（广东专版）2024春七年级语文下册 第五单元 20 外国诗二首作业课件 新人教版.ppt

1、外 国 诗二首 第 2 0 课 人教广东版 七年级下 第 五 单 元 答 案 呈 现 温馨提示：点击 进入讲评 习题链接 152C积累运用3A4答 案 呈 现 习题链接 阅读理解91011876一、积累运用1.根据课本内容默写。(1)_，不问苍生问鬼神。(李商隐贾生)(2)默写韩愈的晚春。_，_。_，_。可怜夜半虚前席草树知春不久归百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞2.根据拼音写出相应的词语。(1)一切都是shn x()，一切都将会过去。(2)而那过去了的，就会成为亲切的hui lin()。(3)黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去sh z()。(4)它荒草q q()，十分yu j

2、()，显得更诱人，更美丽。瞬息 怀恋 涉足 萋萋 幽寂3.下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是()A.雨后的广东天门沟景区芳草萋萋，山林幽寂，天门之水流经悬崖、深潭、巨石而生花，丰润而又飘逸。B.周末，我们泛舟于江上，垂钓幸福；涉足于林间，呼吸快乐。C.周日上午八点，我如约来到中山公园，同桌也不期而至，与我共游公园。D.期末考试终于结束了，同学们如释重负，心情放松了许多。C【点拨】C 项，“不期而至”指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。用在句中不符合语境。故选C。4.2023中山期末 下列对病句的修改不正确的一项是()A.柳青的创业史讲述了以梁生宝为代表的新一代农民，坚持互助互帮，为建

3、设农村合作社事业而奋斗。(将“讲述”改为“叙述”)B.谭华健的中山工业简史契合了产业、教育双向赋能的时代要求，为学者们研究中山经济展现了丰富的史料和现实案例。(将“展现”改为“提供”)A C.诚信经营的前提是守法。各级部门要严格落实主体责任，坚决预防和杜绝食品安全事件不再发生。(删去“不再”)D.2023 年2 月24 日12 时01 分，我国在酒泉卫星发射中心使用长征二号丙运载火箭，成功将荷鲁斯1 号遥感卫星发射升空，顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。(在“顺利”前面加上“该卫星”)【点拨】A 项句子的语病为成分残缺，缺少宾语，应在“奋斗”的后面加上“的故事”。5.2023东莞期末 为

4、了引导同学们走近传统文化，探究经典魅力，学校在读书节开展“经典知多少”的主题活动，请你参与并完成下列任务。(1)写寄语 请你仿照下面画波浪线部分的句式续写句子，完成寄语。欢迎走进古诗文的美妙世界。那里有婉转悠扬的旋律，也有清新脱俗的意象；有灿烂辉煌的传说，也有厚重悲凉的史实；_，_。_，_。示例一：有缠绵悱恻的情感也有忧国忧民的情怀示例二：有浩瀚无垠的壮阔也有气吞山河的磅礴【点拨】本题考查仿写句子。例句属于偏正短语，修饰语又属于并列短语。根据语境，可仿写出“有缠绵悱恻的情感，也有忧国忧民的情怀”或“有浩瀚无垠的壮阔，也有气吞山河的磅礴”。(2)取诗名 我们取名常从诗文中汲取灵感。如给楼阁取名“

5、依山阁”，就是源于王之涣登鹳雀楼中的诗句“白日依山尽，黄河入海流”。请你运用此方法，为学校某个社团(如围棋社、登山社、文学社等)取名，并写出诗文出处。_示例一：约棋社有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。(赵师秀约客)示例二：览山社会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫望岳)(3)品经典 有人曾评论“老舍擅长以动植物作喻体设喻人物”，他笔下的祥子就是被赋予了动植物形象的主人公。有同学阅读时发现了祥子不同阶段的动植物形象，请你思考二者之间的联系，将下面的表格补充完整。不同阶段相关语句动植物形象内在联系前期形象这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气

6、。树这两个比喻句写他的精神，“挺脱”“坚壮”突出他的健康，极力渲染他的朝气和活力 不同阶段相关语句动植物形象内在联系中期形象他像被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意。他没了自己,只在她的牙中挣扎着,像被猫叼住的一个小鼠。像个死鱼似的冻在冰里。就如同一条狗必定挨打受气。鸡、鼠、鱼、狗_ _ 鸡、鼠、鱼、狗等动物，比喻无时无刻不受到压迫和剥削的祥子，表现出祥子受人支配、被人压迫的生存状态 【点拨】由相关语句中的“提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意”“像被猫叼住的一个小鼠”“像个死鱼似的冻在冰里”“就如同一条狗必定挨打受气”可知，这些动物都是被人支配压迫的，并且毫无反抗力

7、的，表现出祥子受人支配、被人压迫的生存状态。不同阶段相关语句动植物形象内在联系后期形象他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野兽。野兽潜藏于人性之下的野性、恶性大发作，沦为一具行尸走肉我的梳理发现：_ _ 老舍先生运用了隐喻的叙事手法，借动植物性写人性。祥子身上的动植物性特征隐喻了他从人到动物的沦落，形象地展示了在那个特殊的时代，人性必然堕落的过程。(4)拼创意 有同学受此启发想用一种动物来形容海底两万里中的尼摩船长，却想不出来哪种动物最合适。请你帮他完成并说明理由。_示例：哈士奇狗。哈士奇的外表像狼一样冷酷，内心却很炙热；尼摩船长外表冷漠，内心情感却丰富，重情重义。【点拨】从名著中可以看出尼

8、摩船长是一个表面冷酷、内心炙热，重情重义、冷静机智的人，那么哈士奇狗的个性就很符合尼摩船长的性格。二、阅读理解(一)阅读假如生活欺骗了你和未选择的路这两首外国诗，完成下列小题。6.假如生活欺骗了你这首诗蕴含了什么道理？_这首诗告诉我们要勇敢乐观地面对生活中的失败、困难，或当生活中出现不顺利的事并不被人理解时，要勇敢乐观地去面对它。7.谈谈你对未选择的路这首诗所蕴含的哲理的理解。_示例：人只能选择一条人生道路，因此必须慎重，不要随波逐流，而要自己思考，做出独立自主的选择。(二)阅读下面的诗歌，完成后面的小题。8.这首诗的题目为风暴，“风暴”是诗人浓笔描摹的事物。请仔细阅读诗歌，说说作者是怎样描摹

9、“风暴”的。_请同学们看典中点第88页第8-11题。作者抓住“和岸石游戏，澎湃和轰响”的海水、紫红的闪电、“冲激和飞旋”的海风这三个风暴中的典型形象描摹“风暴”的。【点拨】可从诗句“当海水在混乱的幽暗里/和岸石游戏，澎湃和轰响，/当电闪以它紫红的光线/不断地闪出了她的形象，/而海风在冲激和飞旋”中概括出“海水”“闪电”“海风”这三个典型形象。9.诗人是从哪些方面来描写少女的？着力刻画了少女怎样的形象？_【点拨】根据“穿着白衣裙，立于波涛上”可知，作者是从少女的穿着、站姿方面来刻画人物形象的；写海水、闪电、海风是从周围环境来衬托人物形象的。从她的穿着、站姿、周围环境等方面来描写少女的，着力刻画了

10、她静穆、素洁、勇敢的形象。10.诗中所写的“风暴”对表现少女的形象有什么作用？_【点拨】从“当海水在混乱的幽暗里/和岸石游戏，澎湃和轰响，/当电闪以它紫红的光线/不断地闪出了她的形象，/而海风在冲激和飞旋”中可知，诗人通过描写风暴，从而反衬出少女柔韧而有力的美。以“风暴”来衬托(反衬)少女柔韧而有力的美。11.诗歌中的“风暴”“少女”运用了什么表现手法？有什么作用？_运用了象征的表现手法。“风暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表达了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气魄的赞美之情。【点拨】解答此题时要结合普希金生活的时代。普希金写作本诗时，被沙皇流放，那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望和斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。所以诗歌中的“风暴”“少女”运用了象征的表现手法。“风暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表达了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气魄的赞美之情。