一年级上册语文同步练习拼音部分_苏教版.doc

1、拼音部分提升练习宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、花朵上的数字像哪些拼音字母?认真写一写。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断

2、地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 二、

3、按要求完成下列各题。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.把叶子上的单韵母找出来,并且按其在字母表中的顺序写在下面的汉语拼音四线格里。2.叶子上的拼音字母能组成哪些复韵母?请写在汉语拼音四线格里。三、读一读,连一连,把拼音果送进果篮里。四、先拼一拼,再写一写。 五、给字宝宝做拼音卡片,把音节补充完整。 六、把音节连成句子,并加上标点。七、读儿歌,回答问题。房子池塘是青蛙的房子,草地是虫儿的房子,大树是小鸟的房子,山峰是雄鹰的房子。1.用“”画出儿歌中是整体认读音节的字。(相同的字只画一次)2.找出儿歌中的一对反义词。3.模仿儿歌填一填。 是的房子。八、按声母的顺序连一连,再用几句话写一写图上的内容。参考答案一、bgoz二、单韵母:aoeiu复韵母:aieiuiaoouiuiee三、声母:dk韵母:enuiin整体认读音节:ziyue四、tchuxqn pno五、zhhnmidusht 六、1. d di i xu x.2. m ma c b li.七、1.子池是鹰2.大小3.天空白云八、提示:图中有蜻蜓、白云、花朵、小草。