2020高考语文二轮专题辅导与测试课件：专题4 文言文阅读 第2讲题型突破12 .ppt

1、专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣题型突破12 概括分析题“三步法”聚焦细节专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣基础知识回扣专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣学情准确诊断专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语

2、文学情准确诊断基础知识回扣下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A商鞅投奔秦国，受到孝公赏识。他本是卫国公子，恰遇秦孝公招揽贤才，于是通过景监见到孝公，说之以强国之术，孝公与他交谈，数日不觉厌烦。B商鞅旁征博引，说服孝公变法。他初步站稳脚跟后，又借历史兴亡来证明改革的必要，劝说孝公变法，最终孝公赐予他官职，又下达了变法的命令。专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣C商鞅厉行法治，秦国太平富强。他铁面无私，不徇私情，无论何人犯法均施以刑罚，国人受此震慑，全都遵守法令，治安状况改善，民众家给人足。D魏国被迫迁都，惠王深表懊悔。魏国战事失利，无奈割让

3、河西之地献给秦国以求和，并迁都至大梁，惠王感慨说，遗憾的是没有听从公叔座的劝告。专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣第一步：整体读文，标注区间4个选项对应区间在文中已给予说明标注。四个选项的先后顺序与原文内容的先后顺序大体一致，便于快速定位选项对应区间。第二步：选项切片，精准比对选项一般用一到两个四六字短语概括人物品格事迹，然后结合具体内容略加分析。设误点大多在分析部分。比对内容一般包括人物、时间、地点、事件、添加内容、删除内容、因果关系、条件关系等。答题精准指导专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣选项标注

4、选项敏感点找准原文对应点依文推断判断A(1)他本是卫国公子，(2)恰遇秦孝公招揽贤才，于是通过景监见到孝公，(3)说之以强国之术，孝公与他交谈，数日不觉厌烦。(4)概括语：商鞅投奔秦国，受到孝公赏识。(1)商君者，卫之诸庶孽公子也，(2)鞅闻秦孝公下令国中求贤者，因孝公宠臣景监以求见孝公。(3)公与语，数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾以强国之术说君，君大说之耳。”(1)正确(2)正确(3)正确(4)概括语：正确专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣B(1)他初步站稳脚跟后，又借历史兴亡来证明改革的必要，劝说孝公变法，(2)最

5、终孝公赐予他官职，(3)又下达了变法的命令。(4)概括语：商鞅旁征博引，说服孝公变法。(1)“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”(2)以卫鞅为左庶长，(3)卒定变法之令。(1)正确(2)正确(3)正确(4)概括语：正确专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣C(1)他铁面无私，不徇私情，无论何人犯法均施以刑罚，(2)国人受此震慑，全都遵守法令，(3)治安状况改善，民众家给人足。(4)概括语：商鞅厉行法治，秦国太平富强。(1)于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施

6、刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。(2)明日，秦人皆趋令。(3)行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。(1)错误，文中“太子犯法，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。”并未对其本人施以刑罚。(2)正确(3)正确(4)概括语：正确专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣D(1)魏国战事失利，无奈割让河西之地献给秦国以求和，(2)并迁都至大梁，(3)惠王感慨说，遗憾的是没有听从公叔座的劝告。(4)概括语：魏国被迫迁都，惠王深表懊悔。(1)魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使割河西之地，献于秦以和。(2)而魏随去安邑，徙都大梁。(3)惠王曰：“寡人

7、恨不用公叔座之言也。”(1)正确(2)正确(3)正确(4)概括语：正确专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣第三步：关注错点，仔细排除关注易错点，仔细比较各个选项，区分细节，找出出错最典型的一项。选项设错，包括信息错位(具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误)、翻译错误、无中生有等多种情况。根据比对，本题选C项。答案 C专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣参考译文商君是卫国宗室的庶出公子，名鞅，姓公孙，他的祖先原本姓姬。商鞅年少时喜好刑名之学，事奉魏国相国公叔座。公叔座知道他有才干，还没有来得及向魏王进

8、荐。恰遇公叔座病重，魏惠王亲自前往探望病情，公叔座说：“公孙鞅，年纪虽轻，却身怀奇才，希望大王把全部国政交付给他。大王如果不起用公孙鞅，就一定要杀掉他，别让他出国境。”公叔座已死，公孙鞅听说秦孝公在国中下令寻求贤才，准备重专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣建秦缪公的霸业，东方要收复被魏国侵占的土地，于是就西行进入秦国，通过秦孝公的宠臣景监来求见孝公。孝公与他交谈，好几天还不满足。景监对卫鞅说：“你用什么说中我的国君的心意？我的国君高兴得很啊。”卫鞅说：“我就用强国之术向国君陈述，国君大为高兴。”秦孝公立即任用卫鞅，卫鞅准备变法，但秦孝公担心天下非议

9、自己。卫鞅说：“行动迟疑不决就不会成名，做事犹豫不定就不会成功。圣人如果可以强国，就不袭用成法；如果可以利民，就不遵专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣循旧礼。”秦孝公说：“好。”“治理国家没有一成不变的方法，只要有利于国家就不必效仿旧法度。所以汤、武不沿袭旧法度而能称王天下，夏、殷不更改旧礼制而灭亡。反对旧法度的人不能非难，而沿袭旧礼制的人不值得赞扬。”孝公说：“好”。用卫鞅为左庶长，终于决定变法的命令。法令在百姓中实行一年，秦国百姓到国都来说新法不适宜的人数以千计。在这时太子触犯法令。卫鞅说：“法令不能实行，是由于上面的人触犯法令。”准备依法惩处

10、太子。太子专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣，是国君的继承人，不能施加刑罚，便对太子傅公子虔行刑，并对太子师公孙贾处以黥刑。第二天，秦国百姓都服从法令了。实行新法十年，秦国百姓皆大欢喜，路上不捡拾他人遗物，山中没有蟊贼强盗，家家富裕，人人满足。百姓勇于为国家打仗，不敢为私利争斗，乡镇大大安定。于是秦孝公任用卫鞅为大良造。经过五年，秦人国富兵强，秦孝公派遣卫鞅领兵攻伐魏国。卫鞅事先埋伏穿戴盔甲的武士而袭击俘虏了魏公子卬，乘势攻击他的军队，全部打垮魏军而返回专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣秦国。魏惠王因军

11、队屡次败于齐国、秦国，国内十分空虚，日益衰落，非常恐慌，于是派遣使者割让河西之地，奉送给秦国以求和解。而后魏惠王就离开安邑，迁都到大梁。魏惠王说：“我悔恨当初不听公叔座的话啊。”卫鞅击败魏军归来，秦孝公封给他於、商之间的十五个邑，从此号称商君。专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣一、分析综合题设误角度及手段题型解题思路比对角度关注具体内容比对人物高考文言文所选的材料大都是记叙性的，除全文记叙的主要人物外，还会写到另一些相关人物。这类命题陷阱往往将“彼”强接在“此”上，张冠李戴。辨析时应抓住“是谁，在何时、何地，说过什么话，做过什么事”等信息，尤其要看

12、主语、谓语与原文是否一致。专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣比对事件高考文言文所选材料对事件的叙述有详略之分，对原因的分析有主次之分，对行事的描述有缓急之分，对人物的评价有轻重之分。命题人在设计错误选项时常常故意颠倒其详略、主次、缓急和轻重，这就犯了对事情表述失度的错误。与此同时，命题人往往对原文关键的细节词语故意翻译错来迷惑考生。这些曲解文意的方式正是设题的主要陷阱。专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣比对时间命题者常把事件发生的时间故意颠倒、搞错。考生作答时，要了解以时间、地点叙写的文言材料的顺序特点

13、，要善于抓住表示时间的词语，注意敏感的时间顺序，识破“时间错误”的陷阱。比对地点比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，识破命题者所设“地点错误”的陷阱。专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣二、文言文分析综合“三步走”1整体阅读，注重圈点阅读时，要从宏观的角度把握全文内容，紧扣品质这一主线，给人物定位，对人物做出初步的分析评价；对重要人物、关键事件和评论性语句要做好圈点，为后面做题打好基础。专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣2细化选项，文题对应试题中拟设的四个选项是对文中相关内容的概括与分析，也

14、就是选文四个方面的内容要点。答题时，要将每个选项还原到文中找到对应区域，选项中的每一个内容都应该找到信息源；最好用笔划出区域，用斜线隔开，并标明A/B/C/D。专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣3细心比对，排除干扰即把选项和文本中对应的语句，详加细读，在比对中发现选项中的干扰因素。选项的干扰因素一般有如下类型：专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣错位信息这是高考设错常用的形式，常常是非此人的行为当作此人的行为，非此时间的事情当作此时间的事情等。错解词语有些选项是直接对文中某些存在重点词语的句子的间接翻译，

15、表述时将重点词语的意思故意弄错。因果关系混乱即：二者不存在因果关系却强加了这种关系或将这种关系倒置。无中生有 原文中没有透露这种信息而无端地增加了这种信息。颠倒是非将文中或然的信息说成必然，将文中未然的信息说成已然。比对时尤其要重视细节之处的仔细对照，看有无迷惑性、欺骗性的曲解。专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣对点规范训练专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断

16、基础知识回扣1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A世祖崩/刘义隆遣将/檀和之寇济州/南安王余令茂讨之至济州/和之遁走/高宗践阼/拜尚书令/加征南大将军/B世祖崩/刘义隆遣将/檀和之寇济州南安王余令/茂讨之至济州/和之遁走/高宗践阼/拜尚书令/加征南大将军/专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣C世祖崩/刘义隆遣将檀和之寇济州/南安王余令茂讨之/至济州/和之遁走/高宗践阼/拜尚书令/加征南大将军/D世祖崩/刘义隆遣将檀和之寇济州/南安王余令茂/讨之至济州/和之遁走/高宗践阼/拜尚书令/加征南大将军/专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与

17、训练语文学情准确诊断基础知识回扣解析结合上下文，通览全句，理清人物、事件，在此基础上断句。句中“南安王余”指南安王元余。标点如下：世祖崩，刘义隆遣将檀和之寇济州，南安王余令茂讨之。至济州，和之遁走。高宗践阼，拜尚书令，加征南大将军。答案 C专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣解析“古人自称用字，称人用名”不正确。古人自称用名，称人用字。答案 A专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣3.(概括分析文意)下列对原文有关内容的概括和分析

18、，不正确的一项是A韩茂出身不凡，为将门之后。其父韩耆永兴年间自赫连屈丐降魏，被任命为绥远将军，后升任龙骧将军，并暂代安武侯。死后被追赠泾州刺史，谥为成侯。B韩茂臂力过人，擅长骑射。十七岁那年，太宗亲征丁零翟猛，他担任中军旗手大风将各军旌旗吹倒，只有他在马上举旗没有被吹倒，从而受到太宗注意。专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣C韩茂从驾出征，屡建功勋。他随世祖征讨赫连昌，进攻统万，平定平凉，出征蠕蠕，讨伐和龙，平定凉州，破薛永宗，征伐悬瓠，都能打败敌人立下战功。D韩茂沉毅诚实，勇冠当世。他虽然没有什么文才，但参议决策却常常切合事理；担任将军的时候，善于

19、安抚部队，他的勇猛堪称当世第一，被朝廷称道。专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣解析“他随世祖讨伐和龙”不正确。原文为“与乐平王丕等伐和龙”，即与乐平王元丕等征讨和龙，并非跟随世祖。答案 C专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)寻征诣行在所，试以骑射，太宗深奇之，以茂为虎贲中郎将。译文：_(2)今若穷兵极武，非吊民之道，明年当共卿等取之。译文：_专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣答案(1)不久(太宗)召韩茂到皇帝所在地，拿

20、骑马射箭考察他，太宗对他深感惊奇，任命他为虎贲中郎将。(2)现在如果竭尽兵力任意发动战争，就不合乎抚慰百姓的道理，明年一定和诸位夺取它。专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣参考译文韩茂，字元兴，是安定安武人。父亲韩耆，字黄老。永兴年间自赫连屈丐军中来降，被任命为绥远将军，升任龙骧将军、常山太守，暂代安武侯。仍居守常山的九门。去世，追赠泾州刺史，谥号为成侯。韩茂十七岁时，臂力过人，尤其善于骑射。太宗亲征丁零翟猛部时，韩茂任中军仪仗队旗手。一日狂风骤起，各军旌旗俱倒，韩茂骑在马上擎旗，始终没倒。太宗感到惊奇而询问，召来其主官，主官详细地把情况禀告太宗。太

21、宗令左右说：“记下来。”不久(太宗)召专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣韩茂到皇帝所在地，拿骑马射箭考察他，太宗对他深感惊奇，任命他为虎贲中郎将。后随世祖征伐赫连昌，大破敌军。世祖对诸将说：“现在如果竭尽兵力发动战争，就不合乎抚慰百姓的道理，明年一定与诸位夺取它。”于是迁移其居民而还。韩茂因军功被赐予蒲阴子爵位，加授强弩将军，调任侍辇郎。又随世祖攻统万，大败敌军。随世祖平定平凉，面对韩茂冲击的敌人，无不应弦而亡。因此世祖认为他壮勇，任命他为内侍长，进爵位为九门侯，加授冠军将军。后随专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断

22、基础知识回扣世祖征讨蠕蠕，连战连胜。与乐平王元丕等征讨和龙，迁移其百姓而归。随世祖平定凉州，韩茂任前锋都将，战功居多。调任司卫监。记录历年功劳，任命他为散骑常侍、殿中尚书，进爵安定公，加授平南将军。随世祖击败薛永宗，讨伐盖吴。改任都官尚书。随世祖征伐悬瓠，屡败敌军。世祖南征，分兵六路，韩茂与高凉王元那由青州出兵。各军渡过淮河后，宋军相继投降，任命韩茂为徐州刺史去镇抚降人。世祖北返，任命韩茂为侍中、尚书左仆射，加授征南将军。专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣世祖去世，刘义隆派遣将领檀和之进犯济州，南安王元余令韩茂讨伐他。韩茂军至济州，檀和之逃走。高宗称帝，任命韩茂为尚书令，加授征南大将军。韩茂性格沉着坚毅忠诚老实，虽无文才，参议决策却常常切合事理。作为将领，善于安抚部队，勇敢为当世第一，被朝廷称道。太安二年夏，兼任太子少师，冬天去世。追赠泾州刺史、安定王，谥号为桓王。韩茂的长子韩务，字延德。承袭父爵安定公、征南大将军。专题四 文言文阅读菜单课时过关演练高考专题辅导与训练语文学情准确诊断基础知识回扣课时过关演练本讲结束请按ESC键返回