2015—2016高中语文粤教版必修4 第13课 棋王(节选)学案 WORD版含答案 (2).doc
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1、棋王(节选) 导学案【教学目标】1了解作者及棋王在文学史上的地位。2把握人物形象,学会从描写中归纳人物性格。3赏析文章精彩的场面描写,掌握点面结合的写法及其效果。4学习主人公坚定执着的人生态度。课堂自主导学知识梳理1字音辨识(1)单音字攥起(zun)樵夫(qio)蝙蝠(bin)噱(xu) 抻(chn) 对峙(zh)半晌(shn) 黏液(nin) 囿(yu)(2)多音字荷攒禁 嚷哄 抹扎 嚼2字形辨认 3词语辨析(1)标致标志两者都有“标准”的意思。“标致”指相貌、姿态美丽。多作形容词。“标志”可做名词,只表明特征的记号;也可作动词,指表明某种特征。请将使用正确的词语填在横线上。经市委市政府批准
2、,本市科技周标志(标致/标志)“原子树”正式启用。(2)艰苦坚苦“艰苦”是艰难困苦的意思,常用来描述条件差的客观情况。“坚苦”是坚忍刻苦的意思,常用来形容工作精神和工作作风。请将使用正确的词语填在横线上。在那段艰苦(艰苦/坚苦)的岁月里她忍受种种痛苦,通过自己的坚苦(艰苦/坚苦)努力,终于实现了自己当作家的梦想。(3)厉害利害两者的读音相同。“厉害”是指难以对付或忍受;严厉,猛烈,多为形容词。“利害”是指利益和害处,是名词。请将使用正确的词语填在横线上。同事们都说小王厉害(厉害/利害),在处理个人利害(厉害/利害)关系上,从不让步,有时还会不择手段谋取个人利益。4熟语运用请判断下列加点的成语使
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