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1、机密 启用前江西省宜春中学高安中学上高二中萍乡中学2023 届高三第一次优生联考语文 试 卷2022.11命题人：上高二中 李玖红蔡超群满分 150 分考试时间：120 分钟祝考试顺利注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在 试卷、草稿纸和答题卡的非答题区域均无效。一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3

2、小题，9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。从长期以来乱搭乱建、污水横流，到如今成为百姓亲江亲水亲绿的美丽岸线，地处长江岸边的马鞍山市薛家洼生态园的今昔巨变，生动而深刻地证明：良好生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉，保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视生态文明建设，污染治理力度之大、制度出台频度之密、监管执法尺度之严、环境质量改善速度之快前所未有，在推动生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化的同时，也为实现经济高质量发展提供了强大助力。人们头顶的蓝天更多了，身边

3、的大地更绿了，河湖水体更清了，良好生态环境正成为全面建成小康社会的重要体现。实践充分证明，经济发展不能以破坏生态为代价，生态本身就是经济，保护生态环境就是保护自然价值和增值自然资本，就是保护经济社会发展潜力和后劲，要使绿水青山持续发挥生态效益和经济社会效益。正确处理好生态环境保护和经济发展的关系，是实现可持续发展的内在要求，也是推进现代化建设的重大原则。绿水青山就是金山银山的理念，揭示了生态环境保护和经济发展的关系，指明了实现发展和保护协同共生的新路径。我们必须深刻认识生态环境保护和经济发展的辩证统一性，深刻把握绿水青山既是自然财富、生态财富又是社会财富、经济财富的道理。让绿水青山充分发挥经济

4、社会效益，推动经济高质量发展，决不能再走先污染后治理的老路，必须坚持生态优先、绿色发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。当前经济形势仍然复杂严峻，不稳定性不确定性较大。发展越是面临困难挑战，越要贯彻绿色发展理念，增强生态文明建设的战略定力，把生态保护好，把生态优势发挥出来，坚定不移推动经济高质量发展。要牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，统筹山水林田湖草系统治理，优化国土空间开发格局，继续打好蓝天、碧水、净土保卫战。要用好新发展理念这个指挥棒、红绿灯，把资源消耗、环境损害、生态效益等体现生态文明建设状况的指标纳入经济社会发展评价体系。要树立正确发展思路，因地制宜选择好发展产业

5、，切实做到经济效益、社会效益、生态效益同步提升，实现百姓富、生态美有机统一。要坚定走可持续发展之路，探索协同推进生态优先和绿色发展新路子，坚持在发展中保护、在保护中发展，把绿水青山建得更美，把金山银山做得更大。坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，建设生态文明，建设美丽中国，做好治山理水、显山露水的文章，我们一定能走出一条经济发展和生态文明水平提高相辅相成、相得益彰的路子，让良好生态环境成为人民幸福生活的增长点、成为经济社会持续健康发展的支撑点。(摘编自把生态保护好 把生态优势发挥出来，人民日报2020 年 8 月 22 日)1 下列关于原文内容的理解和

6、分析，不正确的一项是(3 分)()A马鞍山市薛家洼生态园的今昔巨变证明了：生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。B让绿水青山充分推动经济高质量发展，必须坚持生态优先、绿色发展。C唯有在发展中保护、在保护中发展，方能把绿水青山建得更美，把金山银山做得更大。D建设美丽中国，我们必须走一条经济发展和生态文明水平提高相得益彰的路子。2 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)()A文章开篇即以薛家洼生态园的例子切入，鲜明地提出了全文的观点，开宗明义。B文章整体上采取了“总分总”的结构模式，使文章论证充分有力、结构完整圆合。C文章通过类比论证，生动形象地论述了生态环境建设对民生福祉的

7、重要性。D文章的分析逻辑严密，既从方针政策方面论述了生态文明建设重要性，更看到了生态文明与经济发展的相辅相成。3 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)()A党的十八大以来，生态环境保护发生了历史性、转折性、全局性变化，良好的生态环境已经建成。B绿水青山就是金山银山的理念揭示出生态环境保护与经济发展的辩证统一性，绿水青山既是自然财富又是社会财富。C越是经济形势复杂严峻的时刻，越是要贯彻绿色发展理念，越是要增强生态文明建设的战略定力。D坚持走生态文明建设之路，良好的生态环境定能成为人们幸福生活的增长点。(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分)阅读下面的文字,完成 46 题。材料

8、一:不久前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见(简称“双减”意见)。减轻中小学生的课业负担、作业负担,其根本目的是要让教育回归本源,使学生享受到真正有质量的教育，让学生健康全面地发展。教育部教育督导局一级巡视员胡延品介绍,加强“双减”督导,是推动“双减”各项政策落地见效的重要举措,下一阶段,将层层压实督导责任,推动“双减”政策全面落地。学校是教育教学的主阵地，能否切实减轻学生课业负担和过重的作业负担,关键在学校。学校应提高认识,主动作为,转变教育教学行为,做好落实“双减”的“加”“减”法。减轻作业负担,学校应立刻行动。一是根据相关作业管

9、理的文件精神和具体指导意见,建立符合学校实际的作业管理机制;二是切实减掉那些低质量、低效率、惩罚性、机械重复的作业;三是减轻学生对作业的恐惧心理,鼓励教师积极探索、创新作业的设计、布置,如分层布置、分类别布置,再如设计体验型作业、调研型作业、探究型作业等。教研部门既要准确把握“双减”的要义,更要深入一线调查,在落实“双减”的决策部署上,提供准确的信息,提出有独到见解、有推广价值、有实操性的实施建议。重点研究“减什么”，多角度探索“怎样减”,要在学校管理、教师教学上提质增效,由此,才可能以落实“双减”为契机,加大义务教育学校综合治理力度,从而实现义务教育优质均衡发展。(摘编自中国教育报)材料二:

10、调查数据显示,进入“双减”工作全面贯彻落实的秋季学期，参加学科类校外培训的小学和初中生为 21.7%,比春季学期的参与率下降了 26.4 个百分点。这一部分学生平均每周用时 5.4小时,人均学期支出 7326 元。与上学期相比,平均每周用时增加了 1.4 小时,而人均学期支出减少了 15 元,这说明“双减”工作各项措施的落实不仅显著减少了参加学科类校外培训学生的数量,同时也降低了学科类校外培训的收费,减轻了家长负担。秋季学期义务教育阶段学生参加非学科类校外培训的比率为 38.9%,与上学期相比下降了10.9 个百分点。这一部分参加非学科类校外培训的学生平均每周用时 3.8 小时,比上学期少 0

11、.1小时;人均学期支出 5600 元,比上学期减少了 728 元。在时间和支出上与上学期相比都有所下降,但支出下降的比率更大。再一次体现出“双减”工作的落实不仅降低了校外培训的参与率,同时也推动了校外培训收费水平的下降。(摘编自光明网全国各地落实“双减”成效如何?看数据怎么说)材料三:持续推动“双减”落地,让教育回归本真,我们要处理好几对关系。一是要处理好学习负担与质量提升的关系。学习从来不是一件没有任何负担的事情,减负不是简单地降低课业难度，减少作业量,不能搞“一刀切”减负。学习意义感和价值的丧失是造成学习负担的重要方面。试想,一个不知道学习为何,或者认为学习只是为升学准备的孩子,即使减少作

12、业数量、降低难度、缩短时间,依然无法实现个人意义上的减负。因此,只有转变学习方式,采取社会化、生活化、情境化的学习模式,提升学习的价值感和意义感,才能有效提升学生学习的内驱力和能动性。二是要处理好家校合作与家校边界的关系。“双减”作为一项系统工程,需要学校、家庭、社会的深度参与。对于家庭而言,需要家长实现教育理性回归,遵循孩子成长规律,不做孩子成长的旁观者。家庭教育促进法已正式实施,它将家庭教育由传统的“家事”上升为新时代的重要“国事”。在此背景下,我们应在法律框架下厘清家校边界,开展家校合作,形成教育合力。(摘编自中国教育报)4.下列图解,最符合材料二相关内容的一项是(3 分)（）5.下列对

13、材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3 分)（）A减轻中小学生的课业负担、作业负担，教育就能回归本源，学生就会享受到真正有质量的教育进而健康全面地发展。B.“双减”工作各项措施的落实减少了参加学科类校外培训学生的数量，因此学科类校外培训的收费也降低了，家长负担得以减轻。C.“双减”后学生采取社会化、生活化、情境化的学习模式，促使学习的价值感和意义感得到有效提升，学习的内驱力也被激发。D.“双减”是一项系统工程，家庭教育不能忽视。随着家庭教育促进法的实施,家庭教育已由传统的“家事”上升为新时代的重要“国事”。6.如何有效落实“双减”？结合三则材料简要说明。(6分)（三）文学类文本阅读（本题共

14、 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成 79 小题。文本一：北中国萧红一早晨起来就落着清雪。在一个灰色的大门洞里，有两个戴着大皮帽子的人，在那里响着大锯。“扔，扔，扔，扔”好像唱着歌似的。不远就有一段树林，沿大道的两旁长着。说是养了一百来年的大树，从祖宗那里继承下来的。将来还要传给第二代、第三代儿孙，最好是永远留传下去，好来证明这门第的久远和光荣。可是，今年却是这树林的主人自己发的号令，用大锯锯着。树上的喜鹊窝，新的旧的有许多。树一被伐倒，喜鹊窝也跟着覆到地上，有的跌破了，有的则整个的滚下来，就坐在那亮晶晶的雪上。一百多棵榆树，现在没几棵了。上房的门喀喀的响着就开了，老管事的手里拿着一个信

15、封，从台阶上下来，怀怀疑疑，把嘴唇咬着。那两个拉锯的，一看这情景就知道大先生又在里边闹了。老管事的走进大门洞，把信封拿给他们两个细看。他们都不识字，老管事的也不识字。不过他闭着眼睛也可以背得出来，这样的信，他的主人从生了病的那天就写，一天或是两封三封，或是三封五封。已经写了三个月了。老管事的把信封头朝下、脚朝上的倒念着：中华抗日英雄耿振华吾儿收父字全念对了，中间写在红绶上的那一行，他只念了“耿振华收”。一个拉锯的，连忙补添着说：“耿振华吾儿收。”清雪还照旧的下着，两个拉锯的，又在那里唰唰的工作起来。这样好的木头那里去找去！现在锯了，毁了，劈了烧火了。好像他们自己的命运一样，看了未免有几分悲哀。

16、“百多棵树，耿大先生想儿子想疯了。”大少爷一走，开初耿大先生不表示什么意见。他想过了一些时候，就会回来的。自己年轻时，也是那样。孙中山先生革命的时候，还偷偷的加入了革命党呢。只希望他在外边碰了钉子就回来了。儿子的母亲，一哭哭了三四天，说儿子走的三四天前，她就看出孩子有点不对。眼泡是红的，一定是不忍心走，哭过了的，还有他问过母亲一句话，他说：“妈，弟弟他们每天应该给两个钟头念中国书。尽念日本书，将来连中国字都不认识了，等哪天咱们把日本人打跑了，还满口日本话，那该多么耻辱。”妈就说：“什么时候会打跑日本？”儿子说：“我就要去打日本去了”这不明明跟母亲露一个话风吗？可惜当时她不明白，现在她越想越后悔

17、。儿子一去就是三年，只是到了上海时，有过两封信。以后就音信皆无了。传说就在上海的抗日部队里，当了兵。后来，又说他早就不在上海了，在陕西八路军里边工作。母亲在这三年中，会说东忘西的，无所因由似的说哭就哭。可是耿大先生则不然，关于儿子，他一字不提。只是夜里不睡觉，静静的坐着，往往一坐坐个通宵。他夜里坐了三年，竟把头发坐白了。大少爷一走，全家都散心了。院墙倒了，用一排麦秆附上；房子漏了雨，拿一块砖头压上。一切的光辉生气随着大少爷的出走失去了。现在耿大先生早已经病了，有的时候清醒，有的时候则昏昏沉沉的睡着。今年阴历十二月里，他听到儿子大概是死了的消息。这消息是儿子从前的一个同学那里传出来的。耿大先生拿

18、起这些日子所有的报纸，看了半夜。直到鸡叫天明，他枕着那些报纸，忽然做了一梦。在梦中，他的儿子并没有死，而是做了抗日英雄，带着千军万马，从中国杀向“满洲国”来了。耿大先生一梦醒来，从此就病了。清醒的时候，他就指挥着伐树。“伐呀，不伐白不伐。”把树木都锯成短段。“烧啊！不烧白不烧，留着也是小日本的。”等他昏迷的时候，他就要笔要墨写信。只要客人来了，他就说：“你等一等，给我带一封信去。”家里的人，觉得这是一种可怕的情形。若是来了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人带去，可就糟了。所以自从他一发了病，也就被幽禁起来，把他放在花园角上那凉亭子里去了。那花园里素常没有人来，一到了冬天，满园子都是白雪。凉

19、亭里边生了一个炭火盆，他寂寞的时候，就往炭火盆上加炭。有一天，厨子给老爷送饭的时候，一开门，满屋子的蓝烟。往地上一看，耿大先生就在火盆旁边卧着，一只手按着自己的胸口，好像是在睡觉，又好像还有许多话没有说出来似的。耿大先生死了。1941.3.26（有删改）文本二：好的作家在具体的文学创造中，会采用很多策略加强时空叙事的张力和粘合力，使叙事中的时间进程和空间拓展趋于复杂化，丰富文本的审美意蕴，萧红的小说擅于在单一故事情节发展中蕴涵隐性情节，把时代风云变化的隐性情节隐藏在具体平实的小人物日常生活遭遇的表层情节发展中，让表层情节和隐性情节相互渗透，一方面可以更完整地理解表层情节进程中不能得到很好解释的

20、某些因素，另一方而也丰富和拓宽了小说风云变化的时代背景，这样处理不仅能够揭示时代特征，还能巧妙地展现人物的心路历程和作家的主观意图。（摘编自楚金波论萧红短篇小说的时空叙事策略）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头两段的场景描写，展现了侵略者占领之下的单调压抑的日常生活图景，奠定了全文的情感基调。B.小说写耿少爷离家之后家中环境日益破败、人心散了，预示着家庭最终败落的命运和耿大先生的悲剧结局。C.从“一字不提”，希望他“碰了钉子”，到称儿子为“抗日英雄”，这体现了耿大先生对儿子前后矛盾的态度。D.耿大先生年青时也参加过革命党，小说以此关联两代人的青春，展现了

21、不同时期下青年同样的担当精神。8.小说中“树”多次出现，富有意味。请分析这样写的用意。9.请根据文本二，从表层情节和隐性情节相互渗透的角度，对画线处耿振华母子的对话进行分析。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 1013 题。长孙冀归，字承业。宣武时，梁将裴邃、虞鸿袭据寿春，承业诸子骁果，邃颇难之，号曰“铁小儿”。诏河间王元琛总众援之。琛欲决战，承业以雨久，更须持重。琛弗从，遂战，为贼所乘，承业后殿。初，承业既总强兵，久不决战，议者疑有异图。朝庭重遣河间王琛等三都督，外声助承业，内实防之。会鲜于修礼反于中山，以承业为大都督北讨。寻诏承

22、业解行台，遣河间王琛为大都督。承业遣子子裕奉表，称与琛俱当国难，琛败臣全，遂生私隙。且临机夺帅，非策所长。书奏，不纳。寻正平郡蜀反，承业讨蜀，频战有功，复本爵。未几，雍州刺史萧宝夤据州反，复以承业讨之。承业时背疽未愈。太后劳之曰卿疹源如此朕欲相停更无可寄如何承业答曰死而后已敢不自力。时子彦亦患脚痹，扶杖入辞。尚书仆射元顺顾相谓曰：“吾等备为大臣，各居宠位，危难之日，病者先行，无乃不可乎！”莫有对者。时薛凤贤、薛修义聚河东，据盐池，攻围蒲坂，东西连结以应宝夤。时有诏废盐池税，承业上表曰：“盐池天资贿货，密迩京畿，唯须宝而护之，均赡以理。今四境多虞，府藏罄竭。常调之绢，不复可收。昔高祖升平之年，无

23、所乏少，犹创置盐官而加典护。臣辄符司监将尉，还率所部，依常收税，更听后敕。”孝武初，转太傅，录尚书事。以定策功，更封开国子。承业表请回授其姨兄廷尉卿元洪超次子恽。初，承业生而母亡，为洪超母所抚养，是以求让。许之。大统元年，薨，赠假黄钺，谥曰文宣。（摘自北史长孙冀归传，有删节）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（）A太后劳之曰卿疹源如此朕欲相停更无可寄如何/承业答曰死而后已/敢不自力B太后劳之曰/卿疹源如此朕欲相停更无可寄如何承业答曰死而后已敢不自力C太后劳之曰/卿疹源如此朕欲相停更无可寄/如何承业答曰死而后已敢不自力D太后劳之曰/卿疹源如此朕欲相停更无可寄如何承业答曰死而

24、后已敢不自力11下列对文加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（）A“会鲜于修礼反于中山”与“寒暑易节，始一反焉”愚公移山两句中的“反”的意思不同。B“非策所长”和“振长策而于宇内”过秦论两句中的“策”的意思相同。C“尚书仆射元顺顾相谓曰”和“荆轲顾笑武阳”荆轲刺秦两句中的“顾”得意思相同D“均赡以理”和“均之二策，宁许以负秦曲”廉颇蔺相如列传两句中的“均”的意思不同。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（）A长孙承业稳重谨慎，招致猜忌怀疑。虽然统领着众多兵马，承业却没有贸然决战，这样的举动招致众人猜疑，朝廷专门派遣官员来监督防范他。B长孙承业勇武善战，偕

25、子出征平叛。承业与他的几个儿子都骁勇善战，萧宝夤反叛后，他和儿子子彦不顾病痛疾患，毅然出征平叛，忠心显著。C长孙承业心怀国事，劝留盐税制度。得知朝廷要废除盐池税收一事后，承业上奏，认为盐池是上天资助朝廷的财货，应该珍视并保留征收制度。D长孙承业知恩图报，主动辞让功名。幼年凶母亲去世，被姨表哥哥元洪超之母养大，承业一直铭记恩德，后来将本属于自己的功名让给了元洪超。13把文中画横线的句子翻泽成现代汉语。（10 分）(1)承业遣子子裕奉表，称与琛俱当国难，琛败臣全，遂生私隙。（5 分）答：(2)吾等备为大臣，各居宠位，危难之日，病者先行，无乃不可乎！（5 分）答：（二）古诗文阅读（9 分）阅读下面这

26、首诗，完成下面小题。登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。病后登快哉亭贺铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。故园又负黄华约，但觉秋风发上生。注吕氏春秋本味：“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”朱弦：这里指琴。晋书阮籍传载：阮籍善为青白眼，“见礼俗之士，以白眼对之”，“见所悦之人，乃见青眼”。快哉亭：位于彭城（今徐州）东南，本诗是诗人被贬徐州病后所作。黄华：菊花。14.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项

27、是（）A.黄诗首联“倚晚晴”三字，不仅传神地写出了诗人的情态，也为下句的描写做了铺垫。B.黄诗尾联以眼前“归船”“白鸥”之景呼应首句，顺势作结，意味隽永，让人想象无穷。C.贺诗首联以“鸣蝉”起兴，“得意”既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的欣羡之情。D.贺诗尾联“秋风发上生”意指鬓发斑白，把秋风与白色勾连，用语新奇，不落俗套。15.同样登高望远，贺诗的颈联和黄诗的颔联在意境营造和情感表达上有何不同？请简要分析。（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）荀子在劝学中提出“_”的观点，是对孔子“学而时习之”的继承，“_”是说君子的天资与其他人并无

28、差异。（2）阿房宫赋描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是“_，_”。（3）李白在行路难（其二）中写道：“大道如青天，我独不得出。”在他的行路难（其一）中也有着类似的感慨：“_，_。”三、语言文字运用（20 分）（一）语言文字运用 I（本题共 2 小题，7 分）阅读下面的文字，完成 1718 题。当我还是少年的时候，我并不觉得少年特别幸福。有时候，反而会有些_之意，为什么这个年纪就要受到大人们如此多的规矩约束。然后就想着赶快长大成人，好同大人_。以后进入青年、中年，读到辛稼轩的词少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。”他这里说的“少年”，据我理

29、解，实际上是指青年，甚至是中年的一部分。我在青年时期，愁滋味识得颇为充分，但我不赋新词，因而也不爱上层楼，只是觉得人生艰难而已。我对别的青年或中年，除了至亲好友之外，几乎是_的。然而时间只是流逝，一转瞬间，自己已经进入老境，再引辛稼轩的词，“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，我的心情完全不同。我没有什么愁可说，也用不着说“天凉好个秋”。只是对于少年儿童，感情却越来越深。这是什么原因呢？原因大概是，自己毕竟有了一把子年纪，迟早会向地球告别的。但是地球决不停止转动，人类也不会停止进步，希望在于将来。许多年以后，担负起伟大建设任务的不就是今天的少年吗？因此，年龄增加一岁，对青少年

30、的感情就增加一分。17.请在文中横线处填入恰当的成语。（3 分）18.文中画横线的句子，运用了双关的手法，作者想要表达的本意是什么？有怎样的表达效果请简要说明。（4 分）（二）语言文字运用（本题共 3 小题，13 分）阅读下面的文字，完成 19-21 题。连环画的说明文字，是连环画整个艺术形式的一部分。脚本作者除了做好故事内容的编排，拟定每幅画的内容情节，提出绘画的表现意图以外，还有一项重要任务_。连环画的说明文字，与文学作品的语言是有共同之处的，如都是通过描绘的艺术形象来表达思想感情，来表达主题，而不是抽象的概念。_，而是有自己的特点。它不像一般文学作品的语言那样独立发挥作用，而是与绘画互相

31、配合，共同来表现内容。_，但并不是仅仅停止在说明绘画的内容上。对于绘画已经足以充分表达的内容，它无需重复说明，而应根据语言艺术的特长，在绘画这一造型艺术方面弥补艺术表现上的不足，对绘画形象给予必要的渲染和烘托，强调其主要之处，补充其不足之处，以便增强对内容的表现作用。这样，做到既配合，又分工，互相取长补短，完成共同任务。优秀的脚本作者一定要善于发挥文画两者的长处，又要考虑连环画一般总是以绘画为主要表现形式的，所以好的说明文字要善于去补充、渲染、加强绘画形象，而不要自己闹独立性，更不能越俎代庖，否则就会失职，以致两败俱伤。19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密

32、。每处不超过15 个字。（5 分）20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3 分）21.阅读上面的材料，提取要点，整合成一个单句，对“连环画的说明文字”作一解说。可适当增删词语，但不能改变原意，不超过 70 个字。（5 分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）一位农艺师告诉果农：杂草不要除。杂草与果树根系深浅不一，不会相互争夺营养。杂草让土壤保持湿度，防止土壤流失；割草作肥，可以增加土壤肥力。我们习惯将人分好坏，事分利弊，物分贵贱其实杂草或许是庄稼的敌人，却可以成为果树的朋友。稻农的经验，未必是果农的法宝。这是种植之理，也是生活之理。读了以上材料，你或许对自己的生活，对世事人生，会有一些思考和感悟。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。