六年级上品德与社会教案浓缩人类文明的经典工程_冀教版.docx

1、浓缩人类文明的经典工程教案教学目标：态度：通过精妙绝伦的世界古代建筑，使学生在世界文化遗产的基础上，了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳动人民的热爱之情，培养学生珍惜劳动人民智慧和血汗洁净的情感态度，同时培养学生积极探索的精神和审美能力。能力：培养学生的观察能力、欣赏能力和探究能力。知识：了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义，认识到古老建筑是一个国家和地区文化程度的集中体现，古老的建筑不仅体现了历史的沧桑岁月，而且体现了人类的智慧和千多天共的艺术创造。养成教育训练点：1.继续培养学生认真倾听的能力。2.培养学生的观察力、欣赏力和探究能力。3.培养学生搜集整理资料的能力。教学重点：

2、了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义。教学难点：了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳动人民的热爱之情。教学准备：1. 收集有关世界古代建筑的图片、音像资料。2. 了解有关我国和家乡的有关古建筑资料。教学时间：两课时教学过程：第一课时精妙绝伦的古代建筑一、谈话导入同学们，古代四大文明古国及古希腊、古罗马有很多伟大的建筑，你了解吗？二、揭示题目并板书精妙绝伦的古代建筑三、学习新知（一）展示经典图片，了解古代建筑的精妙绝伦1.课件展示：精妙绝伦的古代建筑图及相关资料介绍古希腊雅典卫城 古罗马圆形剧场 罗马角斗场伊拉克清真寺 印度佛塔2.你课前还搜集有相关的资料吗？请向大家介绍一下。(二

3、)交流探讨，追寻建筑文明的足迹师：看了这些精妙绝伦的古代建筑，你有什么感受？学生自由发言。(三)小组合作，展示祖国文明的辉煌历史小小介绍会师：祖国大地上的古建筑比比皆是，它们展现着文明古国的辉煌历史，见证着劳动人民的智慧，也是中华民族的骄傲。请大家现在小组介绍一下你见过或者了解哪些具有特色的古建筑？1.同学们把自己亲身经历、亲眼所见的我国和我们家乡具有特色的古建筑在小组内进行交流，整理。2.各小组选一名代表介绍，全班进行交流。3.学生选取一个自己感兴趣的，简要地写在教材的第11页横线上。四、全课总结五、课外延伸请同学们在今后的学习、生活中，阅读、观看、欣赏一些反映世界和祖国历史上古代建筑的资料

4、、图片或影像，以激发学生热爱古代文明的情感。第二课时巧夺天工的创造一、复习旧知，谈话导入1.同学们，你能说说世界和祖国历史上有哪些精妙绝伦的古代建筑吗？2.谁还知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗？二、揭示题目并板书巧夺天工的创造三、学习新知（一）出示资料，诱发探究欲望1.课件出示： 古代世界七大奇迹图片及文字材料。重点介绍埃及的金字塔资料。2.指名谈一谈对金字塔有了哪些了解。3.结合资料,老师和学生共同了解金字塔的构造,感受古代埃及人民的伟大智慧和在建筑上的高超成就。师：我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名，成为中华民族悠久历史的象征？(二)故事引入,了解长城的历史1.关于长城你都了解

5、些什么？生谈一谈对长城的印象。2.课件出示：有关长城的资料片3.教师或指名学生讲述孟姜女哭长城的故事。4.讨论交流,分析修筑万里长城的功与过。(1)小组讨论(2)小组代表发言,全班交流。5.教师小结。(三)秦始皇陵兵马俑师：在我国，被列为世界文化遗产的建筑还在很多。你知道我国历史上的哪项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”吗？1. 课件播放秦始皇陵兵马俑影像资料。2. 你们还了解秦始皇兵马俑多少,说给大家听好吗?3.师：长城、秦始皇陵兵马俑都是世界文化遗产，你还知道那些文明古迹被列入世界文化遗产？指名回答。教师根据情况适当补充。（明清故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫）四、创设活动情境,保证人人参与师:同学们，保护人类文明遗产是每一个公民的义务和责任，我们从小就要有保护人类文化遗产的责任心和使命感，争做一个文明的小公民。在这节课结束之际，我们全班举行一个“大家来写倡议书”活动，希望大家踊跃参加。学生写倡议书，结课。