6.2 （教学设计）密度-2021-2022学年八年级物理上册精品备课课件 教学设计 练习（人教版）.docx

1、6.2 密度 教学设计【整体设计】密度是初中物理教学重点内容之一，也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。学好本节知识是进一步学习力学知识的基础，所以“密度”这节课是本章的重点课。“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫。科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是本节教学的重要内容。本课教学可分为4部分：1.课题引入。展示一些实物让学生分辨，由对于一些物质用通常辨别物质的一些办法无法直接辨别，引到

2、需要用新的科学方法解决来引入。2.密度概念的引出。应通过直观的实验，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中自主建构密度概念。所以，组织学生做好“探究物质的质量与体积关系”的实验是本节教学的关键。利用“比值”定义密度概念，对初中生来说有一定难度，突破此难点的方法是利用学生的最近发展区，通过类比和知识的迁移，让学生回顾利用比值定义速度的方法来建立密度的概念。3.密度的介绍。此部分是本节课的重点内容，应该介绍密度的定义，公式及变形，单位的组成、读法、写法，尤其是/m3与g/cm3之间的谁大谁小的关系学生易混，也要加以强调。在后面的例题教学时，也要注意强调统一单位。还要运用

3、教材中的小资料来加深学生对密度这一概念的认识。4.密度的应用。可以用教材上的例题来进行教学，也可以补充习题，为了让学生熟练运用密度公式进行计算，解题时，应注意引导学生理清思路，启发学生“一题多解”。【三维目标】知识与技能：1.理解密度的物理意义。2.会查密度表，知道水的密度。3.用密度知识解决简单的实际问题。过程与方法：1.通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系；2.学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。情感态度与价值观：1.通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展；2.培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。3.在概念建立过程

4、中，渗透由特殊到一般，由现象到本质的唯物辩证法思想。【教学重点】1.通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。2.理解密度的概念、公式及其应用。【教学难点】在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种属性。【教学方法】根据本节教学内容的特点，主要采用启发和观察实验的教学方法。并配合讲授、讨论、展示等多种教学方法的综合优化，突破重点、难点。本节中专题题型较多，也都是学生比较陌生的内容，为了达成效果，课上采用专题形式进行讲解，且学生将笔记记录在改错本上。教学过程情境导入：自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。教师

5、展示酒精和清水，木头和铁，白糖和食盐，分别让学生举例说明区分它们的方法。指出：特性指物质本身具有的，能进行相互区别、辩认的一种性质，例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的特性。教师展示体积相同的铁块和铝块，颜色都是白色，问学生：你们怎么能鉴别出哪种是铁块，哪种是铝块？引导：颜色、气味、味道、硬度等都不好区分，最简单的方法是用手感觉一下轻重，质量较大的是铁块，质量较小的是铝块，通过比较质量大小来区分不同的物体。而针对同一种物质组成的体积不同的物体，它们质量会有什么变化呢？那么体积越大，则质量越大，若体积增大为原来的2倍，那么质量也会增加为原来的2倍吗？也就是说，同种物质的质量的它的体积成正比吗？

6、知识点一：探究同种物质质量与体积的关系【分组实验】1.提出问题：同种物质的质量和体积之间会有什么样的关系呢？2.猜想与假设：同种物质的质量和它的体积成正比（或反比）3.制定计划与设计实验取3个质量和体积都不相同的铝块进行实验。用天平测出它们的质量，用刻度尺测出它们的边长后计算出它们的体积，列出表来，并分别计算每个物体质量与体积的比值。表1 （探究铁块质量与体积的关系）表2 （探究塑料块质量与体积的关系）4.分析与论证：以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来，作出图象。5.实验结论：同种物质的质量与体积成正比，不同物质的质量与体积比值不同。【例题】取两个松木块和一个

7、铁块，用天平测出它们的质量和用量筒测出体积，所得数据如下表，按要求将数据填入表格，并回答下列问题：（1）从第1组，第2组数据可知，不同质量的松木块，它们的体积 ，它们的质量与体积的比值 ；（2）从第1组和第3组数据可知，体积相同的松木块和铁块，它们的质量 ，它们的质量与体积的比值 ；（3）第 组和第 组的数据，反映了同种物质的质量与体积的比值与物质的质量和体积无关。（4）由1，2，3组数据可知，质量与体积的比值反映了同种物质单位体积的 相同，不同物质单位体积的 一般不同的特性。我们用物理量 来表示物质这种特性。答案：0.5；0.5；7.8；（1）不等；相等；（2）不等；不等；（3）1；2；（4

8、）质量；质量；密度。知识点二：密度概念通过上述两组数据可以看出，不同物质的质量与体积的比值是不同的，同种物质的质量与体积的比值是相同的，这种比值的不变性反映了物质本身所具有的特性，它跟物质的种类有关，因此我们将质量与体积的比值（）命名为一个新的物理量密度，即通过密度这个物理量来表示物质所具有的一种特性。这种研究问题的方法和定义物理量的方法叫做比值定义法。密 度 ：1.定义：某种物质组成的物体的质量与体积比值叫做这种物质的密度。符号：。2.定义式： 3.变形式： 或 4.符号名称及单位换算：单位换算：5.对密度公式的理解：（1）同种物质：密度为定值，密度不随质量、体积的变化而变化；质量与体积成正

9、比；质量之比等于体积之比，即：说明：在正比、反比的说法中，只有一句话是对的，即同种物质，质量与体积成正比。（2） 不同的物质：体积V相同时，质量之比等于密度之比，即：质量m相同时，体积之比等于密度之比的反比，即：（3）不同的物质密度一般不同，即不同物质单位体积的质量是不同的。（4）的大小等于的值，但不是由或决定的。（5）密度的可变性：密度是物质的一种特性，密度在外界因素（如温度、状态、压强）改变时将会发生变化。【例题】关于物质的密度理解正确的是（）A物质的密度与质量成正比，密度与体积成反比B不同种类的物质，物质的密度一定是不相同的C不同种类的物质，单位体积的质量一般不同的D物质密度不随状态、位

10、置、形状的变化而变化答案：C6.常见物质密度表注意：表中数据为常温常压下固体、液体的密度，以及1标准大气压、0时气体的密度。从表中可得到下列信息：（1）我发现每种物质都有自己的密度。不同物质的密度一般是不同的。（2）不同的物质，密度可能相同，如煤油和酒精、冰和蜡。（3）同种物质在不同的状态下，密度也可能不一样，如水和冰。（4）水的密度为1.0103kg/m3，其物理意义为：1m3的水质量为103kg；（5）一般情况下，固体密度液体密度气体密度，即；（6）液态水银的密度较大，比一般的金属密度都大，油类的密度小于水的密度；（7）常见物质的密度：铜=8.9103kg/m3、铁=7.9103kg/m3

11、、铝=2.7103kg/m3、水=1103kg/m3、冰=0.9103kg/m3、煤油（酒精）=0.8103kg/m3、人体1103kg/m3。（8）冰水，冰漂浮在水面之上；油纯水，海水含有大量的盐，且含盐量越高，液体密度越大。三、课堂练习1关于物质的密度，下列说法正确的是（）A一罐氧气用掉部分后，罐内氧气的质量变小，密度不变B一只气球受热膨胀后，球内气体的质量不变，密度变大C一支粉笔用掉部分后，它的体积变小，密度变小D一块冰熔化成水后，它的体积变小，密度变大【解析】A、一罐氧气用掉部分后，罐内氧气的质量变小，但体积不变，由可知密度变小，故A错误；B、一只气球受热膨胀后，球内气体的质量不变，体

12、积变大，由可知密度变小，故B错误；C、一支粉笔用掉部分后，它的体积变小、质量成倍的变小，由可知密度不变，故C错误；D、一块冰熔化成水后，它的体积变小、质量不变，由可知密度变大，故D正确。故选：D。2一杯水倒掉一半后，下列判断正确的是（）A质量不变，密度不变B质量变小，密度不变C质量变小，密度变小D质量不变，密度变小【解析】一杯水倒掉一半后，所含物质变少，质量减半，但是物质的种类不变，因此密度不变。故选：B。3明明同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是（）一些物质的密度/（kgm3）水1.0103水银13.6103冰0.9103干松木0.5103煤油0.8103铜8.9103酒精0.81

13、03铅11.3103A不同的物质，密度一定不同B固体的密度都比液体的大C同种物质在不同状态下，其密度不同D质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积小【解析】A、不同物质密度一般不同，但是也有相同的情况，故A错误；B、液体的密度有时比固体的大，如水银的密度就很大，故B错误；C、同种物质在相同状态下其密度是定值，是不变的，在不同状态下，如水和冰，它们密度就不同，故C正确；D、质量相等的实心铜块和实心铅块，铜的密度小，则铜块的体积比铅块的体积大，故D错误。故选：C。4甲、乙两个金属块，甲的密度是乙的，乙的质量是甲的4倍，那么甲与乙的体积之比是（）A5：12B20：3C3：20D12：5【解析】已知：

14、，根据可得：5：12。故选：A。5如图所示是甲和乙两种物质的质量和体积关系图象，下列说法正确的是（）A乙物质的密度比水大B体积为50cm3的乙物质的质量为35gC质量为25g的甲物质的体积为30cm3D当甲和乙两物质的质量相同时，乙物质的体积较大【解析】图象的横轴表示体积，纵轴表示质量，A、由图象可知，乙物质的密度乙0.8g/cm3水，故A错误；B、由图象可知，体积为50cm3的乙物质的质量为40g，故B错误；C、由图象可知，质量为25g的甲物质的体积为20cm3，故C错误；D、由图象可知，当甲和乙两物质的质量相同时，乙物质的体积较大，故D正确。故选：D。6.某医院急诊室的一氧气钢瓶中装有密度

15、为5kg/m3的氧气，给急救病人供氧用去了一半，则瓶内剩余氧气的密度是_ kg/m3；病人需要冰块进行物理降温，取450g水凝固成冰后使用，则水全部变成冰后的体积为_cm3。（冰=0.9l03kg/m3）【答案】2.5 500 【解析】1一瓶氧气的密度为5kg/m3，给人供氧用去了一半，质量减半，而体积保持不变，根据=可得氧气的密度变为原来的一半，密度为：=2.5kg/m3；2水结冰后质量不变，m冰=m水=450g，冰的体积：V冰=500cm3。7.酒精的密度是0.8x103千克/米3，它表示的意义是：_ 。杯酒精倒掉一半后，剩余酒精的密度是_克/厘米3。某容器最多可盛质量为2千克的酒精，它一

16、定_（选填“能”或“不能”）盛下质量为2千克的水。【答案】体积是1m3的酒精，质量是0.8103kg 0.8 能 【解析】1 酒精的密度是0.8103千克/米3，它表示的意义是：体积是1m3的酒精，质量是0.8103kg。2 杯酒精倒掉一半后，剩余酒精的密度不变为：0.8103千克/米3=0.8克/厘米3。3因为水的密度大于酒精的密度，所以体积相同的情况下水的质量大于酒精的质量，故某容器最多可盛质量为2千克的酒精，它一定能盛下质量为2千克的水。8.在探究质量与体积的关系时，小明找来大小不同的塑料块和某种液体做实验（1）图甲是小明在水平桌面上使用托盘天平的情景，他的错误是_.（2）改正错误后，小

17、明正确操作，根据实验数据分别画出了塑料块和液体质量随体积变化的图象，如图乙所示.分析图象可知：同种物质的不同物体，其质量与体积的比值_（选填“相同”或“不同），物理学中将质量与体积的比值定义为密度，塑料的密度为_kg/m3.往烧杯内倒入10cm3的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量及游码的位置如图丙所示，则烧杯和液体的总质量为_g，若烧杯内液体的体积为20cm3，则烧杯和液体的总质量应为_g.【答案】称量时调节平衡螺母 相同 1.2103 kg/m3 37.4 45.4 【解析】（1）天平正确的调节方法是：将托盘天平放置在水平桌面上，将游码拨至标尺左端零刻度线上；

18、调节横梁左右两端的平衡螺母，使横梁平衡；小明错误的在称量时调节平衡螺母；（2）由图象可知，塑料（或液体）的质量和体积成正比，说明同种物质的质量与体积的比值相同；物理学中将质量与体积的比值定义为密度；由塑料的质量为30g时，对应的体积为25cm3，其密度：塑料=1.2g/cm3=1.2103kg/m3；烧杯和10cm3液体的总质量：m总=20g+10g+5g+2.4g=37.4g；由乙图象中液体可知，液体质量为20g时，体积为25cm3，液体的密度：液=0.8g/cm3，由=得，10cm3液体的质量为：m液=液V1=0.8g/cm310cm3=8g，则烧杯的质量：m烧杯=m总m液1=37.4g8g=29.4g，根据=可知，同种液体密度相同，20cm3液体的质量：m液2=V2=0.8g/cm320cm3=16g，m总2=m烧杯+m液2=29.4g+16g=45.4g.四、课堂小结