中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》含反思.docx

1、中班语言优质课教案小老鼠和大老虎含反思中班语言优质课教案小老鼠和大老虎含反思 活动目标： 1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。2.通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。3.初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.能简单复述故事内容，并进行角色表演。 活动准备： 1.PPT小老鼠和大老虎。2.绘本小老鼠和大老虎三本、MP3若干、电脑2台。3.相关故事情节图片若干。 活动过程： (一)了解角色形象，大胆猜测故事情节。1.尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。教师：瞧，是

2、谁来了?它们长的怎样呢?2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?3.自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢?()你们可以到图画上去找一找答案!4.简单分析角色特征。教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠?教师：这又是一只怎样的大老虎呢?(二)感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。1.倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。2.猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢?教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊?(三)通过

3、多种途径了解故事情节的发展。1.通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。2.了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。1.分析角色的心理变化过程。教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗?教师：大老虎的心理也发生了变化。你能说一说，演一演吗?2.用动作表现角色的心理变化。教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗?(教师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。)(六)懂得和好朋友要平等相处。 活动延伸：

4、区域活动：1.将绘本放入语言区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。2.在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演。3.开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，幼儿想像故事的可能发展。 活动建议： 平时关注幼儿之间相处的方式，和幼儿讲述如何与同伴相处。 活动点评： 本次活动环节清晰，重点明确，运用多种教学方式，把内容含量较大的故事进行适当分解，让幼儿在自主探索中理解故事。活动中比较注重故事角色的情感变化，并在最后一个环节通过表演的方式加强理解，效果非常好。整个活动中幼儿参与的积极性非常高，能用语言较完整地表达自己的想法，在阅读、猜测、想像、讨论、表演中很好地理解了故事内容，懂得了如何与同伴很好地相处。 教学反思： 通过这篇故事的学习，孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小，应该平等友好的在一起的道理。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好！小百科：虎（学名：Panthera tigris）大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满有黑色横纹；头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。