分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 32

类型2020-2021学年新教材语文部编版必修下册课件:核心素养讲座专题(一) 识记并推断文化常识 .ppt

  • 上传人:a****
  • 文档编号:134762
  • 上传时间:2025-11-06
  • 格式:PPT
  • 页数:32
  • 大小:369KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    2020-2021学年新教材语文部编版必修下册课件:核心素养讲座专题一 识记并推断文化常识 2020 2021 学年 新教材 语文 部编版 必修 下册 课件 核心 素养 讲座 专题 识记 推断 文化
    资源描述:

    1、核心素养讲座专题(一)识记并推断文化常识素养目标审美鉴赏与创造:(1)分门别类、日积月累,识记古文化常识,加深对博大精深的传统文化的了解(2)根据文本前后语境,体察推断,由课内到课外,牵引拓展考点要求了解并掌握常见的古代文化常识考查方式一道选择题典题研磨明考向【典题】(2020武汉模拟)阅读下面的文言文,完成14题。(19分)灌夫字仲孺,颍阴人也。父张孟,尝为颍阴侯灌婴舍人,得幸,因进之,至二千石,故蒙灌氏姓为灌孟。吴、楚反时,颍阴侯灌婴为将军,属太尉,请孟为校尉。夫以千人与父俱。孟年老,颍阴侯强请之,郁郁不得意,故战常陷坚,遂死吴军中。汉法,父子俱,有死事,得与丧归,夫不肯随丧归。奋曰:“愿

    2、取吴王若将军头以报父仇!”于是夫被甲持戟,募军中壮士所善愿从者数十人。及出壁门,莫敢前。独两人及从奴十余骑驰入吴军,至戏下,所杀伤数十人。不得前,复还走汉壁,亡其奴,独与一骑归。夫身中大创十余,适有万金良药,故得无死。创少瘳,又复请将军曰:“吾益知吴壁曲折,请复往。”将军壮而义之,恐亡夫,乃言太尉,太尉召固止之。吴军破,夫以此名闻天下。颍阴侯言夫夫为中郎将数岁坐法去家居长安中诸公莫不称由是复为代相。武帝即位,以为淮阳天下郊,劲兵处,故徙夫为淮阳太守。入为太仆。二年,夫与长乐卫尉窦甫饮,夫醉,搏甫。甫,窦太后昆弟。上恐太后诛夫,徒夫为燕相。数岁,坐法免,家居长安。夫为人刚直,使酒,不好面谀。贵戚

    3、诸势在己之右,欲必陵之;士在己左,愈贫贱,尤益礼敬,与钧。稠人广众,荐宠下辈。士亦以此多之。夫不好文学,喜任侠,已然诺。诸所与交通,无非豪桀大猾。家累数千万,食客日数十百人。波池田园,宗族宾客为权利,横颍川。颍川儿歌之曰:“颍水清,灌氏宁;颍水浊,灌氏族。”(选自汉书灌夫传,有删改)素养探究方法:以小组为单位,分别承担探究目标,组内合作讨论明确答案。思维提升之一:识记古文化常识1.请找出文中表示官职的古文化常识词语,并予以解说。【明确】(1)将军:将军一般是高级军事将领的统称,不同朝代、国家其具体指代不同。文中的灌婴为临时出征的统帅。(2)太尉:秦汉时中央掌管军事的最高官员,三公之一。三公是国

    4、家最高官职,秦朝以“丞相”“太尉”“御史大夫”并为“三公”。后逐渐成为虚衔或加官。(3)校尉:是中国历史上重要的武官官职,始置于秦朝,汉朝时达到鼎盛时期,其地位仅次于各将军,高于都尉。(4)中郎将:中国古代官员名称。官名。秦置中郎,至西汉分五官、左、右三中郎署,各置中郎将以统领皇帝的侍卫,属光禄勋。(5)相:汉时诸侯王国的实际执政者,相当于郡太守。(6)太守:太守又称郡守,古代的地方职官,一般是掌理郡一级的行政区之地方行政官。战国时始设置郡守。(7)太仆:太仆是秦汉时主管皇帝车辆、马匹之官,后逐渐转为专管官府畜牧事务。思维提升之二:推断古文化常识2.下面的词语都属于封建社会的爵位吗?请予以分析

    5、。颍阴侯 吴王 卫尉 太后【明确】(1)颍阴侯、吴王都属于封建社会的爵位。(2)卫尉、太后不是爵位。卫尉:始于秦,为九卿之一,汉朝沿袭,为统率卫士守卫宫禁之官,隋以后改掌军器、仪仗等事。太后:是封建时代对帝王母亲的尊称,始于秦昭王之时。1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.颍阴侯言夫/夫为中郎将/数岁/坐法去/家居长安中/诸公莫不称/由是复为代相B.颍阴侯言/夫夫为中郎/将数岁坐法/去家居长安中/诸公莫不称/由是复为代相C.颍阴侯言夫/夫为中郎将/数岁坐法/去家居/长安中诸公/莫不称由是/复为代相D.颍阴侯言/夫夫为中郎/将数岁/坐法去家/居长安中诸公/莫不称由是/复为

    6、代相【解析】选A。断句的前提是粗通大意,理解句意,注意标志性词语,抓住名词、动词分析。本题中标志性的词语有“夫”“数岁”“诸公”“由是”。2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.灌婴舍人,灌婴的左右亲信或门客。“舍人”,战国及汉初王公贵人私门之官。B.二千石,郡守级别,汉郡守俸禄为两千石。C.昆弟,即兄弟。D.右,指等级、地位比自己低的。汉代崇左,故以右为下,为贱,为低。【解析】选D。右,指等级、地位比自己高的。在汉代崇右,故以右为上,为贵,为高。3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()A.灌夫父亲灌孟本来姓张,在做颍阴侯灌婴的舍人时,受到灌

    7、婴的宠信被推荐,官至二千石,所以用灌氏家的姓。B.父亲战死后,灌夫不肯按照当时军法的规定,护送灵柩回家。他慷慨激昂地表示,要斩取吴王或者吴国将军的头,来替父亲报仇。C.灌夫喝酒好发酒疯,有一次与长乐尉窦甫喝酒,灌夫喝醉了,因打了窦太后而犯法丢官。D.灌夫爱打抱不平,已经答应了别人的事,一定办到。后来他家的池塘田园遍布颍川,宗族门客为了扩张权势和利益,横行颍川。【解析】选C。“因打了窦太后而犯法丢官”错误,根据原文,应是打了窦甫,皇上恐怕窦太后杀灌夫,把他调为燕相。几年以后,又因犯法丢官。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)将军壮而义之,恐亡夫,乃言太尉,太尉召固止之。译文:_

    8、(2)稠人广众,荐宠下辈。士亦以此多之。译文:_参考答案:(1)将军认为他勇敢而有义气,恐怕灌夫战死,便向太尉报告,太尉召见他并坚决地阻止了他。(关键词:“壮”勇敢、“义”义气、“亡”战死、“固”坚决)(2)在大庭广众之中,推荐夸奖那些比自己地位低的人。士人们也因此而推崇他。(关键词:“荐”推荐、“宠”夸奖、“下辈”地位低的人、“多”推崇)附【译文】灌夫字仲孺,是颍阴人。灌夫的父亲是张孟,曾经做过颍阴侯灌婴的门客,受到灌婴的宠信,便推荐他,官至二千石,所以用灌氏家的姓叫灌孟。吴楚叛乱时,颍阴侯灌婴担任将军,是太尉周亚夫的部下,他向太尉推荐灌孟担任校尉。灌夫带领一千人与父亲一起从军。灌孟年纪已经

    9、老了,是颍阴侯坚决推荐他,所以灌孟郁郁不得志,每逢作战时,常常攻击叛军的坚固的阵地,因而战死在吴军中。按照当时军法的规定,父子一起从军参战,有一个为国战死,未死者可以护送灵柩回来,但灌夫不肯随同父亲的灵柩回去。他慷慨激昂地表示:“希望斩取吴王或者吴国将军的头来替父亲报仇!”于是灌夫披上铠甲,手拿戈戟,召集了军中与他素来有交情又愿意跟他同去的勇士几十个人。等到走出军门,没有人敢再前进。只有两人和灌夫属下的奴隶共十多个骑兵飞奔冲入吴军中,一直到达吴军的将旗之下,杀伤吴军几十人。不能再继续前进了,又飞马返回汉军营地,所带去的奴隶全都战死了,只有他和一个骑士归来。灌夫身上受重创十多处,恰好有名贵的良药

    10、,所以才得不死。灌夫的创伤稍稍好转,又向将军请求说:“我现在更加了解吴军营垒中路径曲折,请您让我再前去。”将军认为他勇敢而有义气,恐怕灌夫战死,便向太尉报告,太尉召见他并坚决地阻止了他。等到吴军被攻破,灌夫也因此名闻天下。颍阴侯把灌夫的情况向汉景帝汇报了,灌夫担任了中郎将。过了几年,因为犯法而丢了官,在长安安了家,长安城中的许多显贵没有不称赞他的。因此后来又官至代相。武帝即位,认为淮阳是天下的交通枢纽,是强大的兵力驻扎的地方,因此调任灌夫担任淮阳太守。把灌夫内调为太仆。(建元)二年,灌夫与长乐卫尉窦甫喝酒,灌夫喝醉了,打了窦甫。窦甫,是窦太后的兄弟。皇上恐怕窦太后杀灌夫,把他调为燕相。几年以后

    11、,又因犯法丢官,闲居在长安家中。灌夫为人刚强直爽,好发酒疯,不喜欢当面奉承人。对皇亲国戚及有势力的人,凡是地位在自己以上的,他一定要想办法去凌辱他们;对地位在自己之下的士人,越是贫贱的,就更加尊礼恭敬他们,跟他们平等相待。在大庭广众之中,推荐夸奖那些比自己地位低的人。士人们也因此而推崇他。灌夫不喜欢文章经学,爱打抱不平,已经答应了别人的事,一定办到。那些和他交往的人,无不是杰出人士或大奸巨猾。灌夫家中积累的资产有几千万,每天的食客就有几十近百人。池塘田园遍布颍川,他的宗族和门客为了扩张权势和利益,在颍川一带横行霸道。颍川的儿童于是作歌唱道:“颍水清清,灌氏安宁;颍水浑浊,灌氏灭族。”课文回扣溯

    12、本源分析角度一:识记古文化常识 古代文化常识是指古代称谓习惯、历法节气、职官定位、称谓、文学、地理、风俗礼仪、古代音律、科举制度、饮食器用、宗法等文化内容的统称。例如:子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一文中“宗庙之事,如会同”中的“宗庙”,指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。这属于礼仪。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一文中“莫春者,春服既成”中的“莫(暮)春”,指阴历三月,春季的末期。“莫”同“暮”。这属于节气。齐桓晋文之事一文中“诗云:他人有心,予忖度之”中的“诗”,指的是诗经。诗经,是我国最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶的诗歌,共305篇。这就属于文学。齐桓晋文之事一文中“若寡人者,可以

    13、保民乎哉”中的“寡人”,是指寡德之人。比“孤”复杂些,是在秦始皇之前的君主自称,春秋战国时期常用。古代君主自称的谦词。这就属于称谓。齐桓晋文之事一文中“吾力足以举百钧,而不足以举一羽”中的“钧”,是指古代的重量单位,三十斤是一钧。这就属于器用。庖丁解牛一文中的“庖丁为文惠君解牛”中的“庖丁”,指名叫丁的厨师。先秦古书往往以职业放在人名前。这就属于习惯。鸿门宴一文中“沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰”中的“司马”,是我国古代的官职名,战国时期“司马”为武职,专门纠察军队队列秩序。这就属于官职。鸿门宴一文中“再拜奉大将军足下”中的“再拜”,是古代一种相对隆重的礼节,在表示郑重呈献某物或接待某人时,行

    14、两次的叩拜礼。这就属于风俗礼仪。课文中的类似古代文化常识还有不少,应该一一识记。当然,中国传统文化博大精深,古代文化常识也多种多样。课文中的古代文化常识,也只是沧海一粟。分析角度二:推断古文化常识 古代文化常识推断,顾名思义就是运用文化常识、生活积累进行推断。例如:齐桓晋文之事一文中“夫子之谓也。夫我乃行之”中的“夫子”,主要有四种含义:旧时对学者或老师的尊称、称谓;妇人对丈夫的尊称;孔门的学生对孔子的称呼;古时对男子的尊称。根据上下文推断,此处应该是指孟子,即称呼学者或老师的尊称。庖丁解牛一文中“臣之所好者道也,进乎技矣”中的“臣”,主要有四种含义:是指君主时代的官吏对君主的自称;老百姓对君

    15、主的自称;古人谦称自己;古代指男性奴隶。根据上下文推断,此处应该是指庖丁在文惠君面前的自称。即老百姓对君主的自称。齐桓晋文之事一文中“齐桓、晋文之事可得闻乎?”中的“齐桓、晋文之事”,根据上下文推断,此处应该是指齐桓公、晋文公凭武力称霸天下的事。推断辨析古代文化常识,有助于把握句意、准确翻译文言文句子,还有利于理解传统文化的内涵。规律总结谙策略识记古文化常识“五抓”1.抓积累:分类积累。文化常识是两三千年来沿用的有关说法和知识,博大庞杂,内容多,涉及面广,识记的最好方法是分门别类,日积月累。可大致分为十一类:人物称谓、古代职官、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱、文史典

    16、籍、目录辞书、古代军制。2.抓重点:抓住常考的常见的古代文化常识,强化记忆。3.抓易错点:文化常识中有一些易混知识点,如“谥号”“庙号”和“年号”的区别等,对于这些知识点一定要分清。抓住易混易错点,反复辨析。4.抓课外:在平时的课外学习中关注古代文化常识,通过查找资料等方法,积累并串记相关的文化常识。5.抓线索:用一根线索将零散的文化常识穿起来。例如:科举制 童试(考中者为秀才)乡试(考中者为举人)会试(考中者为贡士)殿试(考中者为进士。第一名俗称状元,第二名俗称榜眼,第三名俗称探花,合称三鼎甲)推断古文化常识“两注意”1.注意结合语境推断。所有考题均与语境有密切的联系,可以根据阅读文本前后语

    17、境推断。2.注意联系课内推断。高考对文化常识的考查,是由课内到课外的一个延伸拓展过程,许多知识来自课内。例如2017年全国卷甲卷,速览4个选项所考查的古文化常识,其中“下车”可联系教材张衡传中的“衡下车,治威严,整法度”,“京师”可联系历史以及教材张衡传中的“游于三辅,因入京师”,直接判断解释正确。文言断句的三步走第一步:通读全文,把握文意。审题干,锁定答题区间。第二步:广联想,剖析词语的内涵,巧推断。第三步:再回首,核对检验,定答案。学以致用得高分阅读下面的文言文,按要求答题。海瑞,字汝贤,琼山人。举乡试,署南平教谕,迁淳安知县。布袍脱粟,令老仆艺蔬自给。时世宗享国日久,不视朝,深居西苑,专

    18、意斋醮。督抚大吏争上符瑞,礼官辄表贺。廷臣无敢言时政者,瑞独上疏。帝得疏,大怒,抵之地,顾左右曰:“趣执之,无使得遁!”宦官黄锦在侧曰:“此人素有痴名。闻其上疏时,自知触忤当死,市一棺,诀妻子,待罪于朝,僮仆亦奔散无留者,是不遁也。”帝默然。少顷复取读之,日再三,为感动太息。三年夏,以右佥都御史巡应天十府。属吏惮其威,墨者多自免去。有势家朱丹其门,闻瑞至,黝之。中人监织造者,为减舆从。已而,给事中戴凤翔劾瑞庇奸民,鱼肉缙绅,沽名乱政,遂改督南京粮 储。将履新任,会高拱掌吏部,素衔瑞,并其职于南京户部,瑞遂谢病归。帝屡欲召用瑞,执政阴沮之,乃以为南京右都御史。诸司素偷惰,瑞以身矫之。十五年,卒官

    19、。赠太子太保,谥忠介。(选自明史海瑞传,有删改)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.乡试,又称“秋闱”,是古代科举考试的一种,考中者称“举人”,第一名称“会元”。B.织造,是明清于苏杭等地设立的负责织造衣料、制帛以供皇帝及宫廷之用的专局。C.缙绅,原本是指古代朝会时官宦将记事的手板插于腰带,后来成为官宦的代称。D.谥,是帝王或官员死后,依其生前事迹所给予的带有褒贬意义的称号。海瑞谥为“忠介”,是表扬他忠诚耿直。【解析】选A。乡试第一名称“解元”。附【译文】海瑞,字汝贤,琼山(今海南)人。考中乡试,被委任为南平县教谕,调任淳安知县。他穿布袍,吃粗饭,让老仆人种菜自给。当时,

    20、明世宗在位时间长了,不上朝处理政务,深居在西苑,专心致志地斋戒修道。总督、巡抚等高官争着向皇帝贡献有祥瑞征兆的物品,礼官总是上表致贺。朝廷大臣中没有敢说时政的人,海瑞独自上疏。皇帝读了海瑞的奏章,十分愤怒,把奏章扔在地上,回头对身边的臣子说:“快把他逮起来,不要让他跑掉!”宦官黄锦在旁边说:“这个人向来有傻名。听说他上疏时,自己知道冒犯皇上该死,买了一口棺材,和妻子儿女诀别,在朝廷听候治罪,奴仆们也四处逃散没有留下来的,这样(的人)是不会逃跑的。”皇帝听了默默无言。过了一会儿又读海瑞的奏章,一天里反复读了多次,为之感动叹息。(明穆宗隆庆)三年夏天,(海瑞)凭着右佥都御史的身份巡视应天十府。属吏害怕他的威严,贪污的人很多自动离职而去。显赫的权贵把大门漆成红色,听说海瑞来了,把红门改漆成黑色。任江南织造的宦官,因海瑞来减少了车马随从。不久,给事中戴凤翔弹劾海瑞庇护奸民,迫害士大夫,沽名钓誉破坏政事,于是改调海瑞去任南京粮储之职。海瑞要到新任上去,正遇高拱掌管吏部,他一向仇恨海瑞,把海瑞的职务合并到南京户部当中,海瑞于是告病还乡。皇帝屡次要召用海瑞,主持朝政的人暗中阻止,于是任命海瑞为南京右都御史。各主管官员向来苟且怠惰,海瑞以身作则矫正弊端。万历十五年,海瑞死于任上。追认他为太子太保,谥号忠介。

    展开阅读全文
    提示  课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:2020-2021学年新教材语文部编版必修下册课件:核心素养讲座专题(一) 识记并推断文化常识 .ppt
    链接地址:https://www.ketangku.com/wenku/file-134762.html
    相关资源 更多
  • 2021年九年级语文下册 第六单元 21 邹忌讽齐王纳谏同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第六单元 21 邹忌讽齐王纳谏同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 2021年九年级语文下册 第六单元 20 曹刿论战同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第六单元 20 曹刿论战同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 2021年九年级语文下册 第五单元 19 枣儿同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第五单元 19 枣儿同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 2021年九年级语文下册 第五单元 17 屈原(节选)同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第五单元 17 屈原(节选)同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 2021年九年级语文下册 第三单元 12 词四首同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第三单元 12 词四首同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 广西普通高中2013-2014学年高二学业水平考试试题语文 扫描版缺答案.doc广西普通高中2013-2014学年高二学业水平考试试题语文 扫描版缺答案.doc
  • 2021年九年级语文下册 第三单元 11 送东阳马生序同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第三单元 11 送东阳马生序同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 2021年九年级语文下册 第三单元 10 唐雎不辱使命同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第三单元 10 唐雎不辱使命同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 广西昭平县八年级上学期期中考试语文试卷.doc广西昭平县八年级上学期期中考试语文试卷.doc
  • 2021年九年级语文下册 第一单元 2 梅岭三章同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第一单元 2 梅岭三章同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 广西昭平县2018年中考模拟考试(一)语文试题(扫描版).doc广西昭平县2018年中考模拟考试(一)语文试题(扫描版).doc
  • 广西昭平县20182019学年八年级上学期期中考试语文试卷.doc广西昭平县20182019学年八年级上学期期中考试语文试卷.doc
  • 广西昭平县2017-2018学年八年级下学期期中考试语文试题(扫描版).doc广西昭平县2017-2018学年八年级下学期期中考试语文试题(扫描版).doc
  • 山东省济南市长清第一中学2018_2019学年高一语文上学期第一次阶段性质量检测试题扫描版.doc山东省济南市长清第一中学2018_2019学年高一语文上学期第一次阶段性质量检测试题扫描版.doc
  • 山东省济南市长清第一中学2018-2019学年高一语文上学期第一次阶段性质量检测试题(扫描版).doc山东省济南市长清第一中学2018-2019学年高一语文上学期第一次阶段性质量检测试题(扫描版).doc
  • 山东省济南市长清区2017_2018学年八年级语文下学期期中试题扫描版新人教版20180524122.doc山东省济南市长清区2017_2018学年八年级语文下学期期中试题扫描版新人教版20180524122.doc
  • 广西平果市第二中学2020-2021学年高二语文下学期期中试题.doc广西平果市第二中学2020-2021学年高二语文下学期期中试题.doc
  • 山东省济南市长清一中大学科技园校区2016-2017学年高二上学期期中考试语文试题 WORD版含答案.doc山东省济南市长清一中大学科技园校区2016-2017学年高二上学期期中考试语文试题 WORD版含答案.doc
  • 山东省济南市锦泽技工学校2016-2017学年高一上学期第一次月考(10月)语文试题 WORD版含答案.doc山东省济南市锦泽技工学校2016-2017学年高一上学期第一次月考(10月)语文试题 WORD版含答案.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第5部分实用类文本阅读 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象WORD版含答案.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第5部分实用类文本阅读 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象WORD版含答案.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第5部分实用类文本阅读 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象WORD版含答案.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第5部分实用类文本阅读 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象WORD版含答案.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第4部分 文学类文本阅读第二单元 第一节 分析散文结构思路 WORD版含答案.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第4部分 文学类文本阅读第二单元 第一节 分析散文结构思路 WORD版含答案.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第5部分 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第5部分 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第5部分 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第5部分 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第4部分 第二单元 第一节 分析散文结构思路.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第4部分 第二单元 第一节 分析散文结构思路.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第2部分 第一单元 第三节 筛选信息与分析概括.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第2部分 第一单元 第三节 筛选信息与分析概括.doc
  • 山东省济南市育英中学九年级语文期末试题(图片版).doc山东省济南市育英中学九年级语文期末试题(图片版).doc
  • 山东省济南市育英中学20182018学年九年级语文期末试题(图片版).doc山东省济南市育英中学20182018学年九年级语文期末试题(图片版).doc
  • 广西平南县中学高三语文科技文阅读综合练习(三) WORD版含答案.doc广西平南县中学高三语文科技文阅读综合练习(三) WORD版含答案.doc
  • 关于我们 - 联系我们 - 加入我们 - 常用工具与软件 - 公益活动

    copyright@ 2020-2024 www.ketangku.com网站版权所有

    黑ICP备2024021605号-1