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1、议论文写作策略探微黄东阳 邓家鲜【摘 要】本文以杨初春快速作文教学法理论为例，探讨议论文写作策略主要是：明确问题精准聚焦;解决问题写作有法;灵活运用但无定法;实际运用贵在得法。【关键词】杨初春;快速作文教学法;议论文;写作策略作文是语文学习中的重要组成部分，也是言语表现与存在的重要途径，更是个人文学综合素养的反映。议论文作为在当今社会应用最广泛的作文文体要将其写好却并非易事，下文将主要结合杨初春快速作文教学法探微议论文的写作策略。一、明确问题精准聚焦议论文是一种以深究本质、提出看法、阐述事理、论证观点、发表意见为主要内容的具有严谨思维逻辑的文体。它在当代的应用甚是广泛，语文学习、工作报告、生活

2、交谈等处处都有议论文或者议论性思维的涉及，但是要写好一篇议论文却并非易事，这与学生从小到大所接触到的作文命题有着莫大的关系：“我们的命题基本上是感性的，要求讲感性故事，要求贴近同学的经验。”1种命题趋势从很大程度上限制了学生的理性思考能力。也正是因为这些条条框框的限制，导致学生在议论文写作中普遍存在以下三个问题：第一，立意不准确。当前的议论文写作以材料作文为主，给定一段材料让学生根据对材料的理解，自选角度，自拟题目写一篇作文。遇到这种题目时的第一个难题就是如何去准确把握文章的立意并确定中心论点。如果一篇文章一开始的立意就错误就会导致写作者为了提高文章论说系统的说服力而自圆其说。2有些诡辩，有些

3、错误的观点，也能言之成理、持之有故。第二，逻辑不清晰。写作当中出现逻辑紊乱的问题既包括文章整体的思维逻辑结构紊乱也包括段落与段落之间、句子与句子之间的衔接逻辑紊乱。一般来说论述所包括的要素有四点：现象（问题）、原因、影响、对策，并且按照这种顺序进行排列也是一种常见的由浅入深的写法，而大部分学生在写作时会出现顺序颠倒或者东拉西扯甚至转移话题的情况，导致文章结构散乱没有逻辑。第三，论证不充分。潘新和先生曾一针见血的指出当下议论文“具体分析的欠缺：说理的贫乏。”3学生在论证部分的问题主要就表现为两个方面：论证依据单一、论证方法不科学。在论证时学生容易通篇讲道理、讲空话，出现有理无例或者理例不一的情况

4、，不能熟练使用多种论证方法，导致最后写出来的文章假大空无法令人信服。二、解决问题写作有法杨初春先生现为全国特级教师，中国阅读学研究会常务理事、全国快速作文研究中心主任，于 1995 年被国家人事部和国家教委授予人民教师奖章，2000 年 10 月荣获国家紫金花教育科研成果奖，2001 年被评为全国 100 个有特殊贡献的政协委员，被誉为“中国快速作文教学之父”。4他在议论文写作方面独创了以下两种方法：1、寻根究底法何为寻根究底法？杨初春先生提出寻根究底法本质上是一种纵向深入追求事物本质的基本构思方法。所谓寻根究底即是从文章的中心论点出发，纵向切入，通过自问自答以求本质。即“写议论文通过审题确定

5、中心论点后，针对中心论点提问，提一个问题，回答一个问题，再提一个问题，再回答一个问题。又提出一个问题，又回答一个问题。问题提完了，回答完了，文章就写完了。每提一个问题，回答一个问题就是一段。一般来说提三个问题：是什么？为什么？怎么样？”5但运用寻根究底法也有两个注意点：第一，提问针对的是中心论点而非标题。第二，不是每次都要提三个问题，要根据自身的能力和题目的实际情况来决定。以谈“好高骛远”这个命题作文为例，写作时要先审题确定中心论点，再针对中心论点提问并回答。运用寻根究底法写作，可以提三个问题“好高骛远是什么意思？为什么不能好高骛远？要怎么样做来避免好高骛远？”并作出回答，或者只抓住其中一个问

6、题来进行深层次阐述。这样的方法通俗易懂，学生很容易就能掌握议论文的入门写作方法，至少写出来的文章会像议论文，所以是非常值得推崇的。但值得注意的是在进行提问时，问题必须要是有层次、有条理的，不能是漫无边际的随便性提问。2、平面抽象法如果说寻根究底法是帮助学生理清议论文写作基本结构的基础，那么平面抽象法就是帮助学生升华文章逻辑的阶梯。杨初春先生认为“平面抽象法”就是一种帮助写作者迅速找到道理的议论文构思方法。先把要讲的道理分条抽象出来，文章的结构层次也就基本上安排就绪了，接着在每个平面使用同一个标准抽象道理即可。6如以“正确对待挫折”这个作文题为例，文章的论点已经给出来了，因此，审题立意并不难，难

7、就难在阐述到底该怎样正确对待挫折。根据平面抽象法的概念，可以抽象出来以下三种不同的论证结构：第一种接受;反思;克服。第二种：不灰心;不气馁;不放弃。第三种：分析原因;吸取经验;避免再犯。这三种不同的论证结构分别是从立场、态度和行动这三个不同的平面抽象出来的。如果再變换视角还可以抽象出不同的论证结构，但是无论怎样变换，每次抽象的道理都是在同一标准和平面进行的。通俗易懂的讲就是需要找准一个维度来构成深层次的结构论证，但是每一个维度也可以再次进行细分，这样写作的思维背景才具有相对稳定性，思维活动才具有明确的条理性、深刻性和方向性，于是便提高了构思速度。三、灵活运用但无定法杨初春先生曾不止一次提出作文

8、教学教给学生的应该是写作思维学，其目的是要帮助学生开阔视野和发散思维，而不是用固化的方法去限制学生的写作能力上限，这与新课标的理念也不谋而合。他提出的所有关于议论文写作的基本方法，并不是议论文的成篇公式，而是为了帮助学生快速发散思维构思文章，提高学生的议论文成文速度，快速写出具有逻辑的议论文。基于杨初春先生的快速作文法体系，针对给材料作文当中的议论文写作思路，可以用一句歌诀进行概括：理材料，找关系;选角度，确立意;分点说，事实论。第一步是理材料，找关系。材料只是我们寻找文章立意的一个工具，所以必得先理清材料当中出现的有联系的关键点，这个联系的关键点点既可能递进的，可能是共存的，也有可能是矛盾的

9、，又或者是几种关系都有。但无论如何，绝对能是互相孤立的，只要我们能找到材料当中的这个关键点，那么文章的立意也就能顺势出来了。以 2019 年天津高考卷所给定的材料为例：“不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途方志敏。国家是大家的，爱国是个个人的本分陶行知。若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情黄大年。”7材料给了三句名言警句，那么这三句话之间的联系是什么？很明显都是围绕着“爱国”这个话题来展开的，那么“爱国”便是我们在第一步

10、要找的关键点即为中心论点。第二步，选角度，确立意。确定了中心论点后，接下来便是要确定自己所要论述这个论点的角度。以杨初春先生的寻根究底法为指导，就是需要在“是什么、为什么、怎么样”中选取自己的论述角度，是要着重论述“什么是爱国”？还是“为什么要爱国”或是“怎样去爱国”又或者选取其中两个或三个问题论述。需要注意的是，一般来说很少会单独选取“是什么”作为立意角度，因为这样的文章很容易写成抒情散文或者科普文。但是无论选取哪一个角度，“为什么”和“怎么办”这两个问题都应该有所涉及，只是将重点放在哪一问题进行论述而已。因为只有“为什么”的文章容易显得空洞，而只有“怎么样”的文章又容易没有高度。第三步，分

11、点说，事实论。在文章中心论点和立意都确定后文章的结构也就基本敲定了。接下来就是运用杨初春先生所提出的平面抽象法将分论点确定好，将其放在论述的每一段开头起到总领的作用，再运用多种论证方法进行论证即可。四、实际运用贵在得法以当下运用最广泛的给材料写议论文为例，结合杨老师的议论文教学理念其具体操作方法可以概括为：引、点、论、结。“引”是引述原材料作为文章开头，但是注意引述的材料一定要是有所选择的、有针对性的、简短的，切忌照抄原材料，叙述过多而喧宾夺主。“点”是确定中心论点，在对所引用材料分析的基础上提炼出中心论点进行立意，确定好文章的结构以及分论点。“论”是运用多种论证方法联系实际进行论证，这里的“

12、实际”就是论据，它所涉及的范围应该要广，可以是社会事实、天文地理、名言警句等，但也不可以随意罗列，论据的面不但要广而且要能扣住自己的论点进行论述。“结”是作结论，对全文进行小结，可以是照应式的也可以是展望式或者劝勉式的，无论哪一种都要注意语言凝练，起到画龙点睛的效果。杨初春先生独创的快速作文教学法，成功经过了包括钱梦龙、魏书生等大量名师的检验，其基本精神已写进中学语文教学大纲，并为新语文课程标准所吸收和融和。他在议论文写作提出的这两种构思方法通俗易懂，有利于写作者快速掌握议论文写作策略，值得推崇。【注 释】1 孙绍振.议论文写作：寻找黑天鹤J.语文建设，2011（09）.2 潘新和.议论文“三要素”的重构J.语文建设，2012（11）.3 潘新和.试论议论文“三要素”之弊害J.语文建设，2012（01）.4 李晓峰，王志华.快速作文之父N.湖南教育报，1995-09-09.56 杨初春.实用快速作文法M.桂林：漓江出版社，1999.50.677 高考网整理.天津卷EB/OL.http：/ 2019 级学科教学（语文）专业研究生.研究方向：作文教学.邓家鲜（1965）女，云南大理人，大理大学文学院教授，硕士生导师，本文指导教师，研究方向：现当代文学.