人教版九年级语文下册周周清8.doc

1、得分_卷后分_评价_一、积累与运用(24分)1.下列加点字的注音无误的一项是()(3分)A.污秽(hu) 耷拉(d)哄笑(hng)囫囵吞枣(ln)B.睥睨(b) 忌讳(hu)伫立(zh) 赫赫扬扬(h)C.咆哮(xio) 炫目(xun)稽首(q) 咬牙跺脚(du)D.踌躇(ch) 拾掇(duo)诡谲(y) 蹑手蹑脚(ni)2.下列词语书写完全正确的一项是()(3分)A.雷霆凄惨另请高名狗仗人势B.景仰 收揽 哗众取宠 名噪一时C.犀利 侦辑 无可奈何 不动声色D.掬躬 鼎盛 雕梁画栋 脚镣手铐3.下列句中加点词语使用不当的一项是()(3分)A.他对新学的知识总是囫囵吞枣，很快就理解运用，这让我

2、着实佩服。B.几个班干部怕打扰同学们午休，蹑手蹑脚地离开教室，到操场上商讨下周文艺汇演的节目安排。C.对方的耍赖行为，把她气得咬牙跺脚。D.他的父亲是一个粗俗的人，经常对别人骂骂咧咧，他为此很烦恼。4.(2019南充)下列句子没有语病的一项是()(3分)A.有头脑的人类为了控制某些不受待见的生物，居然采取了一些污染整个环境的做法，而且这些做法甚至威胁到了人类自身的生存。B.经典咏流传节目中的歌词，意境优美，婉转悠扬，深受观众好评。C.通过5月22日在西安举办的以“伟人故里灵秀南充”为主题的南充旅游推介会，再一次把南充旅游业的发展推上了一个新的台阶。D.上级通知王明同学6月5日前去参加我市“红旗

3、飘飘，伴我成长”演讲活动。5.下列句子排列顺序最恰当的一项是()(3分)只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。孔子曰：“孝，德之本也。”从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温席”的黄香不胜枚举。我们国家是有着5000年历史的文明古国，在其发展的各个阶段，“孝行”贯穿整个社会发展史。A.BC. D6.根据要求，回答下列各题。(9分)网8月30日讯一场以“倡树优良家风助力脱贫攻坚”为主题的报告会，在河南省新县各乡镇单位及学校、军营等地举行。近年来，新县把优良家风的倡导和传承

4、作为精神文明建设工作的一项抓手，先后开展了“书画绘家风”“家风家训伴我成长”“好家风家庭评选”等系列活动，着力提升公民道德素质和社会文明程度。此次家风巡讲活动，不仅顺应时代要求，更是培育和践行社会主义核心价值观的一种“有温度、接地气”的重要手段，是扶贫先扶志，经济和精神齐头并进的重要引领。(1)给上面新闻拟写一个标题。(30字以内)(2分)(2)以下是某校开展“好家风，世代传”主题活动的宣传画，请描述画面内容。(3分)(3)随着时代的发展，社会的进步，良好的家风却在逐渐退化，请你谈谈传承好家风的意义。(4分)二、现代文阅读(16分)威尼斯商人(节选)英莎士比亚夏洛克不，把我的生命连着财产一起拿

5、了去吧，我不要你们的宽恕。A你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。鲍西娅安东尼奥，你能不能够给他一点慈悲？葛莱西安诺白送给他一根上吊的绳子吧；看在上帝的面上，不要给他别的东西！我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时

6、,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬

7、背”的重要性,让学生积累足够的“米”。安东尼奥要是殿下和堂上愿意从宽发落，免予没收他的财产的一半，我就十分满足了；只要他能够让我接管他的另外一半的财产，等他死了以后，把它交给最近和他的女儿私奔的那位绅士；可是他必须当庭写下一张文契，声明他死了以后，他的全部财产传给他的女婿罗兰佐和他的女儿。公爵他必须履行这个条件，否则我就不会宣布这个赦令。鲍西娅犹太人，你满意吗？你有什么话说？夏洛克我满意。鲍西娅书记，写下一张授赠产业的文契。夏洛克请你们允许我退庭，我不大舒服。文契写好了送到我家里，我在上面签名就是了。公爵去吧，可是临时变卦是不成的。葛莱西安诺你在受洗礼的时候，可以有两个教父；要是我做了法官，我

8、一定给你请十二个教父，不是领你去受洗，是送你上绞架。(夏洛克下)公爵先生，我想请您到舍间去用餐。鲍西娅请殿下多多原谅，我今天晚上要回帕度亚去，必须现在就动身，恕不奉陪了。巴萨尼奥好先生，我不能不再向您提出一个请求，请您随便从我们身上拿些什么东西去，不算是酬谢，只算是留个纪念。请您答应我两件事儿：既不要推却，还要原谅我的要求。鲍西娅你们这样殷勤，倒叫我却之不恭了。(向安东尼奥)把您的手套送给我，让我戴在手上留个纪念吧；(向巴萨尼奥)为了纪念您的盛情，让我拿了这戒指去。不要缩回您的手，我不再向您要什么了；您既然是一片诚意，想来总不会拒绝我吧。巴萨尼奥这指环吗，好先生？唉！它是个不值钱的玩意儿；我不

9、好意思把这东西送给您。鲍西娅我什么都不要，就是要这指环；现在我想我非把它要来不可了。巴萨尼奥这指环的本身并没有什么价值，可是因为有其他的关系，我不能把它送人。我愿意搜访威尼斯最贵重的一枚指环来送给您，可是这一枚却只好请您原谅了。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自

10、见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。鲍西娅先生，您原来是个口头上慷慨的人；B您先教我怎样伸手求讨，然后再教我懂得了一个叫花子会得到怎样的回答。巴萨尼奥好先生，这指环是我的妻子给我的；她把它套上我的手指的时候，曾经叫我发誓永远不把它出卖、送人或是遗失。鲍西娅人们在吝惜他们的礼物的时候，都可以用这样的话做推托的。要是尊夫人不是一

11、个疯婆子，她知道了我对于这指环是多么受之无愧，一定不会因为您把它送掉了而跟您长久反目的。好，愿你们平安！(鲍西娅、尼莉莎同下)要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。7.全剧矛盾冲突高潮已过，但余波不断，请列举节选部分两个小的矛盾冲突。(4分)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声

12、音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。8.结合人物语言比较葛莱西安诺和安东尼奥两个人的性格特征。(4分)9.请对A、B两处台词做简要赏析。(4分)10.文中两个画线句是否前后矛盾？谈谈你的理解。(4分)