探究声音的传播条件时，由于无法获得真空，在真空中不能传声也是根据推理的方法得出的。故答案为：（1）速度；（2）远；（3）匀速直线运动；真空不能传声。27（2022乐山模拟）

54、科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：（1）在实验中，小华应该用测力计水平方向拉着物体做 匀速直线运动，根据 二力平衡的知识，得出摩擦力大小等于测力计示数。（2）由 甲、乙两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关。（3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与 接触面的粗糙程度有关。（4）为了验证猜想C是否正确

55、，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：实验次数木块运动速度（m/s）测力计示数（N）10.050.620.100.630.150.6由实验记录可知，猜想C是 错误（选填“正确”或“错误”）的。（5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是 B。A类比法B控制变量法C推理法D等效替代法【解答】解：（1）在实验中，小华应该用测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动。根据二力平衡知识可得摩擦力大小等于测力计示数；（2）影响滑动摩擦力的因素有压力的大小和接触面的粗糙程度，三次实验中，图甲和图乙的实验符合接触面的粗糙程度相同，压力不同的实验条件，能说明摩擦力的大小与压力的大小有关；（3

56、）图甲和图丙的实验相比较，两次的压力相同，只是改变了接触面的粗糙程度，而拉力的大小不同，因为可说明摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；（4）从表格中的数据可以看出，三次实验中木块运动的速度越来越大，而拉力的大小却始终不变，因此可证明，猜想C是错误的，即摩擦力的大小与运动的速度无关；（5）本实验中，分别探究了摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度，以及与物体运动速度多个变量之间的关系，运用的是控制变量的方法。故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）甲、乙；（3）接触面的粗糙程度；（4）错误；（5）B。28（2022新都区模拟）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小李设计了如图甲、乙、丙

57、所示实验（实验所用棉布比木板表面粗糙）（1）实验过程中，根据 二力平衡知识，可知弹簧测力计应沿着水平方向拉着木块做匀速运动，得出滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）比较 甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小是否与压力有关。（3）有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关，于是设计以下两种方案：A.将物体竖直切去一半，如图丁，重复（1）的操作过程，比较图甲和图丁B.将物体侧放，如图戊，重复（1）的操作过程，比较图甲和图戊你认为比较合理的是实验方案是 B（填“A”或“B”）。（4）小李又将物块A放置在水平木板B上，加一个砝码，将弹簧测力计系在A上，用该实验装置来测量A受到的摩擦力

58、大小，如图己所示。向左拉动B，当A处于稳定状态时，下列说法错误的是 D。A.A受到B的摩擦力方向水平向左B.此装置可研究滑动摩擦力与压力的关系C.增大B的速度，弹簧测力计的示数不会变D.整个实验过程中，木板B必须做匀速直线运动【解答】解：（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数；（2）甲、乙两次实验，接触面的粗糙程度相同，压力不同，是为了探究滑动摩擦力的大小是否与压力有关；（3）探究摩擦力跟接触面积的关系时，将木块切去一半，则木块对桌面的压力也变为一半，只控制接触面粗糙程度不变，没有控制压力大小不变，实验

59、结论是不可靠的；将物体侧放，如图戊，重复（1）的操作过程，比较图甲和图戊，控制压力大小和接触面的粗糙程度不变，改变接触面面积，故B正确；（4）A、A处于平衡状态，由平衡条件可知，A受到的滑动摩擦力fF，A相对于B向右运动，A受到的滑动摩擦力方向水平向左，故A正确；B、两物体间接触面的粗糙程度不变，在A上加减钩码可以改变物体间的压力大小，该实验装置可以探究滑动摩擦力大小与压力的关系，故B正确；CD、滑动摩擦力与物体间接触面的粗糙程度和物体间的压力有关，与物体的运动速度无关，如果增大拉动B的速度，A、B间接触面的粗糙程度、物体间的压力保持不变，物体间的滑动摩擦力不变，由平衡条件可知，测力计的示数不

60、变，实验过程中，木板B不必做匀速直线运动，故C正确，D错误。故选：D。故答案为：（1）二力平衡；（2）甲、乙；（3）B；（4）D。29（2022泸州模拟）小华使用图甲装置来探究影响滑动摩擦力大小的因素。（1）实验中，应沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块在水平木板上做匀速直线运动。（2）某次正确实验中，弹簧测力计的指针位置如图乙所示，木块受到的滑动摩擦力大小为 3.4N。（3）小华利用图丙中场景和来探究滑动摩擦力与压力的关系。请指出她在实验中明显的不当之处：没有控制接触面粗糙程度相同。（4）在某次实验中，小华拉动木块在木板上运动，木块运动的路程s时间t图像如图丁所示。若用F1和F2分别表示0t1和

61、t1t2时间内弹簧测力计的示数，则可判断F1F2（选填“”“”或“”）。（5）实际操作中弹簧测力计示数不稳定，于是小华改进实验装置（如图2甲），就可以方便地测出摩擦力。他通过改变木块上砝码的个数改变木块对木板的压力，记录多组滑动摩擦力f及压力FN的大小，作出fFN变化图像如图2乙中A所示，则滑动摩擦力f与压力FN成 正比上表面更粗糙的木板重复上述实验，则可用图2乙中 B（选填“B”或“C”）线表示摩擦力f随压力FN的变化规律。【解答】解：（2）由图可知，用弹簧测力计水平向右匀速拉动木块，弹簧测力计的分度值为0.2N，其示数大小为3.4N，木块受到的滑动摩擦力大小为3.4N，摩擦力方向水平向左；

62、（3）由图丙可知，和两实验接触面的粗糙程度不同，压力不同，由于没有控制接触面粗糙程度相同，无法探究摩擦力与压力之间的关系；（4）由图可知，木块在0tl和t1t2内运动的路程和时间均成正比，说明木块在0tl和t1t2内均做匀速直线运动，同一木块在粗糙程度相同的水平面上运动，压力不变，接触面的粗糙程度相同，所以木块受到的滑动摩擦力相同，木块做匀速直线运动，拉力等于滑动摩擦力，所以拉力也相等，即F1F2；（5）由图像可知：在接触面粗糙程度一定的情况下，滑动摩擦力与压力的图像是一条过原点的直线，故滑动摩擦力与压力成正比；由丙图像可知，当压力一定时，B接触面上产生的滑动摩擦力大，故B接触面更粗糙程度，则

63、可用图中B线表示摩擦力f随压力FN的变化规律。故答案为：（2）3.4；（3）没有控制接触面粗糙程度相同；（4）；（5）正比；B。30（2022绵阳模拟）同学们利用如图甲所示的实验装置探究滑动摩擦力跟压力大小的关系，并通过在物块上增加钩码来改变物块对木板的压力大小。（1）实验过程中，根据 二力平衡原理可知，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，用弹簧测力计示数表示滑动摩擦力的大小。（2）小明发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图乙所示，此时物块处于 平衡（选填“平衡”或“非平衡”）状态。（3）针对“滑动摩擦力的大小是与压力有关，还是与重力有

64、关”这一问题，某物理兴趣小组的同学利用如图丙所示的装置进行了探究，实验步骤和数据记录如表。实验步骤台式测力计的示数F/N金属盒的重力G/N弹簧测力计的示数f/Na把金属盒放在质量不计的白纸上，并放在台式测力计上，在拉动白纸的过程中读出两测力计的示数4.84.81.9b将质量不计的氢气球系在金属盒上，重复步骤a3.24.81.3c氢气球仍系在金属盒上，往金属盒内加入适量的沙子，使台式测力计的示数恰好等于4.8N，再重复步骤a4.86.41.9根据实验步骤b、c的数据 不能（选填“能”或“不能”）说明滑动摩擦力的大小与压力有关。【解答】解：（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，这用到了转换法；（2）弹簧测力计斜向上拉动物块时，也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，此时物块的运动状态不变，则处于平衡状态；（3）根据实验步骤b、c的数据不能说明滑动摩擦力的大小与压力有关，原因是没有控制重力不变。故答案为：（1）二力平衡；（2）平衡；（3）不能。