医学考试-心理治疗学基础知识-5.pdf

1、 心理治疗学基础知识-5(总分：100 分，做题时间：90 分钟)一、BA1/A2 型题/B(总题数：42，score:100 分)1.关于脑电生理活动，陈述正确的是 【A】神经元间的信息传递都是通过电传递完成的 【B】神经元只有动作电位，没有静息电位 【C】脑电活动可单独用于对异常的心理活动的诊断 【D】脑电图可用于描记脑自发电位 【E】事件相关电位属于脑自发电位 【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：2.下列有关知觉特性的陈述，错误的是 【A】知觉过程就是在背景中分出对象的过程 【B】对象与背景的转换与注意的选择性有关 【C】知觉中对整体的知觉

2、优于对部分的知觉 【D】理解可以帮助人们把不完整图形的缺失部分补充起来 【E】听觉无恒常性 【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：3.下列各项中，不属于心理学研究领域的是 【A】实验心理学 【B】生理心理学 【C】神经生物学 【D】临床心理学 【E】认知神经科学 【score:2 分】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：4.下列关于大脑各部分及其功能的观点，正确的是 【A】额叶是脑发展最晚的部分 【B】颞叶主要与时间整合有关 【C】枕叶是听觉中枢所在之处 【D】丘脑的主要功能是调节自主神经系统功能 【E】边缘系统是重要的感

3、觉和运动的中继站 【score:2 分】【A】【此项为本题正确答案】【B】【C】【D】【E】本题思路：5.心理学的研究角度不包括 【A】神经生物学的研究 【B】社会学的研究 【C】行为的研究 【D】认知的研究 【E】心理分析的研究 【score:2 分】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：6.社会心理学的研究对象可分为的三个层面是 【A】个体层面，群体层面，社会层面 【B】个体层面，民族层面，社会层面 【C】群体层面，社会层面，民族层面 【D】个体层面，群体层面，种族层面 【E】群体层面，种族层面，社会层面 【score:2 分】【A】【此项为本题正确答案】【B】【C

4、】【D】【E】本题思路：7.下列不属于错觉的是 【A】大小错觉 【B】幻觉 【C】形状错觉 【D】时间错觉 【E】运动错觉 【score:2 分】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：解析 此题要求正确辨别错觉和幻觉两个概念。错觉是错误的知觉，是对客观刺激物的知觉歪曲，其产生必然有外在的客观刺激；幻觉是主观自生的，是“无中生有”，其产生无客观刺激物。8.心理学成为一门独立学科的时间标志是 【A】1798 年 【B】1789 年 【C】1897 年 【D】1879 年 【E】1914 年 【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：

5、9.行为主义的创始人是 【A】冯特 【B】弗洛伊德 【C】詹姆斯 【D】华生 【E】韦特海默 【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：10.关于生物进化的正确陈述是 【A】是在时间进程中个体基因的改变 【B】是由于有机体和环境长期交互作用的结果 【C】适应环境行为的遗传基因被全部保留下来 【D】内部环境提供基因表达的可能性 【E】适应环境行为在人的童年期是稳定不变的 【score:2 分】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：解析 此题考查的是对行为生物进化的理解，要注意对一些关键词的把握：生物进化是在时间进程中群体基因的改变

6、，是由于有机体和环境长期 交互作用的结果，在进化过程中，适应环境行为的遗传基因被有选择地保留下来，而生存环境提供基因表达的可能性，同时这种适应环境行为在人的童年期又存在着极大的可塑性。11.人的大部分行为是 【A】先天性行为 【B】反射行为 【C】本能行为 【D】有时期限制的学习行为 【E】后天习得性行为 【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：12.下列关于学习的陈述，正确的是 【A】学习是由于先前经验而产生的永久性的行为改变 【B】条件化辨别通过部分强化和条件强化而形成 【C】操作条件反射在行为塑造中起关键作用 【D】强化的数量越大，学习的速度越

7、快 【E】顿悟主要依赖于学习主体而不是问题情景的安排 【score:2 分】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：解析 此题要求对学习的概念和原理进行全面理解。学习对行为改变的永久性只是“相对”的，而非绝对的；条件化辨别通过选择性强化和消退作用而形成；强化的数量对学习的促进作用只在一定 范围内起作用，但强化达到一定数量后，学习的速度就会变缓；顿悟依靠问题情景的安排，适当的过去经验虽然必要但不能保证得到答案，只有在答案的基本部分得到一定的安排使它们的关系被知觉，顿悟才会很容易地到来。13.构造主义、机能主义和精神分析的共同点是 【A】都强调对心理元素的研究 【B】都强调意

8、识在适应环境中的机能 【C】都把内省法作为主要的研究方法 【D】都把意识作为主要研究对象 【E】都认为经验依赖于刺激所形成的模式和经验的组织结构 【score:2 分】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：解析 对心理元素的强调是构造主义和精神分析的共同点，机能主义强调的是心理的功能而非构造，故选项 A、B 都不正确；意识是构造主义和机能主义的主要研究对象，而精神分析主要以潜意识为研究对象，选项 D 也不正确；选项 E 是格式塔心理学的观点，故也不正确；剩下选项 C，三个学派都注重内省的研究方法。14.人的心理行为是 【A】遗传作用的结果 【B】环境作用的结果 【C】遗

9、传和环境平行作用的结果 【D】遗传和环境交互作用的结果 【E】先遗传作用、后环境作用的结果 【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：15.关于大脑两半球功能分工与协调的观点，正确的是 【A】左半球在分析、综合、形象思维等方面占优势 【B】右半球在空间知觉、音乐、绘画等方面占优势 【C】大脑功能的侧化是由遗传决定的，不受环境、性别的影响 【D】大脑两半球的功能具有协同性而不具有代偿性 【E】大脑两半球的功能具有代偿性而不具有协同性 【score:2 分】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：解析 对此题的解答，首先要掌握左右两半

10、球各自的功能优势：左半球在分析、综合、抽象、逻辑、语言、计算等方面占优势，右半球在空间知觉、音乐、绘画、形象思维等方面占优势；其次要理解这种功能侧化的相对性：一是遗传、环境、性别均可影响功能的侧化，二是除功能侧化外，大脑两半球的功能还具有协调性和代偿性。16.通过静脉注射放射性示踪剂观察不同状态下大脑不同部位血流灌注的差异，这种脑影像技术是 【A】计算机断层扫描 【B】磁共振成像 【C】功能磁共振成像 【D】单光子发射型计算机断层摄影 【E】事件相关电位检查 【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：17.在现代，心理学被定义为 【A】对心理活动的研究

11、 【B】研究心理生活的科学 【C】关于行为的科学研究 【D】对生物与外部世界接触中的行为的科学研究 【E】研究行为和心理过程的科学 【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：解析 对心理学是怎样一门科学，在心理学的不同发展阶段，随着心理学家对心理学认识的深入，有着不同的理解。选项 A 是早期的定义；选项B 是美国近代机能主义创始人詹姆斯的观点；选项 C是 20 世纪初行为主义的鼻祖华生的观点；选项 D 是20 世纪初格式塔心理学家卡夫卡的观点；因此，只有选项 E 是现代关于心理学定义的代表性观点，正确答案是 E。18.下列神经递质中，对学习和记忆过程有

12、明显影响的是 【A】去甲肾上腺素 【B】多巴胺 【C】5-羟色胺 【D】内膜素 【E】乙酰胆碱 【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：19.绝对阈限指的是 【A】有 100%的次数被察觉到的刺激值 【B】有 50%的次数被察觉到的刺激值 【C】有 25%的次数被察觉到的刺激值 【D】有 10%的次数被察觉到的刺激值 【E】有 1%的次数被察觉到的刺激值 【score:2 分】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：解析 此题考查的是阈限的操作性定义，即根据测定程序所下的定义。在测定绝对阈限 时，把 50%的次数能被觉察到、50

13、%的次数不能被觉察到的那个刺激值作为绝对阈限值。而绝对阈限的一般定义是引起某种感觉的最小刺激值。20.下列有关视觉的陈述，正确的是 【A】视杆细胞只在明视觉中起作用，能看到无彩色和彩色 【B】视锥细胞只在暗视觉中起作用，且只能看到无彩色 【C】暗适应过程是指由暗处转入亮处时视觉感受性降低的过程 【D】四种心理原色是红、黄、黑、白 【E】颜色的三种心理是色调、明度、饱和度 【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：解析 视杆细胞只在暗视觉中起作用，且只能看到无彩色，视锥细胞在明视觉中起作用(在暗视觉中也起作用)，能看到无彩色和彩色；暗适应过程是视觉感受性

14、提高的过程，而明适应过程是视觉感受性降低的过程；四种心理原色是红、黄、绿、蓝。注意对颜色的三种心理和对应的颜色的三种物理特性波长、亮度和纯度相鉴别。21.下列有关听觉的陈述，正确的是 【A】音高与声波的振幅关系最大 【B】音高不受声波频率的影响 【C】声波的频率决定响度 【D】振幅相同但频率不同的声波响度不同 【E】听觉的心理特性有频率、振幅和音色 【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：22.人的自然生物钟节律周期是 【A】22 小时 【B】23 小时 【C】24 小时 【D】25 小时 【E】26 小时 【score:2 分】【A】【B】【C】【

15、D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：23.形状知觉中图形组织的原则不包括 【A】邻近性 【B】熟悉性 【C】相似性 【D】对称性 【E】简单性 【score:2 分】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：24.深度知觉的双眼线索是 【A】对象重叠 【B】运动视差 【C】双眼视差 【D】线条透视 【E】空气透视 【score:2 分】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：25.著名的“视崖实验”研究的是 【A】形状知觉 【B】大小知觉 【C】距离知觉 【D】深度知觉 【E】方位知觉 【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正

16、确答案】【E】本题思路：26.下列关于似动现象的陈述，错误的是 【A】是指在一定的时空条件下，人们在静止的物体间看到了运动 【B】是指在一定的时空条件下，人们在无连续位移的地方看到了连续的运动 【C】在电影、电视看到的画面活动是一种动景运动 【D】看到月亮在云间移动是一种诱发运动 【E】似动现象是一种错觉 【score:3 分】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：27.1.54 英尺，朋友之间交往的距离，指的是 【A】公众距离 【B】社交距离 【C】个人距离 【D】亲密距离 【E】亲人距离 【score:3 分】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题

17、思路：28.注意的两个基本特性是 【A】随意性与不随意性 【B】依从性与独立性 【C】指向性与集中性 【D】新异性与紧张性 【E】选择性与持续性 【score:2 分】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：29.下列不属于引起随意注意的原因的是 【A】对人格的依从性 【B】对过去经验的依从性 【C】对活动组织的依从性 【D】注意目的与任务的依从性 【E】对刺激物新异性的依从性 【score:3 分】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：解析 要区分引起随意注意和不随意注意两者的不同原因。引起随意注意的原因主要有五个，除了 ABCD 外，还有对兴趣

18、的依从性，选项 E 是引起不随意注意的原因。30.下列对意识的理解，正确的是 【A】意识是一种知觉 【B】意识包括感觉、知觉、记忆、思维等 【C】意识是一种心理状态，可分为感觉、知觉、记忆、思维等不同层次和水平 【D】意识对个体身心系统具有统合、管理和调控作用 【E】意识就是对外部事物或现象的觉察 【score:3 分】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：解析 对此题的解答，首先要理解意识是一种高级的心理官能，对个体身心系统具有统合、管理和调控作用，因此在人类的心理水平上，要高于感觉、知觉、记忆、思维等认知过程。从这个意义上说，动物尽管有感觉、知觉、记忆，甚至有形象思

19、维，但没有意识，只有人类才有意识。意识具有无意识和意识等层次，不仅可以对外部事物或现象进行觉察，还可以对内部状态以及时间的延续性等方面进行觉察。31.下列对非快速动眼睡眠各阶段的陈述，正确的是 【A】第一阶段偶尔会出现“纺锤波”，个体处于浅睡眠状态 【B】第二阶段主要为高频率低波幅的脑电波，个体很难被唤醒 【C】第三阶段脑电频率降低波幅增大，大约持续 20 分钟 【D】第四阶段大多数波开始呈现为 Delta 波，个体很容易被唤醒 【E】第三、第四阶段的睡眠通常被称为“慢波睡眠”【score:3 分】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：解析 此题要求掌握非快速动眼睡眠各

20、阶段的脑电波特点、机体状态、睡眠状态以及持续时间四个要点。第一阶段的脑电波主要是混合波，频率和波幅都较低，身体放松、呼吸变慢，浅睡状态，易唤醒，持续时间约为 10 分钟；第二阶段的脑电波偶尔会出现短暂爆发的、频率高、波幅大的“纺锤波”，个体很难被唤醒，持续时间约为 20 分钟；第三阶段脑电波的频率继续降低，波幅变大，出现 Delta 波，有时为“纺锤波”，持续时间约为 40 分钟；第四阶段大多数脑电波呈现为 Delta 波，个体肌肉进一步放松，身体功能各项指标变慢，深度睡眠，梦游、尿床大多发生于此阶段；第三、第四阶段的睡眠通常被称为“慢波睡眠”。32.神经系统最基本的单位是 【A】轴突 【B】

21、树突 【C】神经元 【D】胞体 【E】突触 【score:3 分】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：解析 神经系统最基本的单位是指具有信息输入、输出、初步加工等完整功能的最小的组织结构，树突、轴突和胞体都是神经元的组成部分，分别只执行其中的一项功能，而不具有完整的功能，而突触是两个神经元之间的结构，由一个神经元的轴突前端与另一个神经元的树突前端以及突触间隙组成，完成神经元之间的信息传递。33.关于惩罚，正确的理解是 【A】惩罚是一种阴性强化物，往往比奖赏的效果小 【B】惩罚可以改变行为，但其后果较奖赏难以预测 【C】惩罚都是消除了行为而不是巩固了行为 【D】当不需要

22、学习者对一个信号反应去逃避惩罚时，惩罚可以是有效的 【E】惩罚没能提供信息 【score:3 分】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：解析 阴性强化物与惩罚的共同点是刺激物都是一种厌恶刺激；不同点是：作用行为的性质不同，阴性强化物作用的期望是出现的行为，惩罚作用的期望是消除的行为；程序不同，前者是厌恶刺激的撤除，后者是厌恶刺激的施加；结果不同，前者导致行为概率的增加，后者一般导致行为概率的降低。但惩罚有时也会巩固期望消除的行为，因此，后果较奖赏难以预测。当仅仅需要学习者对一个信号反应去逃避惩罚时，惩罚可以是有效的，同时，惩罚可以提供信息，信息性的惩罚也是知识性的信息，

23、提供了学习的机会，能够更改行为。34.下列关于记忆的陈述，错误的是 【A】感觉记忆、短时记忆和长期记忆的储存时间分别是 0.252 秒、5 秒2 分钟、1 分钟以上 【B】感觉记忆、短时记忆和长期记忆的主要编码形式分别是视觉编码、听觉编码、语义编码和表象编码 【C】感觉记忆、短时记忆和长期记忆的容量分别是：容量较大、(72)个组块、没有限度 【D】复述是短时记忆信息储存的有效方法 【E】遗忘过程最初进展较慢，以后逐渐加快 【score:3 分】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：35.语言不是 【A】一种自然现象 【B】一种符号系统 【C】一种行为 【D】语言的基本构

24、成材料是语音 【E】人类通过高度结构化的声音组合 【score:3 分】【A】【此项为本题正确答案】【B】【C】【D】【E】本题思路：36.语言表征的层次是 【A】词语表征、表象表征、命题表征 【B】词语表征、句子表征、课文表征 【C】表象表征、命题表征、句子表征 【D】表象表征、命题表征、课文表征 【E】命题表征、句子表征、课文表征 【score:3 分】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：解析 此题要求能够区分语言表征的层次和方式，语言表征的层次是词语表征、句子表征和课文表征三个层次，语言表征的方式是表象表征、命题表征或两者都存在。37.下列对思维的描述，正确的是

25、 【A】思维既直接反映客观事物的表面特征，也能揭示客观事物的本质特征 【B】思维的本质特征是间接性和可操作性 【C】思维是对经验的改组 【D】幼儿一般利用头脑中的具体形象来解决问题 【E】创造性思维有时并不需要对原有的知识进行明显的改组 【score:3 分】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：解析 此题要求对思维的概念、特点及其分类进行全面理解。思维是对客观事物本质属性间接的和概括的反映，其本质特征是间接性和概括性，同时思维是对头脑中已有知识经验的改组和更新，幼儿的思维一般都是直观动作思维，尚未达到形象思维阶段，创造性思维需要对原有的知识经验进行重新组织。38.下列

26、对表象的描述，错误的是 【A】表象是人们在头脑中出现的关于事物的形象 【B】表象的特征有直观性、新颖性、概括性 【C】表象一般具有可操作性 【D】表象为概念的形成提供了感性的基础 【E】表象能够促进问题解决 【score:3 分】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：39.动机是 【A】有机体内部的一种不平衡状态 【B】表现为有机体对内外环境的一种稳定的要求 【C】为需要所引导 【D】有机体活动的基本动力 【E】可通过努力程度和坚持性来判断动机强度的大小 【score:3 分】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：解析 此题要求辨析动机和需要两个

27、概念。动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持个体行为的内在心理过程或内部动力，可通过任务选择来判断个体行为动机的方向、对象或目标，通过努力程度和坚持性来判断动机强度的大小。需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境的一种稳定的要求，并成为有机体活动的基本动力。40.根据马斯洛需要层次论，需要由低到高的五个层次是 【A】生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要 【B】生理的需要、归属和爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要 【C】生理的需要、安全的需要、尊重的需要、归属和爱的需要、自我实现的需要 【D】安全的需要、生理的需要、尊重的需要、归属和

28、爱的需要、自我实现的需要 【E】安全的需要、生理的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要 【score:3 分】【A】【此项为本题正确答案】【B】【C】【D】【E】本题思路：41.下列对动机与效率关系的描述，正确的是 【A】动机水平越高，工作效率也越高 【B】对于较易的任务，工作效率随动机的提高而上升 【C】对于较难的任务，工作效率随动机的提高而下降 【D】动机和工作效率呈“U”型关系 【E】动机和工作效率没有直接关系 【score:3 分】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：解析 动机和工作效率呈倒“U”型关系，中等水平的动机对工作效率最有利，动机不足和过强都会降低工作效率，动机的最佳水平随任务性质不同而不同，对较易的任务，动机最佳水平要高些，而对于较难的任务，动机最佳水平则要低一些。42.下列关于动机理论的描述，错误的是 【A】本能理论认为特定的活动是先天内在安排好的 【B】驱力降低理论认为生理需要造成驱力状态，满足需要则能降低驱力 【C】唤醒理论认为人类活动不是为了减少驱力，而是要增加驱力 【D】诱因理论强调外部作为动机起因的重要性 【E】感觉剥夺实验证明了驱力降低理论 【score:3 分】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：解析 此题要求掌握各种动机理论的主要观点，感觉剥夺实验证明的是唤醒理论的观点。