三年级上册数学周测培优卷三位数除以一位数智慧广场青岛版.docx

1、周测培优卷7三位数除以一位数、智慧广场一、我会填。(8分)1三位数除以一位数，商可能是()位数，也可能是()位数。2在一道有余数的除法算式中，已知除数是7，商是29，余数是5，被除数是()。3240里面有()个6。4.848，余数最大是()。5.206要使457的商是三位数，里可以填()。二、小法官判一判。(3分)11807256()20除以任何不为0的数都得0。()3一个数除以9的商是8，有余数，这个数最大是80。()三、选一选，圈出正确的答案。(6分)13962的结果接近(202002019)。21034的结果接近(300400500)。四、计算。(91221分)1直接写得数。600256

2、08140736069003248815948069 2983 2.用竖式计算，带*的要验算。2474 3997* 3124*7865五、连线。(4分)六、解决问题。(4334418分)1一大盒奶酪和一小盒奶酪共36个，大盒里的个数是小盒的2倍。大盒和小盒各装了多少个奶酪？(用画图的方法试一试)2一辆车限坐4人，458人要坐车，至少要几辆这样的车才能将这些人一次拉走？3三年级有150名学生，每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌平均放在5间教室里，每间教室放多少张？4玩具厂生产了986架玩具飞机，每8架装成一箱。这些玩具飞机可以装多少箱？还剩下几架？5张明和李刚谁打字快？答案一、1两三2

3、208340 47 5155 67、8、9 二、1 2 3三、1200 2400四、130070206030031 40 901002613 57781571验算略。五、六、1画图略。小盒：36312(个)大盒：361224(个)答：大盒装了24个奶酪，小盒装了12个奶酪。2 4584114(辆)2(人) “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国

4、策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 1141115(辆)答：至少要115辆这样的车才能将这些人一次拉走。3150275(张)75515(张)答：需要75张课桌。每间教室放15张。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有

5、目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

6、”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想

7、，幼儿能够生动形象地描述观察对象。49868123(箱)2(架) 答：这些玩具飞机可以装123箱，还剩下2架。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。5张明：516686(个) 李刚：5455109(个)86109答：李刚打字快些。