2022六年级数学上册 7 扇形统计图第3课时 整理和复习教学反思 新人教版.docx

1、教学反思今天是一堂复习课，总体来说课堂氛围还是不错的。总结这节课的教学过程及内容，我有以下几个方面的反思和总结：（一）课堂情况1 、上课以前我要求学生在课前收集数据并制成的相应的统计图表，收集有关能用百分数知识解决的生活问题等，并在全班中交流，使学生自我复习了条形统计图与折线统计图的特点与百分数的相关知识以及扇形圆心角的计算方法，使学生在课中顺利地复习了这一章节中设计到的知识。2 、让学生在丰富且熟悉的生活问题中，复习条形统计图、折线统计图及扇形统计图的特点，进一步体会到用统计图来整理数据、说明问题的优越性；复习百分数的意义、算出校园各部分面积占总面积的百分比，体会到用条形统计图、折线统计图和

2、用扇形统计图表达时，所需的数据不同等；都为学生下面进一步复习根据实际数据选择合适的统计图这一知识点做准备。3 、让学生从用条形统计图表示出校园各部分面积分布情况转到用扇形统计图表示出校园各部分面积分布情况，并要求学生说说从这幅扇形统计图中获得什么信息，这样便使学生认识到根据需要，相同的生活数据问题，不仅可以用条形统计图来表示，也可以用扇形统计图来表示，对各种统计图描述数据的特点有了更加深刻的感知。4、选取、呈现与学生生活学习联系较密切的扇形统计图，要求学生说说从这些扇形统计图中各获得什么信息，使学生对扇形统计图特点有着丰富的感知。引导他们观察、比较三种统计图的异同点，让他们在小组交流讨论、合作

3、探讨中初步体会出扇形统计图与其他统计图描述数据的独特点，使他们的倾听能力、合作能力、思考能力等均得到不同程度的发展，为学生的终身学习打好基础。5、让学生认真观察课件上面的扇形统计图情况，说说各种花占总数的百分之几？根据统计图提供的信息，计算出各中面积的大小，使他们进一步体会到扇形统计图是用圆代表总数量，既单位“1”，扇形代表各部分数量占总数量的百分比；结合扇形统计图提供的信息，运用百分数知识能提出或解决简单的实际问题，进一步体会到扇形统计图在实际生活中的作用，感受到生活与数学的密切关系。6、全班学生都能积极参与，大多数学生都能运用百分数知识把所有的问题加以解决。在汇报结果时，学生间对问题的回答

4、出现了争议，让学生相互解析后，绝大多数的学生都理解了不同的解决方案，使他们又进一步明白，在解决问题时，可以从不同的角度去思考相同的问题，寻找不同解决方法。7、由于课前对学生个体差异掌握不够准确，问题在预设不够全面，因此在练习时有一位学生没有完全掌握扇形统计图中“其他”这一概念。8、通过学生对“通过今天的学习，你有什么收获？”这句话回答中，可以看出，绝大多数的学生通过这节课的学习，不仅达到了教学目标，而且对课堂表现的反思能力又有了进一步的提高。在小组相互评价时，发现学生在集体中对他人的评价，会比独立对他人评价更客观，更全面。另外，要求完成数学乐园各小组课堂表现评选结果情况统计表后，有能力的学生根

5、据统计的数据制成扇形统计图，让学生进一步意识到扇形统计图在生活中的作用，也使不同的学生在数学学习上有着不同的发展。（二） 课后情况1 、大多数学生的学习兴趣未尽，要求进一步学习的愿望强烈。2、绝大部分的学生已在愉快中达到了预期的教学目标。3 、大部分学生喜欢他人关注、欣赏自己的风采。4 、大部分学生能根据统计的数据，把圆按百分比制成的扇形统计图还不错。5 、从学生的数学作业中还可以看出，学生已经初步有了用数学的眼光分析生活问题的能力与习惯。总之，教师用自己的亲和力与学生溶为一体，教师只是他们的合作伙伴，让学生在宽松愉悦的学习环境中，利用教师提供的丰富的生活事例，在教师的引导下，通过自己的观察、比较、分析，与他人的合作、交流、探索中，发现规律、自主构建、获取知识、发展能力、学会求知、学会共处，并初步感受到数学的魅力，感受到数学在生活中的重要作用，树立起正确的价值观，为自己的终身发展打下良好的基础。