《创新设计-课堂讲义》2016-2017学年高中数学（人教版必修二）配课时作业：第三章 直线与方程 3.3.3-3.3.4 WORD版含解析.docx

1、3.3.3点到直线的距离3.3.4两条平行直线间的距离【课时目标】1会应用点到直线的距离公式求点到直线的距离2掌握两条平行直线间的距离公式并会应用3能综合应用平行与垂直的关系解决有关距离问题点到直线的距离两条平行直线间的距离定义点到直线的垂线段的长度夹在两条平行直线间_的长图示公式(或求法)点P(x0，y0)到直线l：AxByC0的距离d_两条平行直线l1：AxByC10与l2：AxByC20之间的距离d_一、选择题1点(2,3)到直线y1的距离为()A1B1C0D22原点到直线3x4y260的距离是()ABCD3点P(x，y)在直线xy40上，O是原点，则|OP|的最小值是()AB2CD24

2、P、Q分别为3x4y120与6x8y60上任一点，则|PQ|的最小值为()ABC3D65过点P(0,1)且和A(3,3)，B(5，1)距离相等的直线的方程是()Ay1B2xy10Cy1或2xy10D2xy10或2xy106两平行直线l1，l2分别过点P(1,3)，Q(2，1)，它们分别绕P、Q旋转，但始终保持平行，则l1，l2之间的距离的取值范围是()A(0，) B0,5C(0,5 D0，二、填空题7过点A(2,1)的所有直线中，距离原点最远的直线方程为_8若直线3x4y120和6x8y110间的距离为一圆的直径，则此圆的面积为_9已知直线3x2y30和6xmy10互相平行，则它们之间的距离是

3、_三、解答题10已知直线l经过点P(2,5)，且斜率为(1)求直线l的方程；(2)若直线m与l平行，且点P到直线m的距离为3，求直线m的方程11ABC的三个顶点是A(1,4)，B(2，1)，C(2,3)(1)求BC边的高所在直线方程；(2)求ABC的面积S能力提升12如图，已知直线l1：xy10，现将直线l1向上平移到直线l2的位置，若l2、l1和坐标轴围成的梯形面积为4，求l2的方程13已知正方形的中心为直线2xy20，xy10的交点，正方形一边所在的直线方程为x3y50，求正方形其他三边的方程1在使用点到直线的距离公式时，应注意以下两点：(1)若方程不是一般式，需先化为一般式(2)当点P在

4、直线上时，公式仍成立，点P到直线的距离为02在使用两平行线间的距离公式时，要先把直线方程化为一般式，且两直线方程中x，y的系数要化为分别相等的数3注意数形结合思想的运用，将抽象的代数问题几何化，要能见“数”想“形”，以“形”助“数”333点到直线的距离334两条平行直线间的距离答案知识梳理公垂线段作业设计1D画图可得；也可用点到直线的距离公式2B3B|OP|最小值即为O到直线xy40的距离，d24C|PQ|的最小值即为两平行线间的距离，d35C所求直线平行于AB，kAB2，其方程为y2x1，即2xy10所求直线过线段AB的中点M(4,1)，所求直线方程为y16C当这两条直线l1，l2与直线PQ

5、垂直时，d达到最大值，此时d501)，则图中A(1,0)，D(0,1)，B(b,0)，C(0，b)|AD|，|BC|b梯形的高h就是A点到直线l2的距离，故h(b1)，由梯形面积公式得4，b29，b3但b1，b3从而得到直线l2的方程是xy3013解设与直线l：x3y50平行的边的直线方程为l1：x3yc0由得正方形的中心坐标P(1,0)，由点P到两直线l，l1的距离相等，则，得c7或c5(舍去)l1：x3y70又正方形另两边所在直线与l垂直，设另两边方程为3xya0,3xyb0正方形中心到四条边的距离相等，得a9或3，另两条边所在的直线方程为3xy90,3xy30另三边所在的直线方程分别为3xy90，x3y70,3xy30