三年级上册语文一课一练牛顿在暴雨中 沪教版.docx

1、沪教版小学语文三年级(上)19 牛顿在暴雨中课外、课后练习和作文课课练及答案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安

2、诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。一、给加点的字注音：罕见（ ） 袭击（ ） 斗篷 （ ） 撑开（ ） 疯子（ ）二、 比一比，组词。特（ ） 骼（ ） 刮（ ）汗（ ）蓬（ 持（ ） 格（ ） 括（ ）罕（ ）篷（ 诗（ ）客（ ） 恬（ ） 旱（ ）矿（ 侍（ ）蓝（ ）

3、滥（ ） 篮（ ）旷（ 扰（ ）优（ ） 忧（ ） 犹（ ）扩（三、把下列词语填写完整1心( )情( ) 2心( )意( )四、给下列词语找到合适的解释，再把词语写在括号里 A泛滥 B罕见 C袭击1( )：难得见到，很少见到、2( )：江河湖泊的水溢出。3( )：比喻突然的打击。五、读句子，把带点词换成意思相近的词3 ） ） ） ） ）1牛顿家的木房子咯吱咯吱地响着，仿佛要倒下来。，( )2他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远？( )六、 把“被”字句改成“把”字句。（1） 牛顿被大风“刮跑”了。（2）牛顿的头发被风吹得乱蓬蓬的。七、牛顿存暴风雨中干什么？他这样做的目的是什么？反

4、映了牛顿身上的什么特点？八、作文课课练作文训练目标：仔细观察人物活动，把人物的行动写具体。1）读一读下面两句句子，B句比A句多了哪些词语？在B句上划出来。A、妈妈寻找牛顿。B2）想一想，B句比A句好在哪里 ？3）模仿1）题的A、B句，把下列的A句子写具体，写生动。A、弟弟喂金鱼。B、A、明明找橡皮。B、九、阅读下文完成练习牛顿学习、工作或思考问题时，注意力特别集中，常常由于专心致志思考问题而忘了周围的一切。一次，牛顿牵着马上山，走着走着，突然想起了一个问题，便集中注意力思考起来。结果，他不知不觉地松开了牵马的缰绳，结果马跑了，他却一点也没发觉。他一边走着，一边思考着，一直走到山顶，前面再也无路

5、可走了，牛 顿才从沉思中惊醒过来。这时，马早已不知了去向。专心致志地学习和工作，使牛顿在物理学、天体力学、数学等领域获得了一系列重大成果，他发现了万有引力定律，创立了微积分使科学进入了牛顿时代人们都希望自己一生有所成就，专心致志是学有成效的必要条件。一个人的精力有限，只有当他全神贯注地做某件事时，他才会在这方面取得可喜成绩。给文章起个题目，写在文章上面的横线上19 牛顿在暴雨中 练习答案一、给加点的字注音：罕见（hn） 袭击（x） 斗篷（png） 撑开（chng） 疯子（fng） 二、 比一比，组词。特（特别） 骼（骨骼） 刮（刮风）汗（汗水）蓬（蓬松） 持（坚持） 格（格斗） 括（刮皮）罕（

6、罕见）篷（斗篷 ） 诗（诗歌）客（客人） 恬（恬静） 旱（干旱）矿（矿石） 侍（服侍）蓝（蓝色） 滥（泛滥） 篮（篮球）旷（空旷） 扰（打扰）优（优秀） 忧（忧虑） 犹（犹豫）扩（扩大）三、把下列词语填写完整1心(甘)情(愿) 2心(满 )意(足)四、给下列词语找到合适的解释，再把词语写在括号里A泛滥 B罕见 C袭击3(B罕见)：难得见到，很少见到、4(A泛滥)：江河湖泊的水溢出。5(C袭击)：比喻突然的打击。五、读句子，把带点词换成意思相近的词6牛顿家的木房子咯吱咯吱地响着，仿佛要倒下来。，(好像) 7他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远？(到底)六、 把“被”字句改成“把”字

7、句。（1） 牛顿被大风“刮跑”了。（ 大风把牛顿“刮跑”了。） （2）牛顿的头发被风吹得乱蓬蓬的。（风把牛顿的头发吹得乱蓬蓬的。）七、牛顿存暴风雨中干什么？他这样做的目的是什么？反映了牛顿身上的什么特点？牛顿在暴风雨中像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风每跳一次，他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。有几次，他一起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像一只蝙蝠。他这样做的目的是要了解风力 。反映了牛顿爱好科学、爱好研究的精神。八、作文课课练作文训练目标：仔细观察人物活动，把人物的行动写具体。1）读一读下面两句句子，B句比A句多了哪些词语？在B句上划出来。A、

8、妈妈寻找牛顿。B、妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，寻找牛顿。2）想一想，B句比A句好在哪里 ？B句写的好，它一方面具体写出了妈妈寻找牛顿时，风力的巨大；另一方面也具体地写出了妈妈为了寻找儿子，顶风冒雨的具体动作，反映了妈妈的焦急的心情。我们在写作文时应该学会仔细观察事物，仔细观察人物的一举一动，努力把事物和人物写具体，写形象。3）模仿1）题的A、B句，把下列的A句子写具体，写生动。A、弟弟喂金鱼。B、弟弟俯下身子，用三个指头，从盒子里拿出鱼食，徐徐地撒进鱼缸里， 小心地喂着金鱼。A、明明找橡皮。B、明明翘着屁股，钻进台子底下，东张西望，在四处寻找着橡皮。九、阅读下文完成练习专心致志的牛顿牛顿学

9、习、工作或思考问题时，注意力特别集中，常常由于专心致志思考问题而忘了周围的一切。一次，牛顿牵着马上山，走着走着，突然想起了一个问题，便集中注意力思考起来。结果，他不知不觉地松开了牵马的缰绳，结果马跑了，他却一点也没发觉。他一边走着，一边思考着，一直走到山顶，前面再也无路可走了，牛顿才从沉思中惊醒过来。这时，马早已不知了去向。专心致志地学习和工作，使牛顿在物理学、天体力学、数学等领域获得了一系列重大成果，他发现了万有引力定律，创立了微积分使科学进入了牛顿时代人们都希望自己一生有所成就，专心致志是学有成效的必要条件。一个人的精力有限，只有当他全神贯注地做某件事时，他才会在这方面取得可喜成绩。给文章起个题目，写在文章上面的横线上