一年级上数学教20以内的减法连加、连减混合_冀教版.docx

1、 20以内的减法连加、连减混合教学目标：知识与技能:学会并掌握加减混合的计算方法，能正确的计算。过程与方法: 让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力，体验算法多样化。情感态度与价值观:体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。教学重难点：教学重点：学习加减混合计算的方法，认识加减混合算式。教学难点：能正确的进行加减混合的计算。教学过程：【导入】一、复习 教师（手拿大嘴蛙图片）：小朋友们，今天大嘴蛙代表数学王国的成员来考验我们，并且准备给予大家“数学小标兵”的称号。同学们，能获得这个称号吗？（能）好，下面闯关就开始了，

2、我们一起加油！大嘴蛙：第一关闯关开始！1、口算。（课件）2、看图列式。(课件)【导入】二、情境创设 1、猫咪咪一家开了一个快餐店面包房，店里有5个面包，猫妈妈又烤来了6个面包。这时小猪和小熊来买面包，小猪买走了8个面包，小熊把剩下的全买走了。2、师出示咪咪快餐店情境（挂图），引导学生观察情境讲故事，把自己理解的故事情境讲给小组其他同学听。全班讲故事交流。把学习数学与学生喜爱的讲故事结合在一起，使学生学得有趣，学得有益，激发学生参与的积极性。【讲授】三、探究与体验 大嘴蛙：同学们讲的故事真精彩，下面我们开始第二关。1、引导学生提出：（1）面包房一共有多少个面包？（5+611）（2）小猪买了面包后

3、还剩下几个？（3）小熊买走了几个面包？（4）最后面包房还剩几个面包？研讨解决问题，先在小组内交流。2、引导学生汇报交流想法，对表现好的孩子给予小红花奖励。3、教师根据学生的想法适当进行板书。鼓励学生自己提出问题、用自己喜欢的方法解决问题。学生掌握一种方法即可，没有必要让学生把几种方法都会。【练习】四、实践与应用 大嘴蛙：祝贺大家顺利通过了前两关，现在准备勇闯第三关吧！1、完成第1题，要求学生先看清图意，再列式计算并填空。（课件）学生先独立思考，在小组内交流然后讨论集体汇报。（水里有6只小鸭，来了3只，后来又走了4只，现在水里有多少只小鸭？）6+3-452、完成第2题，要求学生先看清图意，再列式

4、计算并填空。（课件）学生先独立思考，在小组内交流然后讨论集体汇报。3、独立完成第3题，指名回答集体汇报。（课件）4、独立完成第4题，指名回答集体汇报。（课件）车上有6人，到了下一站下去了5人又上来了8人，现在车上有多少人？6-5+895、完成第5题数学游戏，快速抢答。（课件）通过不同形式的练习，激发参与兴趣，巩固计算方法，体会数学与生活的联系。【活动】五、总结 教师：同学们，今天这节课你都学到了什么？学生总结，教师补充。大嘴蛙赠给孩子们“数学小标兵”奖状，鼓励大家再接再厉，期待下次见面。【活动】六、板书设计 加减混合运算5+6=115+6-8=311-8=3【作业】七、作业设计 1.计算。 17-9= 15-8= 12-7= 15-9+4= 16-9= 14-7= 16-9= 17-5-8=2、在方格中填上“”“”或“”。 12-817-6 12-57+8 15-5+313-4-5 8+9-77+8-7 14+6-911-7-4 13+7-74+9-103、把下面的算式写成一个算式 6+7=13 19-8=11 13-9=4 11+6=17