8.2 我与集体共成长-2021-2022学年七年级道德与法治下学期高效精优教案（部编版）.docx

1、第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在第2课时 我与集体共成长教学目标知识目标1明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。2认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。能力目标勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。情感、态度与价值观树立奉献集体意识，为亲近社会、融入社会做好思想准备，重点难点重点为建设美好集体承担自己的责任。难点在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会角准备。教学准备教师准备：根据“探究与分享”的内容制作教学课件。学生准备：话题讨论：为集体担责给我们带来的好处。教学过程一、导入新课除了心中有对美好集体的情憬外，脚下还要有建设美好集动，美好集体是从不完

2、美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。这节课我们就来学习我与集体共成长这一课的内容。二、讲授新课活动一：问卷调查指导学生填写教材第77页“运用你的经验”的表格，思考：在建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？问题提示：生1：我为班级设置了图书角，自己感到很满意，同学们也都很热情地前来读书。生2我把家里养的几盆花拿到了班级，自己感觉很舒心，同学们也都说花长得很美，为班级营造了温馨的氛围。也都夸奖我。 生3：我主动捡起班级地面上的垃圾，自我感觉很好，同学们生4：我帮着值日生打扫班级卫生区的卫生，自己感觉很自豪，同学们也都表扬我

3、，并积极主动地投入到班级卫生清扫中。设计意图：让学生总结自己为集体做过的事情，并透过同学们的看法对自己的行为加以深刻认识。活动二:在共建中尽责1指导学生阅读教材第77页“相关链接”的内容，谈谈对此内容的理解。问题提示：在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景经过努力一定能够实现。设计意图:让学生了解建设美好集体的三个阶段任务，明确集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。2指导学生阅读教材第78页上方“探究与分享”的内容，回答下面三个问题。（1）选择一个你所在

4、的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或创新。（2）准确、简洁地介绍你设计的微标。（3）在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。问题提示：我们设计的徽标有一个共同的特点，就是用我们的努力克服一切艰难险阻，为集体创造出一个美好的未来。设计意图：徽标是我们所在集体的象征，代表了我们集体成共同的愿景。通过引导学生设计徽标，让学生感受集体的目标与理想，获得前进的动力。3指导学生阅读教材第78页下方“保究与分享”的内容，回标与理想，获得前进的动力。（1）如果小伟、小东、抗坑、大概分别当透班长，对班级会

5、有答下面两个问题。什么影响？你希望四人中谁当选班长？问题提示：（2）你认为选班长的重要标准是什么？（1）小作没有从为班级做资献的角度出发，而是采取拉拢同学的办法为自己拉票，的此警出能不能很好地胜在班长这个服务，小东具备当班长的素质，由能帮领的班级定会有声有色杭枕虽然学习成绩最好，但是律势进长成具备多方面的良好素质，杭枕当班长不一定会管理年别级，大朝会给班级带来不良风气，可能会造成拉帮结派的现象，如果是我，我会选小东当班长。（2）成绩优异，品德好，声望高：性格外向，与人沟通能力强，待人和善；责任心强，勇于承扭责任；忍耐性强，能包容别人；有一定的管理天赋：做事果断，有良好的判断能力。师小结：由此可

6、见，我们应该共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。设计意图：让学生明确班长应具备的素质，懂得如何选班长更为合理。4指导学生阅读教材第79页正文，回答下面两个问题。（1）民主制定规则和自觉遵守规则的目的是什么？（2）“自治”精神的表现是怎样的？问题提示：（1）民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。（2）这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。5指导学生阅读教材第79页“相

7、关链接”的内容，了解陶行知提出的学生自治的三个要点。师小结：一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。活动三：在担当中成长1指导学生阅读教材第79页“阅读感悟”的内容，并配上音乐。设计意图：此环节配上音乐能够激发学生的学习兴趣，加深学生对所学内容的理解。2指导学生阅读教材第80页“探究与分享”的内容，谈一谈自己对做主人翁的认识。设计意图：让学生增强主人翁意识，认识到集体的事务无论大小都要认真对待，努力做好。3指导学生阅读教材第81页“探究与分享”的内容，并展开辩论。正方观点：七年级（3）班输了比赛是赢得了尊严。反方观点：

8、七年级（3）班输了比赛是输了尊严。三、课堂小结在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念，让我们为创建美好集体而共同努力吧！辩论过程：正方：虽然输了，但我们奋力拼搏，让比赛精彩了很多。反方：实力不如人家，还不如不参加比赛。正方：我们的努力是对对手的尊重。反方：花这么多时间训练真不值。正方：比赛可以输，但我们不是懦夫，班级尊严不能丢。反方：我们班真“菜”。辩论结果：正方取胜。师小结：承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉

9、有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。设计意图:此环节既可以让学生说出自己所想，又可以让学生通过对方辩论得出最终的结论，达到事半功倍的效果。4指导学生阅读教材第81页“探究与分享”的内容，思考问题：学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？问题提示：自尊自爱，注重仪表；诚实守信，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；勤劳俭朴，爱护公物；严于律己，遵守公德。师小结：由此可见，勇于担责体现在实际行动中，落实于具体的事情里。设计意图：让学生认识到要勇于承担自身责任。活动四：拓展空间课后请同学们寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试创建一个社团，如公益社团、了解家乡发展史社团、电影评论社团等。三、课堂小结在望体建设的过程中，我们每个成员不仅需要自主建设，我管理，还要培养“自治”精神，同时需要从实际情况出发，名是其能，发挥所长，学会勇于承担责任。板书设计