四年级下册语文试题第四单元检测卷.docx

1、人教版（新课程标准）四年级下册语文第四单元检测卷（适用于云南地区）一、基础知识1.读拼音，写词语chn jnng shnsho huki xunx shng_jin kngzu yj jng hu shnb s zh k_2.给下列划线字选择正确的读音卓_越（zhu zhu） 漩_涡（xun xun）柳絮_（s x） 劫_难（ji ju）笤_帚（sho tio） 轻蔑_（mi m）耷_拉（t d） 拧_下来（nng nng） 3.比一比，再组词削_ 斯_ 绳_ 推_哨_ 期_ 蝇_ 维_贯_ 易_ 建_ 畏_惯_ 踢_ 键_ 喂_ 二、积累运用4.照样子写词语不折不扣 不_不_ 不_不_ 不_

2、不_千言万语 千_万_ 千_万_ 千_万_飘飘悠悠（AABB） _、_、_ 5.在横线上填上恰当的词_的目光 _的脚步_的歌声 _的家园_地唱 _地呼唤_地说 _地笑 6.写出下列词语的近义词祈盼_ 劫难_ 凝视_沉寂_ 轻视_ 卓越_ 7.给下面的句子加上标点符号有一天_小青鸟的爸爸_妈妈对它说_你已经长大了_不能成天玩_应该去学本领了_小青鸟答应了_便离开爸爸_妈妈学本领去了_九年的时间过去了_小青鸟什么本领也没学好_它天天悲哀地叫着_懊悔_懊悔_懊悔_ 8.缩句蓝蓝的天上飘着一朵白云。吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。中午的太阳光火辣辣地照着辽阔的原野。 9.在横线上写上合适的成语

3、。知己知彼 _ 运筹帷幄 _攻其不备 _ 围魏救赵 _腹背受敌 _ 神出鬼没 _ 10.填一填战争给人类带来深重的灾难。为了和平，战争中有许多孩子奋起还击，我了解_、_和_这些少年英雄的故事。通过课外阅读、观看影视剧、参观展览等活动，我还了解了_、_、_等英雄人物的事迹。 三、阅读理解11.阅读短文，完成练习海顿买书 海顿是奥地利伟大的音乐家。 有一次，他走进一家音乐书店，书店经理礼貌地迎上去问：“先生，想买什么书？” 海顿回答：“我想看看有没有最近出版的钢琴乐谱。” 书店经理立即拿出刚刚出版的海顿的钢琴交响曲集递给他。 海顿说：“我不想要这个。” 书店经理说：“先生，这可是大名鼎鼎的交响乐之

4、父海顿先生的作品集呀！” 海顿漫不经心地说：“是的，这个我知道，可我要买的是更好的作品。” 书店经理勃然大怒：“请吧，先生，您对音乐界一无所知，我无法为您这样的人服务。” 在书店经理即将转身离开的时候，海顿说：“对不起，先生，我就是海顿。”书店经理瞪着吃惊的双眼，心中的愤怒顿时变成了激动。他一下子把海顿紧紧抱住，不知说什么好。 从此，这个书店经理和海顿成了最亲密的朋友。 （1）结合上下文，解释词语大名鼎鼎：_。漫不经心：_。勃然大怒：_。 （2）海顿说：“我不想要这个”，“这个”指_，海顿要买的作品是_。 （3）“书店经理瞪着吃惊的双眼，心中的愤怒顿时变成了激动”，“愤怒”的原因是_。“激动”

5、的原因是_。 （4）从海顿买书这个故事中，你得到了什么样的启示？ 四、习作训练12.选一则你最近了解到的新闻，把这则新闻介绍给老师和同学，并把你想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。 答案解析部分一、基础知识 1.【答案】沉寂；凝神；烧毁；凯旋；牺牲；健康；罪恶；阿姨；聚精会神；不速之客 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“寂、凝、毁、旋、牺、健、姨、聚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到

6、规范、正确和美观。故答案为：沉寂；凝神；烧毁；凯旋；牺牲；健康；罪恶；阿姨；聚精会神；不速之客。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】zhu；xun；x；ji；tio；mi；d；nng 【考点】拼音 【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难

7、点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：卓越（ zhu）、 漩涡（xun ）、柳絮（ x）、劫难（ji ）、笤帚（tio）、轻蔑（mi ）、耷拉（ d） 、拧下来（nng）。故答案为：zhu；xun；x；ji；tio；mi；d；nng。【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。3.【答案】削皮；斯文；绳子；推车；哨兵；时期；蝇子；维护；贯穿；容易；建设；畏惧；习惯；踢球；电键；喂鸡 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字

8、义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：削皮、斯文、绳子、推车、哨兵、时期、蝇子、维护、贯穿、容易、建设、畏惧、习惯、踢球、电键、喂鸡。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。二、积累运用 4.【答案】三；四；清；楚；明；白；山；水；军；马；错；错；高高兴兴；明明白白；清清楚楚 【考点】成语 【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。类似“不折不扣” 这样的词语有：不三不四、不清不楚、不明不白

9、。类似“千言万语” 这样的的词语有：千山万水、千军万马、千错万错。“飘飘悠悠（AABB）”这样的的词语有：高高兴兴、明明白白、清清楚楚。故答案为：三；四；清；楚；明；白；山；水；军；马；错；错；高高兴兴；明明白白；清清楚楚。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。5.【答案】亲切；轻快；嘹亮；美丽；快乐；深情；慢慢；爽朗 【考点】词形 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写

10、作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”或“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配即可。亲切的目光、轻快的脚步、嘹亮的歌声、美丽的家园、快乐地唱、深情地呼唤、慢慢地说、爽朗地笑。故答案为：亲切、轻快、嘹亮、美丽、快乐、深情、慢慢、爽朗。【点评】从给出的词语中找规律，掌握词

11、语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初

12、中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。6.【答案】盼望；灾难；注视；寂静；轻蔑；优越 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙

13、伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。【考点】词义 【解析】【分析】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。祈盼恳切地盼望。 劫难灾难;灾祸。 凝视不眨眼地看。沉寂非常寂静。 轻视 小看或讨厌。 卓越高超

14、出众。故答案为：盼望；灾难；注视；寂静；轻蔑；优越。【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。7.【答案】，；、；：“；，；，；。”；，；、；。；，；。；：“；” 【考点】标点符号 【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：有一天，小青鸟的爸爸、妈妈对它说：“你已经长大了，不能成天玩，应该去学本领了。”小青鸟答应了，便离开爸爸、妈妈学本领去了

15、。九年的时间过去了，小青鸟什么本领也没学好。它天天悲哀地叫着：“懊悔懊悔懊悔。【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。8.【答案】天上飘着云。孩子穿过空地。太阳光照着原野。 【考点】扩写、缩写句子 【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故答案为：天上飘着云。孩子穿过空地。太阳光照着原野。【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习

16、。9.【答案】百战百胜；决胜千里；出其不意；声东击西；四面楚歌；所向无敌 【考点】成语 【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些八字成语有：知己知彼，百战百胜；运筹帷幄，决胜千里；攻其不备，出其不意；围魏救赵，声东击西；，腹背受敌，四面楚歌；神出鬼没，所向无敌。故答案为：百战百胜；决胜千里；出其不意；声东击西；四面楚歌；所向无敌【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。10.【答案】王二小；小兵张嘎；雨来；邱少云；董存瑞；黄继光 【

17、考点】课文内容理解 【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合要求填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，掌握人物及事迹，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。战争给人类带来深重的灾难。为了和平，战争中有许多孩子奋起还击，我了解王二小、小兵张嘎和雨来这些少年英雄的故事。通过课外阅读、观看影视剧、参观展览等活动，我还了解了邱少云、董存瑞、黄继光等英雄人物的事迹。故答案为：王二小；小兵张嘎；雨来；邱少云；董存瑞；黄继光。【点评】本题主要考查对课文内容的理解及英雄人物记忆能力。三、阅读理解 11.【答案】（1）形容名声很大；随随便便，毫不在意的样子；形容突然大怒的样子（

18、2）海顿的钢琴交响曲集；比海顿的钢琴交响曲集更好的作品（3）他竟然连海顿的作品集都不要，书店经理以为他对音乐界一无所知；因为书店经理见到了海顿，另外海顿虽然是大师了，他还需要买更好的作品（4）虽然海顿已经很有名了，但他还希望自己不断地提高，我们要学习他这种学无止境的精神。 【考点】记叙文 【解析】【分析】词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。大名鼎鼎：形容名声很大。漫不经心：随随便便，毫不在意的样子。勃然大怒：形容突然大怒的样子。这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话

19、，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。海顿说：“我不想要这个”，“这个”指海顿的钢琴交响曲集，海顿要买的作品是比海顿的钢琴交响曲集更好的作品。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。“书店经理瞪着吃惊的双眼，心中的愤怒顿时变成了激动”，“愤怒”的原因是他竟然连海顿的作品集都不要，书店经理以为他对音乐界一无所知。“激动”的原因是因为书店经理见到了海顿，另外海顿虽然是大师了，他还需要买更好的作品。本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：形容名声很大；随随便便，毫

20、不在意的样子；形容突然大怒的样子海顿的钢琴交响曲集；比海顿的钢琴交响曲集更好的作品他竟然连海顿的作品集都不要，书店经理以为他对音乐界一无所知；因为书店经理见到了海顿，另外海顿虽然是大师了，他还需要买更好的作品虽然海顿已经很有名了，但他还希望自己不断地提高，我们要学习他这种学无止境的精神。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。此题考查对指代性词语指代的内容的把握。此题考查筛选相关信息的能力。只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。四、习作训练 12.【答案】略 【考点】其他 【解析】【分析】写作特点和要求（1）主题突出，文字精炼。一条新闻通常报道一件事

21、实，说明一个问题。（2）文字简明扼要，用事实说话，必要时可以有适当的精湛的议论。（3）开头通常有一段导语，简要说明全文的主题思想或主要事实，唤起读者注意，使读者先有一个总的概念。（4）结构严密，层次分明。一般是按照事物的内在联系，把最重要、最新鲜的事物写在最前面，然后再写次要的，更次要的；也可以依照事物的发生、发展、变化的顺序来写，但要突出主要部分。（5）交代必要的背景：事物的历史背景、发生、发展、变化的环境、条件以及与其他事物的联系。目的是通过比较、衬托，更鲜明地阐述事物的政治意义。背景材料应简明扼要，不可喧宾夺主。并非每条新闻都要背景材料 【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。