六年级上册英语教案Unit 2What a day∣译林版（三起）.doc

1、牛津深圳版 英语 六年级上册我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素

2、”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 课时教学设计唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解

3、“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 课题 What a day单元2学科英语来源:ZXXK年级六年级上册学习目标1.掌握的单词及其短语：ant，become，b

4、ee，cloud，cloudy，drink，high，honey，rain，sunny，weather，windy2.重点句型：It was+天气类形容词3.重点语法：不规则动词过去式重点1.重点句型：It was+天气类形容词2.重点语法：不规则动词过去式难点.重点语法：不规则动词过去式教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warming-up and revision 1.Greet the Ss as usual. Check the homework.2.Have a game . 播放有关出门游玩的视频来源:学&科&网Z&X&X&K仔细观看视频，了解本课要学习的内容 视频具

5、有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。讲授新课.Free talk1.What weather do you like best？2.你出去玩的时候遇到过糟糕的天气吗？. PresentationStep 1.课文展示（1）老师展示课本内容Step 2.老师播放课文录音（T shows the text，and ask some questions about the text，then play the recording for the Ss to listen to the text.）Step 3.单词讲解T: This is ant，This is bec

6、ome，well learn something about What a day.(Show the pictures of the new words on the screen. Learn the meanings of the new words: ant，become，bee，cloud，cloudy，drink，high，honey，rain，sunny，weather，windy.)Work on Listen and say. Play the recording for the Ss to listen and repeat the new words. Ss read t

7、he new words and try to remember them.Fast reaction老师展示本课的新单词。选择动态图老师展示遮住单词的动态图.GrammerStep 1不规则动词过去式变化become becamebring broughtcan couldfly flewgo wentsee saw来源:take tookStep 2 课堂练习用括号所给的词的正确形式填空。（1）It_sunny yesterday.（be）（2）He_to the park last night.（go）（3）I_many parrots in the park in this morni

8、ng.（see）（4）He_play the piano at the age of five.（can）（5）There_many ants on the ground in this afternoon.（be）Step 3 英语日记的写法（1）星期和日期写在左上角，顺序是星期，月份，年。日和年用逗号隔开。例如：December 18, 2019（顺序也可以是周，日，月份，年。月可以缩写，也可以全写。日需要用序数词（1st，2nd，3rd，4th.）（2）天气写在右上角（天气类的形容词如：rainy，cloudy，windy.）（3）正文顶格写（4）日记的时态，一般使用一般过去时：（1）主

9、语+was/were+其他（2）主语+动词过去式+其他Step 4 Ask and answer（1）Where did they go on 20th September？（2）What was there in the park？（3）Whats the weather like then？（4）What did they bring？（5）Whats the weather like in the afternoon？Step 5 Read and ordera.They saw some interesting parrots in the park.b.They were hungr

10、y and wet.d.They flew kites in the park.c.The children went to the park by bike.e.They saw ants and bees on their lunch.f.The weather became windy and cloudy.g.It rained.Step 6 True or false Key sentenceExample：What was the weather like yesterday？It was sunny.What was the weather like yesterday？It w

11、as cloudy.What was the weather like yesterday？It was windy.What was the weather like yesterday？It was rainy.你还知道哪些表示天气类的单词？.学生小组讨论自己了解的城市。.（1）学生阅读课文。（2） 学生仔细听课文录音，并回答老师所提的问题。2.教师先领读，然后男生读，女生读，链式读，给出汉语说英语，给出英语说汉语，最后跟读正音。紧凑的教学环节使学生能够全身心的投入学习中。学生读出单词或者说出单词的汉语意思。学生读出单词或者说出单词的汉语意思。.学生跟随老师，学习不规则动词过去式学生根据自

12、己记忆的过去式完成此题学生根据自己对课文的理解，完成此题。学生精读课文，按照理解，给这些句子排序学生根据课文内容完成此题学生根据例句，学习重点句型。.活跃课堂气氛，使学生轻松的学习英语。.使学生快速的了解课文大意。2.（1）图片含有丰富的色彩，能够吸引学生的注意力，使学生积极的参与课堂的学习中来。（2）录音能纠正学生的单词发音。（3）带有趣味性的游戏能够是学生放松，使学生轻松愉快的学习英语。在学习新单词的同时，理解新课文，做到课文与单词同步学习。趣味性十足的游行能提高学生学习的积极性。锻炼学生的瞬时记忆力。考察学生的反应能力和记忆力.学生要熟记这些动词的过去式。检测学生对过去式的掌握情况。检测学生对课文的掌握程度。加深学生对课文的掌握。多方面锻炼学生对课文的理解。来源:ZXXK学生一问一答，灵活掌握重点句型It was+天气类形容词。课堂小结1. 掌握的单词：ant，become，bee，cloud，cloudy，drink，high，honey，rain，sunny，weather，windy.来源:ZXXK2. 重点句型：It was+天气类形容词3.重点语法：不规则动词过去式完成练习之后，学生可以自主总结本节的学习内容当堂回顾，使学生加深新学知识点的印象，达到复习的目的。板书 Unit 2 What a daySection A